大學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)人才為榮而非高考掐尖,閱讀附答|掐尖

大學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)人才為榮而非高考掐尖

王聰聰　曹原

中國(guó)青年報(bào)：據(jù)悉，許多名校以輪番游說(shuō)、提供獎(jiǎng)學(xué)金、提前簽訂預(yù)錄取協(xié)議等方式進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”。您在招生中遇到過(guò)這樣的情況嗎？

李越：對(duì)高分考生的爭(zhēng)奪確實(shí)存在，一些家長(zhǎng)甚至與高校“討價(jià)還價(jià)”。一些高分考生的家長(zhǎng)會(huì)直接說(shuō)：“考了多少分、想上什么專業(yè)，你給不給？不給就報(bào)其他大學(xué)。”還有一些家長(zhǎng)，在多所高校之間“釣魚”，期望獲得獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)保證等優(yōu)惠條件。對(duì)優(yōu)秀生源競(jìng)爭(zhēng)過(guò)激，會(huì)導(dǎo)致高校對(duì)考生“有求必應(yīng)”，甚至不惜砸巨額獎(jiǎng)學(xué)金、提前簽訂預(yù)錄取協(xié)議。這對(duì)考生其實(shí)并不好，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信體系也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面沖擊。比如簽訂預(yù)錄取協(xié)議會(huì)對(duì)其他考生造成潛在傷害。

中國(guó)青年報(bào)：傷害在哪兒？

李越：比如考生A考了615分，B考了614分，按照正常的錄取程序，A應(yīng)該在B之前投檔錄取。但如果在招生咨詢過(guò)程中，B先與某高校簽訂了某專業(yè)的預(yù)錄取協(xié)議，當(dāng)A也向該高校咨詢時(shí)，招生者為了確保與B的預(yù)錄取協(xié)議，很可能以“分?jǐn)?shù)不夠”等理由勸退。因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱，A就受到不公正待遇。

中國(guó)青年報(bào)：為什么名校熱衷“掐尖”？

李越：“掐尖”也叫“選優(yōu)”，任何成功的教育，優(yōu)秀的學(xué)生和老師都必不可少。最好的學(xué)�？隙ㄓ凶詈玫膶W(xué)生。

在當(dāng)前社會(huì)誠(chéng)信體制不夠完善的情況下，高考是相對(duì)來(lái)說(shuō)最公平的一種人才選拔方法。在高考體制下，分?jǐn)?shù)就是規(guī)則。高校在秉持按分?jǐn)?shù)排序的原則時(shí)，也就是在維持社會(huì)公平。

現(xiàn)在大學(xué)和中學(xué)的信息溝通不充分，中學(xué)生對(duì)大學(xué)各方面的了解很少。這種情況下，考生和家長(zhǎng)更多地依據(jù)錄取分?jǐn)?shù)線高低來(lái)判斷一所大學(xué)的優(yōu)劣。而尖子生就是一個(gè)標(biāo)志，在各自學(xué)校和地區(qū)都有著示范作用。高分學(xué)生報(bào)考哪個(gè)學(xué)校和專業(yè)，會(huì)為下一年的優(yōu)秀學(xué)生提供參考。

中國(guó)青年報(bào)：考分排名真能顯示學(xué)生的素質(zhì)高低嗎？

李越：兩者并不直接掛鉤。我們之前在安徽錄取的一個(gè)學(xué)生去年獲得了清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金。這是清華學(xué)生的最高榮譽(yù)，每年一萬(wàn)三千多本科生中只有5名能獲此殊榮。這位同學(xué)不僅成績(jī)非常好，也非常聰明，素質(zhì)全面。但這位同學(xué)卻是當(dāng)年清華大學(xué)在安徽所招學(xué)生中分?jǐn)?shù)最低者之一�？梢�，高考成績(jī)相差三五分，并不能說(shuō)明學(xué)生優(yōu)秀與否。

雖然證明高一分的學(xué)生一定比低一分的學(xué)生強(qiáng)不容易，但是要證明低一分的學(xué)生比高一分的學(xué)生強(qiáng)肯定更困難。所以說(shuō)，除非有科學(xué)、有效、可操作的方式，分?jǐn)?shù)這個(gè)規(guī)則在當(dāng)前社會(huì)不能破，否則一放就亂。

中國(guó)青年報(bào)：有人說(shuō)，“掐尖”無(wú)異于鼓勵(lì)應(yīng)試教育。您怎么看？

李越：加重應(yīng)試教育的不是“掐尖”，而是高考制度本身。由于公平的壓力，分?jǐn)?shù)成了唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這才是癥結(jié)所在。高校當(dāng)然歡迎素質(zhì)教育，但關(guān)鍵是素質(zhì)如何評(píng)判。

中國(guó)青年報(bào)：您從事招生工作20多年，名校“掐尖”一直就有嗎？

李越：真正的“掐尖”，是在志愿填報(bào)方式從估分填報(bào)改為出分填報(bào)之后�，F(xiàn)在，全國(guó)絕大部分省市都采取“出分報(bào)、大平行”的填報(bào)方式，出分以后高分考生很容易找到，所以爭(zhēng)搶高分學(xué)生的程度也就更激烈。

中國(guó)青年報(bào)：報(bào)考方式是不是應(yīng)該作出調(diào)整？

李越：從為國(guó)家選拔和培養(yǎng)人才的角度講，相對(duì)合理的填報(bào)方式是“考前報(bào)、大平行”。不過(guò)，實(shí)行考前報(bào)的一個(gè)重要前提是信息充分暢通。學(xué)生考前報(bào)志愿，不僅要對(duì)自身實(shí)力有較為明確的判斷，還要對(duì)自己在本省、市的相對(duì)位置有合理把握，而后者需要本省、市各中學(xué)能夠充分溝通，比如進(jìn)行聯(lián)合模擬考試等。目前全國(guó)實(shí)行考前報(bào)志愿的只有北京和上海，多數(shù)省、市由于城鄉(xiāng)差異比較大，信息較閉塞地區(qū)的中學(xué)生無(wú)法了解自己的相對(duì)位置，考前報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)就非常大。

中國(guó)青年報(bào)：不“掐尖”的話，高校之間應(yīng)該比什么？

李越：高校應(yīng)該引以為榮的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。上世紀(jì)30年代的清華常常被人提起，堪稱一流，最根本的原因就是，當(dāng)時(shí)培養(yǎng)出了一批杰出人才。

(選自《中國(guó)青年報(bào)》，2013年7月11日，有刪改)

1. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A．李越回答記者第一個(gè)問(wèn)題時(shí)有些顧左右而言他，是通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的某些表現(xiàn)來(lái)證明名校間存在“掐尖大戰(zhàn)”，方法很好，但沒(méi)有準(zhǔn)確回答記者的提問(wèn)。

B．李越用“高考是相對(duì)來(lái)說(shuō)最公平的一種人才選拔方法”來(lái)評(píng)定目前的高考，說(shuō)明高考盡管存在弊端，但依然是目前為止最為公平的選拔人才的方法。

C．李越列舉之前清華大學(xué)在安徽錄取的分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生獲得清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金的事情主要是為了說(shuō)明高考分?jǐn)?shù)的高低并不能代表學(xué)生的素質(zhì)高低。

D．北京、上海使用的“考前報(bào)，大平行”的高考志愿填報(bào)方式是目前相對(duì)合理的，可以有效避免“掐尖大戰(zhàn)”，李越認(rèn)為應(yīng)該盡快推行這種志愿填報(bào)方式。

E．李越對(duì)大學(xué)錄取中名校的“掐尖大戰(zhàn)”是持否定態(tài)度的，他認(rèn)為高校應(yīng)該比的是為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才，而不是錄取了多少高分的學(xué)生。

解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，李越用“對(duì)高分考生的爭(zhēng)奪確實(shí)存在”明確回答了大學(xué)名校之間存在“掐尖大戰(zhàn)”，沒(méi)有回避問(wèn)題，列舉家長(zhǎng)的表現(xiàn)是為了說(shuō)明“掐尖大戰(zhàn)”有愈演愈烈的可能。C項(xiàng)，“高考分?jǐn)?shù)的高低并不能代表學(xué)生的素質(zhì)高低”與文意不符，原文為“高考成績(jī)相差三五分，并不能說(shuō)明學(xué)生優(yōu)秀與否”。D項(xiàng)，“認(rèn)為應(yīng)該盡快推行這種志愿填報(bào)方式”錯(cuò)，李越解釋了這種方式還不能全面展開的具體困難，并沒(méi)有認(rèn)為要盡快推行這種方法。

答案：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。

2. 高校的“掐尖大戰(zhàn)”有哪些危害？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

答：___________________________________________________

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解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。回答此題要注意分析第二、四段的內(nèi)容，第二段話是記者問(wèn)高校是否存在“掐尖大戰(zhàn)”時(shí)李教授的回答。這段話包含兩層意思，一是“掐尖大戰(zhàn)”確實(shí)存在，二是“掐尖大戰(zhàn)”的表現(xiàn)和危害。第四段，是具體談對(duì)其他考生的傷害。分析危害時(shí)，注意從考生、家長(zhǎng)、高校等方面思考，比如家長(zhǎng)會(huì)投機(jī)取巧，學(xué)校會(huì)增加辦學(xué)成本等。

答案：①助長(zhǎng)了考生家長(zhǎng)的投機(jī)心理。高分考生的家長(zhǎng)會(huì)跟高校討價(jià)還價(jià)，要求獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)保證等優(yōu)惠條件。②加大了高校辦學(xué)成本。高�？赡懿幌г揖揞~獎(jiǎng)學(xué)金與考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議。③對(duì)其他考生造成潛在傷害。因?yàn)橐呀?jīng)與某些考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議，而錄取名額是一定的，會(huì)造成其他高分學(xué)生不能被錄取。

3. 在目前的社會(huì)狀況下，高考分?jǐn)?shù)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。

答：___________________________________________________

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解析：本題考查理解文章內(nèi)容及篩選并整合文中信息的能力。分析高考分?jǐn)?shù)的重要性可以從社會(huì)、學(xué)校、考生三個(gè)角度思考：從社會(huì)的角度看，目前我國(guó)還沒(méi)有更科學(xué)、有效、可操作的方式錄取大學(xué)生，所以高考是相對(duì)公平、合理的；從學(xué)校的角度看，高校按分?jǐn)?shù)排序錄取學(xué)生，維持了社會(huì)公平；從考生的角度看，高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。

答案：①高考在當(dāng)前社會(huì)中是相對(duì)來(lái)說(shuō)最公平的一種人才選拔方法，高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。②高校秉持按分?jǐn)?shù)排序的原則，維持了社會(huì)公平。

4. 高校之間的“掐尖大戰(zhàn)”給社會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，但高校為何還要進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”呢？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要探究。

答：_________________________________________________

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解析：本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力�；卮饐�(wèn)題時(shí)注意分析高校進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”的具體原因，可以從高校人才的培養(yǎng)、高校的持續(xù)發(fā)展即來(lái)年的招生、社會(huì)對(duì)尖子生的看法等方面分析。比如很多人認(rèn)為名校就要錄取尖子生，高分代表高素質(zhì)等。

答案：①絕大多數(shù)人認(rèn)為，最好的學(xué)校肯定有最好的學(xué)生。事實(shí)上，任何成功的教育，優(yōu)秀的學(xué)生和老師都是不可或缺的。②目前中學(xué)生對(duì)大學(xué)了解較少，考生和考生家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的高低判斷一所學(xué)校的優(yōu)劣。③尖子生是一個(gè)標(biāo)志，在其所在地有示范作用，會(huì)為下一年的考生報(bào)考提供參考，會(huì)有更多的高考高分學(xué)生報(bào)考這所學(xué)校。④學(xué)校樂(lè)意錄取高分學(xué)生。一般情況下，大部分人會(huì)認(rèn)為高分代表高素質(zhì)。

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