高等應用型成人教育人才校企合作培養(yǎng)模式構建

　　摘   要：當前，企業(yè)對應用型人才的需求變得更加迫切�！昂献饔�人”也慢慢成為引領時代的潮流。競爭壓力的不斷增大，使得學校和企業(yè)存在共同的追求目標，即培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，滿足社會人才需求。這種發(fā)展模式可大大緩解企業(yè)人才緊缺這一難題，為大學生順利就業(yè)奠定一定的基礎。本文基于校企合作的視角下，探討了校企合作育人的培養(yǎng)模式的構建與方法。
　　關鍵詞：應用型成人教育;校企合作;培養(yǎng)模式
　　1    校企合作的人才培養(yǎng)目標
　　在制定校企合作人才培養(yǎng)目標時應全面化，應從3個方面加以考慮：（1）具有一定的技術性。在對學生進行培養(yǎng)中，應綜合權衡企業(yè)對人才的實際需求，在校期間就應注重學生的實踐動手能力以及組織協(xié)調能力的培養(yǎng)，以使他們能更好地勝任以后的工作。（2）具備較強的綜合能力。高校所培養(yǎng)的學生一方面需要具有扎實的專業(yè)知識，另一方面，對知識的靈活運用、對待實際問題的自我判斷與應變也要熟練。（3）具備一定的職業(yè)特征。高校首先要了解企業(yè)的發(fā)展方向以及具體的崗位需求，開展行之有效的教學活動，其次，根據不同學生的認知程度，因材施教，使每個學生的能力得到全面的提升。
　　2    校企合作培養(yǎng)模式的特點
　　在高等承認教育人才培養(yǎng)模式中實施校企合作應具備如下特征：（1）根據實際需求校企雙方共同參與學員的培養(yǎng)計劃;（2）充分運用校企雙方的優(yōu)勢資源，為學員的成才奠定一定的基礎;（3）根據崗位的不同特征開展切實可行的實踐鍛煉;（4）企業(yè)也要對學員的質量進行綜合考核，這樣一方面可使學員自身的能力得到全面的提升，另一方面也能為企業(yè)篩選優(yōu)秀的人才做好鋪墊。
　　2.1  教學計劃要有效化
　　高校在制定教學計劃時，首先要明晰社會當前的發(fā)展趨勢以及企業(yè)對人才的需求方向，從企業(yè)的實際需求處著手，并根據企業(yè)對該崗位的能力的要求以及知識的掌握程度，制定出行之有效的課程教學計劃，這樣所培養(yǎng)出的畢業(yè)生才能真正為社會所用。
　　2.2  辦學方式要靈活化
　　為了使高校大學生在畢業(yè)后能真正找到理想的工作，作為高校自身來說，在辦學模式上一定不能故步自封，走傳統(tǒng)的辦學之路，而應根據社會發(fā)展之所需，開展形式多樣的辦學方式，如業(yè)務學習模式或者是短期培訓等。但要注意的是，不管采取怎樣的辦學方式，我們都應保證教學計劃的順利實施，才能在提升學生知識層次的基礎上滿足企業(yè)發(fā)展的需求。
　　2.3  教育資源要共享化
　　隨著經濟發(fā)展的速度日益加快，在人才的培養(yǎng)上采取校企合作模式的優(yōu)點表現(xiàn)如下：（1）可借助資源共享使得雙方之間共同進步、共同發(fā)展;（2）通過資源的有效應用可彌補高校在技術能力以及儀器設備等方面的不足;（3）為企業(yè)注入新鮮的血液，使資源得以最大化應用，加強合作的力度。
　　2.4  主體的有效性要最大化
　　在教育過程中學生是教育的主體，采取校企合作人才培養(yǎng)模式學生在其中通過對知識的學習以及實踐能力的鍛煉，使得自身的能力得到全面的提升，這在一定程度上也充分發(fā)揮出教育主體的重要性。在教育過程中，學校的主要職責是負責者，要能培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的人才，高校首先應了解企業(yè)對人才的實際需求，在教育觀念上進行創(chuàng)新與改革，強化師資隊伍的建設，制定出切實可行的校企合作方案是關鍵。對企業(yè)來說，他們則是教育活動中人才的直接使用方，企業(yè)應根據當前社會發(fā)展之所需，與校方商討制定出人才培養(yǎng)計劃。此外，企業(yè)還是人才培養(yǎng)最終的執(zhí)行者與評價方，他們在最終的考核中會根據實際需求對人才進行篩選，最終挑選出優(yōu)秀、合格的畢業(yè)生。
　　3    校企合作人才培養(yǎng)模式的建立
　　人才培養(yǎng)模式不是一朝一夕就能確立的，它需要相關人員在一定教育理論的指引下，采取行之有效的教學模式并通過嚴格的考核與評定而確立。校企合作人才培養(yǎng)模式應包含幾方面內容：（1）培養(yǎng)的主要目標;（2）培養(yǎng)中所應遵循的相關制度;（3）培養(yǎng)的實施階段;（4）培養(yǎng)的結果等內容。高等成人教育人才校企合作培養(yǎng)模式則主要是根據應用型人才培養(yǎng)的相關標準，并根據成人教育自身的發(fā)展規(guī)律與相關特征，借助校企合作這一模式，實現(xiàn)對教育的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。
　　3.1  明確培養(yǎng)目標
　　在開展校企合作育人模式時，我們首先要明確應用型人才的培養(yǎng)目標，開展針對性的培養(yǎng)工作。而培養(yǎng)目標的確立不是學校自身所能決定的，應與企業(yè)進行協(xié)商雙方達成共識后才能真正確立出來，并開展行之有效的教學活動。
　　3.2  制定培養(yǎng)制度
　　要培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的畢業(yè)生，一定的制度約束是關鍵。因此，應根據培養(yǎng)目標制定出切實可行的培養(yǎng)制度，其中既要包含師資隊伍的建設規(guī)劃，還要包含培養(yǎng)專業(yè)的建設規(guī)劃等內容。要充分運用學校與企業(yè)之間的優(yōu)勢資源，為大學生創(chuàng)設舒適的學習與實踐場所，使他們所學的技能真正被有效應用。
　　3.3  明晰培養(yǎng)的整個實施階段
　　高校在進行課程體系的安排以及專業(yè)設置方面，要將企業(yè)對人才方面的相關需求融入到課程設置中，這樣使得高校所開展的課程內容真正有效，也才能真正實現(xiàn)教學與實踐的有機結合。教師在進行課程教學中不僅要向學生傳授課本上的相關理論知識，而且還要根據當堂課的內容對學生進行適當?shù)耐卣�，并結合相關專業(yè)在企業(yè)中的實際應用進行訓練，從而使校企合作人才培養(yǎng)模式更具科學性與有效性。
　　3.4  明確培養(yǎng)內容
　　根據校企合作育人的相關培養(yǎng)目標，高校相關管理部門應對理論知識體系進行科學合理的分配，不僅要注重理論知識內容的學習，而且還要注意一定的實踐鍛煉也是不容忽視的。此外，對學生進行適當?shù)男睦磔o導也是必不可少的，這樣才能使他們的職業(yè)素養(yǎng)得到全面的提升。

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