開學(xué)第一天的日記

開學(xué)第一天的日記篇一：開學(xué)第一天日記400字

開學(xué)第一天 2010小學(xué)生作文：開學(xué)第一天2月27日 星期六 天氣：晴

一轉(zhuǎn)眼，快樂的寒假已經(jīng)過去，我們又迎來了一個新的學(xué)期。來源:作文網(wǎng)今天是開學(xué)的第一天，我們的心情別提有多高興了!

下午兩點，我走在上學(xué)的小路上。心情高興的很，因為又可以和同學(xué)們一起游戲，一起學(xué)習(xí)嘍!可是我的心情還是有點不高興，因為不可以像以前那么自由了，在家玩電腦、看電視、逛街這全是不可能的事了。開學(xué)了真是有點戀戀不舍。

瞧呀!小草脫掉了黃衣裳，換上了一件淡綠的新衣裳;花兒妹妹依然那么艷麗，在燦爛的陽光下開放，不時撲來一正清香，使人心曠神怡;松樹哥哥依然那么挺拔像一個個士兵日夜堅守著我們的校園。鳥兒在枝頭唱著悅耳的歌聲好像在迎接我們的到來。

叮鈴、叮鈴上課的鈴聲響了。我急忙跑進教室，端端正正的做好。眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，全神慣注的聽老師講課。心想：良好的開始，是成功的一半，我要從這第一天開始努力學(xué)習(xí)，奔向一個完美的新學(xué)期，創(chuàng)造新的成績。

開學(xué)第一天的日記篇二：開學(xué)第一天日記400字

開學(xué)第一天日記400字

今天一大早，就來到學(xué)校。我五點多起床了，開始做飯。先是打豆?jié){，然后做上鍋，放好昨天的包子。

但是家里沒有水，我們這個樓上比較特殊，因為和學(xué)校共用一個水泵，學(xué)生一開學(xué)，我們樓層高的家屬住戶就不能用水了。

到了學(xué)校，學(xué)生們陸續(xù)被帶到操場開始跑步，然后又開始接受教官的教練。我開始欣賞孩子們的動作，后來也參與到學(xué)生中接受訓(xùn)練�？粗�教練的動作，然后同時做著同樣的動作，我感到很舒服。身上的筋骨被疏通，身上的疼痛似乎也減輕了，時間不知不覺地被趕跑了。我一大早得到了鍛煉，感到很好。

上午，我又給學(xué)生要了兩套校服，給政教處又統(tǒng)計好了學(xué)生名單，交了上去。看著孩子們訓(xùn)練，不知不覺時間又邁過去了。

下午，學(xué)校年級組開會投選區(qū)模范，然后又開始陪伴學(xué)生，后來又讓21個男同學(xué)到四樓抬了11張桌子，孩子們很是積極，尤其是梁玉健同學(xué)一個人獨自搬桌子，因為長得高大，孩子很是純樸。

我敲打著昨天的日志，心里比較淡定和從容。

外面天陰了，刮起了風(fēng)，然后又下了雨。天氣更加涼快，很快太陽出來了，但是還下著雨，真是太陽雨。

開學(xué)第一天的日記篇三：小學(xué)生開學(xué)日記：開學(xué)第一天

小學(xué)生開學(xué)日記：開學(xué)第一天

小學(xué)生開學(xué)日記：開學(xué)第一天

對于我來說，開頭都驚成這樣了，別說后面還會有什么好戲呢？接著，媽媽買了一些包書的皮，回去后，媽媽教我一起包，就這樣。

開學(xué)的第一天終于來到了，這天早上，似乎比以前顯得更燦爛，天空也格外晴朗，陽光普照。我在媽媽的護送下進了學(xué)校，來到這兒，可看見與昨天一模一樣的情景，我在人群中想起昨天進的教室，慢慢的，我摸索著路，找到了，跨步進去后。不可思議的事來了，一個同學(xué)與另一個同學(xué)竟發(fā)生了打

架，其中有人竟然讓我去幫忙，我聽這話，趕緊回避開來，隨便挑了一個座位，先坐了下來。

過了一會兒，吳老師走進來，用了一個手勢，讓我們站在教室外的走廊里，她先看到我，牽著我來到了第一排，然后，她逐漸的，依次的將一個個男生按著從矮到高的順序站好，她又將女生弄好。這樣一來，我們變成了二路中隊，我的對面是卞政媛。吳老師安排好后，走到我的前面，往后看了看，知道點了頭為止。之后，吳老師牽著我的手讓卞政媛與我一起坐在第一排，第一縱。她挨著次序，一個一個的用手指著空座位。終于，她完成了�？墒牵瑓抢蠋熓冀K沒有停息，她一進門，第一句話，就問：“有沒有人近視。”果然，有幾個人舉了手，她把他們分配到稍前的一點的地方了，我想，她應(yīng)該完成了吧，的確如此，她去了辦公室，應(yīng)該去休息了吧。

8點鐘多了，吳老師又走進教室，手中還拿著幾本書，她走上講臺，對我們和藹可親。她讓我們打開語文書，翻到“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1，眼保健操”頁，用清脆的聲音為我們講課，她用手指著語文書，摘下眼睛，做了一個示范動作，“這就是第一節(jié)，請大家跟我一起做�！彼�說著，我們跟著她做。為了讓找到感覺，吳老師說：“就這樣子，要感覺揉時是很酸很酸的，毫無力氣的。”她還有時表揚幾個做得很好的孩子，這樣子，不但可以使好的孩子做得更好，壞的孩子做好了，這種聰明的辦法，激勵著我們。

漸漸的，前兩節(jié)都學(xué)完了，到了第三節(jié)，吳老師依然進行著，我為了爭表揚，在別人亂時，我在練，在別人好時，我也在好。突然，吳老師不經(jīng)意間看到了我，那種眼神帶著溫柔，隨后，她說著：“丁藝書做的不錯！”剎那間，我驚呆了——無數(shù)雙眼睛注視著我。我難為情的坐著，掩飾著，臉漲得通紅。老師趕緊說：“繼續(xù)做。”這時，一股徐徐的涼風(fēng)吹過我的臉龐，頓時，清爽無比，若似老師的風(fēng)一下幫助，幫我解了圍。第四節(jié)教完后，老師讓我們把四套連起來一起做，她來喊節(jié)奏，“12345678，22345678，32345678”我們認真的學(xué)著，牢牢的記住了。突然，下課鈴響了，吳老師說了最后的幾句話，然后便走向了辦公室，按照我的想法，她一定去討論下節(jié)課的事情啦。

十分鐘的休息，只有我們這最為熱鬧，同學(xué)們都能玩，但有時候我卻演“觀看者”，其實，我不會玩，也不知道該怎么玩，我默默不語，看著他們，一個個的在操場上追逐打鬧，殺來殺去。我很擔(dān)心，他們這樣是很容易摔跤的，但我作為班上最矮的人，好像沒有資格警戒他們。

終于，鈴響了，大家飛速的跑回教室，等待著數(shù)學(xué)課的到來。一會兒，從走廊里走出一個人，她走進我們的教室，第一句話：“大家好，我叫惠老師，是你們的數(shù)學(xué)老師�！钡谝徽n，她教我們《數(shù)字與大小》，老師說話帶著一點磁音，很好聽，還留著短頭發(fā)。大家聽著老師的話，老師講得很細，逐字逐句的說，還不時給我們鬧點笑話出來，給學(xué)習(xí)添加點氣氛。同桌卞政媛問：“老師手上好像握著什么東西？”我一聽，只見他問同學(xué)問題時都要先看看這份文件，然后叫出一個同學(xué)。忽然，老師喊了我，我立刻站起來，問題也沒有問，只是低頭不語，這時，我的表情顯得異常的難看，老師見我如此，又讓我坐下，聽別人說。終于，下課了，這課，弄得我實在是苦不堪言。這時，我還是像上次那樣，看著他們笑，看著他們玩，于是，我也忘記了剛才那一幕，想著，學(xué)習(xí)還是美好的。

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