大師日記

大師日記篇一：6、成語大師寫日記

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2．通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

3．通過成語、三十六計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識。

4．通過識破騙術(shù)隨機(jī)應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．連續(xù)輸入詞語的技能。

2．掌握整句輸入方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片

四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

㈠情境導(dǎo)入：

（出示課件圖片，學(xué)生觀察）

師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)玩具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答

㈡自主學(xué)習(xí)：

發(fā)現(xiàn)一：(轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:大師日記)按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）

教師總結(jié)操作步驟：

①啟動(dòng)Word軟件。

②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。

③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。

④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。

發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）

教師總結(jié)操作方法：

將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。 ㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）

1．輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。

師：（出示圖片）

同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？

生：觀察并回答。

師：同學(xué)們回答得很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。

2．選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。

師：（出示圖片）

3．設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。

師提示：

右擊輸入法工具欄的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”

㈣交流評價(jià)

1．同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識，并評價(jià)誰學(xué)得好？

2．教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ㈤拓展延伸

1．讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌生詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。

同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。

2．同學(xué)們課下了解一下P35知識卡：

①成語

②三十六計(jì)。

③英語單詞idiom-成語；unite-團(tuán)結(jié)

“Learn to walk in Handan” is an idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語。 Students should unite. 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)

大師日記篇二：大師的寬容日記

大師的寬容日記

－－一個(gè)觸動(dòng)人心的故事

德國青年卜勞恩，又一次失業(yè)了。

他滿大街地轉(zhuǎn)了一天，依然沒有找到工作。情緒極度低落的卜勞恩去酒吧坐了半天，直到將身上最后一塊錢換了酒喝下肚后，他才拖疲憊的身軀回到家里。

可是，家里也不是天堂，他寄予唯一希望的兒子克里斯蒂安并沒給他爭氣，他的成績居然比上學(xué)期退步了。他狠狠地瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他說話， 回到自己的房間呼呼大睡了。當(dāng)卜勞恩醒來的時(shí)候，已是第二天早上。他習(xí)慣性地拿起筆寫日記：5月6日，星期一，真是個(gè)倒霉的日子，工作沒找到，錢也花光 了，更可氣的是兒子又考砸了，這樣的日子還有什么盼頭？

卜勞恩走進(jìn)克里斯蒂安的房間里，準(zhǔn)備叫兒子起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)上學(xué)去了。卜勞恩突然發(fā)現(xiàn)，克里斯蒂安的小日記本忘了鎖進(jìn)抽屜了。他忍不住好奇便拿過來 翻看起來：5月6日，星期一，早上去上學(xué)的時(shí)候，我?guī)椭�一位盲眼老奶奶過了馬路，心情很好。只是這次考試不太理想，但當(dāng)我晚上把這個(gè)消息告訴爸爸的時(shí)候， 他卻沒有責(zé)備我，而是深情地盯著我看了一會兒，使我深受鼓舞，我決定努力學(xué)習(xí)，爭取下次考好，不辜負(fù)爸爸的期望。

怎么會是這樣呢，明明自己是惡狠狠地瞪了兒子一眼，怎么變成深情地盯著他了呢？卜勞恩好奇地翻開了克里斯蒂安以前的日記：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越來越好了，我想，有機(jī)會我一定要去向他請教，讓他教我拉小提琴。 卜勞恩又是一驚，趕緊去屋里拿來自己的日記本看：5月5日，星期天。這個(gè)該死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有個(gè)休息日，又被他吵得不得安生。如果他再這樣下去，我非報(bào)警沒收了他的小提琴不可。

拿著兩本日記，卜勞恩跌坐在椅子上，半天無語。他不知道自己從什么時(shí)候起，竟然變得如此悲觀厭世，煩躁不堪，難道自己對生活的承受力還不如一個(gè)小孩子嗎？

那天之后，卜勞恩變得積極和開朗了起來，他日記里的內(nèi)容也逐漸變了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，雖然還是沒有哪家單位肯聘用我，但我從應(yīng) 騁的過程中學(xué)到了不少東西。我想，只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明天我一定能找到一份滿意的工作。5月8日，星期三。我今天終于應(yīng)聘成功了，雖然是一份鉗工的工作，但我 覺得我一定能成為世界上最出色的鉗工。

他就是德國著名的漫畫家埃?奧?卜勞恩，1903年3月18日生于德國福格蘭特山區(qū)，翁特蓋滕格林村。他曾經(jīng)在工廠當(dāng)過鉗工，后來又給《橫斷面》、《新萊比錫報(bào)》、《前進(jìn)》、《詼諧報(bào)》作過畫，還為他的朋友，作家埃里西?卡斯特納的許多作品畫過插圖。

卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》，所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千萬讀者的心，從而使卜勞恩成為海因里希?霍夫曼和威廉?布施之后的 又一巨匠。連環(huán)漫畫《父與子》的素材，大多來源于他和兒子克里斯蒂安在一起的日子�！陡概c子》被譽(yù)為德國幽默的象征，受到人們一致的高度贊揚(yáng)，聲譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 越超了國界。

卜勞恩的經(jīng)典名言是：一個(gè)人，只要具備善良、正直和寬容的性格，那么，便沒有什么困難能夠壓得倒他。寬容別人寬容生活，就是寬容自己。后來有人采訪卜 勞恩時(shí)問他，聽說是一本日記造就了您今天的成就，這是真的嗎？卜勞恩說，是的，確實(shí)是因?yàn)橐槐救沼�，但需要申明的是，那個(gè)大師不是我，真正的大師是我的兒 子——克里斯蒂安。

大師日記篇三：6 成語大師寫日記

第6課 成語大師寫日記

教學(xué)時(shí)間：2015.10.8

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入的方法。

過程和方法：讓學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的語言表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表述故事的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用成語，提高故事感染力的意識。 教學(xué)重點(diǎn)

使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)

鍛煉學(xué)生的語言表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表述故事的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)玩具。大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)。小麗雖然知道他是騙子，但被嚇得沒了主意最后能能挺身而出，用警察爸爸一同前往的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

一、按部就班地輸入一篇日記

通過初步應(yīng)用文字處理軟件來記日記。在此過程中，要注意日記文本格式的規(guī)范使用，并結(jié)合插入日期等技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的操作。

1、 插入日期與天氣。

通過插入菜單獲得當(dāng)前日期與時(shí)間，體現(xiàn)出電子化處理的優(yōu)勢。

2、 輸入成語與句子。

在輸入成語時(shí)，可以采用高版本的微軟拼音等，本教材推薦使用“搜狗輸入法”。使用之初，要提醒學(xué)生連續(xù)地全拼輸入每個(gè)字的拼音，然后再用時(shí)輸入每個(gè)字拼音的聲母的快捷方式。

二、一點(diǎn)通：團(tuán)結(jié)就是力量

整句輸入完全可以在學(xué)習(xí)中的某些階段進(jìn)行指導(dǎo)應(yīng)用，因?yàn)樗�本身并非是一種獨(dú)特的技術(shù)，只是多輸入一些內(nèi)容在確定而已。此處，指導(dǎo)對不容易識別的句子進(jìn)行單詞的選擇方式：用數(shù)字挑選

三、去探索：

1．選擇輸入一篇書信體小作文，主意文章的格式要全面、規(guī)范。

2．選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入，完成后交流展示。

四、加油站：讓“搜狗”懂得更多

該項(xiàng)操作輸入的內(nèi)容實(shí)際用途并不多，只是借助非�？鋸埖亩�一個(gè)自造專用詞，讓學(xué)生體驗(yàn)到造句的方法與特點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

使用多個(gè)成語進(jìn)行渲染，人物形象、語言、心理描述的修飾以及情節(jié)的懸念描述，內(nèi)容注意突出教育意義。

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