生物發(fā)光的奧秘 [《生物發(fā)光的奧秘》閱讀附答案]

閱讀下面文章，完成小題。

生物發(fā)光的奧秘

①說(shuō)到生物世界里的發(fā)光現(xiàn)象，人們首先會(huì)想到螢火蟲，但是除了這種昆蟲外，還有許多生物也能發(fā)光，人們發(fā)現(xiàn)，不同的生物會(huì)發(fā)出不同顏色的光來(lái)，所有的植物在陽(yáng)光照射后都會(huì)發(fā)出一種很暗淡的紅光，微生物一般都會(huì)發(fā)生淡淡的藍(lán)光或淺綠光，某些昆蟲會(huì)發(fā)出黃光。

②仔細(xì)地劃分一下，生物發(fā)光可分兩類：一類是被動(dòng)發(fā)光，如植物，那些微弱的紅光不過(guò)是沒(méi)能參與光合作用的多余的光，這種光對(duì)植物是否有著生物學(xué)上的意義目前還是個(gè)謎，但一般的看法是這種光無(wú)意義，就像涂有熒光物質(zhì)的材料經(jīng)強(qiáng)光照射后再置于黑暗中發(fā)光那樣；另一類是主動(dòng)發(fā)光，盡管有一些主動(dòng)發(fā)光的意義目前還未全部認(rèn)識(shí)清楚，但有一點(diǎn)是可以肯定的，絕大多數(shù)生物的主動(dòng)發(fā)光是有用途的。

③光是一種能量，生動(dòng)發(fā)光是對(duì)能量的一種消耗。生物的生存策略有一個(gè)最基本的共同點(diǎn)，那就是在維持生命的正�；顒�(dòng)中最大限度地去節(jié)省能量，因此主動(dòng)發(fā)光必定是主動(dòng)發(fā)光生物生存的一個(gè)重要手段

④1885年，社堡伊斯在實(shí)驗(yàn)室里提取出螢火蟲的熒光素和熒光素酶，指出螢火蟲的發(fā)光是一種化學(xué)反應(yīng)，后來(lái)，科學(xué)家們又得到了熒光素酶的基因。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的研究，螢火蟲的發(fā)光原理被完全弄清楚了。

⑤我們知道，化學(xué)發(fā)光的物質(zhì)有兩種能態(tài)，即基態(tài)和激發(fā)態(tài)，前者能級(jí)低而后者能級(jí)很高。一般地說(shuō)，在激發(fā)態(tài)時(shí)分子有很高并且不穩(wěn)定的能量，它們很容易釋放能量重新回到基態(tài)，當(dāng)能量以光子形式釋放時(shí)，我們就看到了生物發(fā)光，如果我們企圖使一個(gè)物體發(fā)光，我們只需要給它足夠的能量使它從基態(tài)變成激發(fā)態(tài)就行了。但生物要發(fā)光則需要體內(nèi)的酶來(lái)參與，酶是一種催化劑，并且是高效率的催化劑。它可以促使化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，給發(fā)光物質(zhì)提供能量，且能保證消耗的能量盡量少而發(fā)光強(qiáng)度盡可能高。

⑥在螢火蟲體內(nèi)，ATP(三清腺酸苷)水解產(chǎn)生能量提供給熒光素而發(fā)生氧化反應(yīng)，每分解一個(gè)ATP氧化一個(gè)熒光素就會(huì)有一個(gè)光子產(chǎn)生，從而發(fā)出光來(lái)。

⑦目前已知，絕大多數(shù)的生物發(fā)光機(jī)制是這種模式。不適在發(fā)光的腔腸動(dòng)物那里，熒光素則換成了光蛋白，如常見(jiàn)發(fā)光水母的綠熒光蛋白，這些綠熒光蛋白與鈣或鐵離子結(jié)合發(fā)生反應(yīng)從而發(fā)出光來(lái)。

小題1:讀完這篇文章，你是否知道生物發(fā)光的原理了？請(qǐng)談?wù)勀愕牧私�。�?分）

小題2:第②段中使用了 和 說(shuō)明方法。請(qǐng)就其中一種結(jié)合句子談?wù)勊�的作用。�?分）

小題3:“盡管有一些主動(dòng)發(fā)光的意義目前還未全部認(rèn)識(shí)清楚，但有一點(diǎn)是可以肯定的，絕大多數(shù)生物的主動(dòng)發(fā)光是有用途的�！边@句話中，劃線詞“絕大多數(shù)”能否刪去？請(qǐng)作分析。（3分）

參考答案：

小題1:被動(dòng)發(fā)光原理：某一類生物經(jīng)強(qiáng)光照射后反射發(fā)光。主動(dòng)發(fā)光原理：生物體內(nèi)的ATP(三清腺酸苷)水解產(chǎn)生能量提供給熒光素或者光蛋白而發(fā)生氧化反應(yīng)，每分解一個(gè)ATP氧化一個(gè)熒光素就會(huì)有一個(gè)光子產(chǎn)生，從而發(fā)出光來(lái)。

小題1:（4分）分類別、舉例子、作比較（寫出其中的兩個(gè)即可，2分）分類別，把生物發(fā)光分為被動(dòng)發(fā)光和主動(dòng)發(fā)光兩類，使讀者閱讀時(shí)條理清楚，對(duì)生物發(fā)光的種類能夠一目了然。（2分）舉例子，在說(shuō)明生物被動(dòng)發(fā)光時(shí)，具體列舉了植物身上微弱的紅光是屬于沒(méi)能參與光合作用的多余的光的例子，說(shuō)明了這一類生物的發(fā)光都是被動(dòng)發(fā)光，從而使文章更有說(shuō)服力。（2分）作比較，將植物被動(dòng)發(fā)光與涂有熒光物質(zhì)的材料經(jīng)強(qiáng)光照射后再置于黑暗中的發(fā)光作比較，說(shuō)明了植物被動(dòng)發(fā)光的原理，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、形象，更易于讓讀者理解。（2分）

小題1:不能刪去，“絕大多數(shù)”表范圍，說(shuō)明了大部分的生物的主動(dòng)發(fā)光是有用途的，但不一定是所有生物，如果刪去了，說(shuō)法太絕對(duì)，該詞體理了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。（3分）

小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)分析生物發(fā)光的原理即可。（3分，被動(dòng)發(fā)光原理1分，主動(dòng)發(fā)光原理2分）

小題1:本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及說(shuō)明方法的表達(dá)效果。大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時(shí)需結(jié)合具體的語(yǔ)句。

小題1:本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題時(shí)一般方法：表態(tài)+解釋+分析+體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在分析效果時(shí)必須聯(lián)系具體的語(yǔ)句。

相關(guān)熱詞搜索：《生物發(fā)光的奧秘》閱讀附答案 生物發(fā)光的奧秘 生物發(fā)光的奧秘 ppt