雪人閱讀答案 [《雪人》閱讀附答案]

閱讀下面文章，完成后面題目。（16分）
雪人
肖復(fù)興
今年冬天，北京下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見到的美景。
那天清早，我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長長的樹枝，枝頭上掛著幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……
這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目——它確實堆得挺別致可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它，開心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚，濺得四處都是。在雪小些的時候，許多家長回家拿來照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂。
雪停之后，因為氣溫依然出奇地冷，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致，走過它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因為缺乏飄落的雪花的裝點，又因為來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。
接著，沒過兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁；然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿一地；雪人已經(jīng)無可奈何地殘疾，但還有人不放過它，路過它的身旁的時候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來，雪人的頭、胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。
一個漂亮可愛的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。
讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁，毫無緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂地打雪仗，或者臉上綻開酒窩和它合影留念。
我更無法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個外地年輕人出來倒臟水就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。
看來，雪人最好的命運，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽光下，消融得沒有一點影子。這樣，它只會看見我們?nèi)祟悮g樂的前一半，不會看我們隨心所欲破壞的后一半。
（選自《無緣無故的恨》，二十一世紀(jì)出版社2012年版，有刪改）
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）
表 現(xiàn) 階 段
雪停前
雪停后
小餐館年輕人的行為
（1） 雪人
（2） 雪人
餐館年輕人的情感
（3） 雪人
（4） 雪人

小題2:“特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚，濺得四處都是�！边@里的“濺”能換成“飄”嗎？為什么？（4分）
小題3:“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處？（4分）
小題4:聯(lián)系文章，說說雪人的命運引發(fā)了作者哪些思考？（4分）

參考答案：
小題1:（4分）（1）創(chuàng)造（裝扮）（2）破壞（污損）（3）喜愛（4）嫌棄（每空1分）
小題2:（4分）不能，因為“濺”字化無形為有形，比“飄”更能表現(xiàn)孩子們笑聲的清脆響亮，它描繪了熱鬧歡快的場面，表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂。（能，因為“飄”字寫出了孩子們笑聲的輕盈悠揚，不僅表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂，而且與上文“雪花飛揚”相照應(yīng)，比“濺”更能表現(xiàn)笑聲傳播的廣遠(yuǎn)。）
小題3:（4分）“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對比，突出了作者對它的喜愛和痛惜之情，還起到點題和充當(dāng)線索的作用。
小題4:（4分）要教育孩子們學(xué)會珍惜和愛護(hù)美好的事物；要尊重創(chuàng)造性的勞動；要喚醒人們珍愛美好生活的良知；要重視保護(hù)環(huán)境。
小題1:試題分析：本題是《江蘇省南京市2014年中考語文試卷》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生的對文章感情的理解和把握，方法：仔細(xì)閱讀揣摩其感情，雪停前，堆了一個雪人，把它當(dāng)作藝術(shù)品，非常喜愛。雪停后，成了倒垃圾的地方，不再關(guān)注它，愛它。
小題2:試題分析：本題是《江蘇省南京市2014年中考語文試卷》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生的理解分析能力。方法：要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。兩種答案皆可，首先做出回答。然后具體分析兩個字的表達(dá)效果。言之成理即可。
小題3:試題分析：本題是《江蘇省南京市2014年中考語文試卷》的閱讀理解部分。出題思想：句子作用的理解和把握。方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，把握字里行間的情感，感到美好的事物為什么遭遇前后相差那么大呢？“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對比，突出了作者對它的喜愛和痛惜之情，還起到點題和充當(dāng)線索的作用。
小題4:試題分析：本題是《江蘇省南京市2014年中考語文試卷》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對文章主題的把握。解題方法：從一些關(guān)鍵語句，如：感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。無法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們�？梢钥闯鲎髡叩穆淠_點在：教育孩子學(xué)會珍惜和愛護(hù)美好的事物；要尊重創(chuàng)造性的勞動；要喚醒人們珍愛美好生活的良知；要重視保護(hù)環(huán)境。

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