構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)

　　【摘要】闡述農(nóng)村成人教育的多樣性，教育目標(biāo)的一致性，通過搭建農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)，形成“三位一體”平臺(tái)，走“三教統(tǒng)籌”之路，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。
　　【關(guān)鍵詞】多樣性；一致性；三位一體；三教統(tǒng)籌；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；成人教育網(wǎng)絡(luò)；終身學(xué)習(xí)
　　【中圖分類號(hào)】G728 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0289-02
　　成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，對(duì)不斷提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要的作用。隨著地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化、高新技術(shù)的不斷引進(jìn)，不僅需要大批具有專業(yè)知識(shí)的人才，而且要求培訓(xùn)周期短。目前初、高中學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生不能滿足直接上崗的需求，而成人教育辦學(xué)靈活，可以針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，開展各種類型的教育，擔(dān)當(dāng)起為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出具有專業(yè)知識(shí)的實(shí)用人才和具有較高思想文化素質(zhì)的勞動(dòng)后備軍的重任。近年來，對(duì)如何發(fā)揮農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用作了有益的嘗試，收到了良好的效果。
　　一、農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)多樣性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
　　1.教育對(duì)象的多樣性。農(nóng)村成人教育承擔(dān)著為當(dāng)?shù)貎蓚�(gè)文明建設(shè)培養(yǎng)急需人才的重任，而農(nóng)村隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從業(yè)人員希望通過再學(xué)習(xí)來適應(yīng)新的工作崗位的需求，這就要求成人教育要面向他們開展適合市場(chǎng)需求的再教育。
　　2.學(xué)歷層次的多樣性。農(nóng)村從業(yè)人員的文化層次是參差不齊的。這導(dǎo)致他們對(duì)新技術(shù)開發(fā)和高新技術(shù)引進(jìn)的適應(yīng)能力不足，從而影響新產(chǎn)品開發(fā)和引進(jìn)的力度。面對(duì)這種狀況，就必須廣開辦學(xué)渠道，組織他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)水平，讓他們盡快適應(yīng)新的從業(yè)崗位。
　　3.服務(wù)對(duì)象對(duì)知識(shí)需求的多樣性。一方面不同的工作崗位需要不同的實(shí)用型知識(shí)，另一方面有一批勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的則需求與自己工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，例如經(jīng)貿(mào)知識(shí)、法制知識(shí)等。
　　綜上所述，成人教育服務(wù)對(duì)象的多樣性，就迫切要求農(nóng)村成人教育在辦學(xué)形式、教育內(nèi)容、教育方法、專業(yè)設(shè)置上都必須體現(xiàn)其靈活性，目前農(nóng)村已經(jīng)形成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨校和村居民學(xué)校的格局是符合實(shí)際需求的，正在為當(dāng)?shù)氐膬蓚�(gè)文明建設(shè)發(fā)揮巨大的作用。
　　二、農(nóng)村成人教育的特點(diǎn)呈現(xiàn)教育目標(biāo)和服務(wù)方向的一致性
　　農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨校、村居民學(xué)校已經(jīng)在農(nóng)村形成一個(gè)比較完整的成人教育網(wǎng)絡(luò)。盡管他們各具特點(diǎn)，但他們都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下從事成人教育工作，在培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)方向上具有共同性和一致性，都是通過各種培訓(xùn)，不斷提高從業(yè)人員的思想道德素質(zhì)和文化技術(shù)能力。農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)的“三位一體”正在為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才。
　　三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成成人教育網(wǎng)絡(luò)
　　成人教育歷經(jīng)掃盲教育、脫盲后鞏固提高教育、文化技術(shù)教育，發(fā)展到今天的全民繼續(xù)教育；從“單槍匹馬”的“游擊戰(zhàn)”發(fā)展成為目前師資齊全、設(shè)備完善、初具規(guī)模的“陣地教育”；實(shí)踐證明，這一切變化都是在組織、制度、網(wǎng)絡(luò)的保障下得以實(shí)現(xiàn)的。
　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念是搞好成人教育的關(guān)鍵。成人教育涉及到社會(huì)的方方面面，因此，我們?cè)趯?shí)踐中首先要健全機(jī)制，在全鎮(zhèn)組建以分管教育領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的成人教育領(lǐng)導(dǎo)小組。其次要加強(qiáng)宣傳力度，改變?nèi)藗儭俺扇私逃�”就是“掃盲教育”的陳舊思想，在全社會(huì)形成“人人需要成人教育”的嶄新理念，借助“江蘇學(xué)習(xí)在線”“泰州泰興學(xué)習(xí)在線”平臺(tái)，通過舉辦“農(nóng)村婦女網(wǎng)上行”、“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”等活動(dòng)掀起“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的熱潮。
　　2.健全制度，強(qiáng)化管理確保成人教育工作的有序進(jìn)行。有了組織保障，我們以健全制度為突破口，確保成教工作有序開展。社區(qū)教育中心現(xiàn)有6名專職教師，58名兼職教師以及近400名志愿者。首先校委會(huì)明確分工和職責(zé)；同時(shí)每個(gè)成員定點(diǎn)基層成人教育點(diǎn)具體指導(dǎo)工作，及時(shí)推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)全鎮(zhèn)各基層教育點(diǎn)的平衡發(fā)展。鎮(zhèn)成人教育中心校重點(diǎn)配合鎮(zhèn)級(jí)各部門的各類培訓(xùn)工作和村居民學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)工作，從而促使全鎮(zhèn)的成人教育工作得以有條不紊地進(jìn)行。
　　3.層層抓教育，人人受教育，形成成人教育網(wǎng)絡(luò)。成人教育作為終身教育已經(jīng)逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，在多方位、多層次培訓(xùn)中顯示出其重要性。構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)是實(shí)施農(nóng)村成人教育的基本保障，我們?cè)趯?shí)踐中構(gòu)建了以鎮(zhèn)成人教育中心校、黨校為龍頭，以村居民學(xué)校為陣地的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
　　四、揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用
　　發(fā)展到今天的成人教育已經(jīng)形成了成人教育中心�！�—黨校——村居民學(xué)校的成人教育網(wǎng)絡(luò)，而且隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，普通教育、繼續(xù)教育、終生教育也越來越顯示出其必要性、重要性。揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，“三位一體”充分發(fā)揮成人教育網(wǎng)絡(luò)的整體作用是搞好農(nóng)村成人教育的關(guān)鍵點(diǎn)。
　　1.“三教”統(tǒng)籌形成合力。目前農(nóng)村成人教育的成教、黨教、職教都是從實(shí)際需要出發(fā)興辦的教育，它能夠使不同的教育對(duì)象選擇適合自己的需求獲得繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。但從服務(wù)對(duì)象和服務(wù)目標(biāo)一致性來看，農(nóng)村成人教育應(yīng)走“三教”統(tǒng)籌之路，以成人教育中心校、黨�！岸�校一體”為基地，幅射指導(dǎo)村居民學(xué)校實(shí)施規(guī)劃教育，同時(shí)可以對(duì)專、兼職教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配。
　　2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整體作用。農(nóng)村成人教育的“三種教育形式”都各具優(yōu)勢(shì)。成人教育中心校辦班教學(xué)正規(guī)化，有國(guó)家規(guī)定的學(xué)制、課程設(shè)置和教材內(nèi)容、教學(xué)大綱等；基層黨校的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力量上，其學(xué)員對(duì)象大多數(shù)是基層干部；村居民學(xué)校具有就地取材、因材施教的優(yōu)勢(shì)，全鎮(zhèn)18個(gè)村（居）已經(jīng)有13個(gè)建立了村電子閱覽室，便于他們根據(jù)各自特點(diǎn)和要求及時(shí)進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。
　　綜上可見，只要農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其整體作用，在地方黨政部門協(xié)調(diào)下，必將能夠?yàn)樯鐣?huì)的兩個(gè)文明建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]《社區(qū)教育是一種區(qū)域全民終身教育》.
　　[2]《論成人教育與終身教育的關(guān)系》.

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