MBA教育改革探索與實(shí)踐

　　（浙江工業(yè)大學(xué) 經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，浙江 杭州 310014）
　　摘 要：教學(xué)實(shí)踐是MBA教育的重要環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐也是MBA教育質(zhì)量的重要保證。文章主要結(jié)合浙江工業(yè)大學(xué)MBA發(fā)展的特點(diǎn)，探討MBA的培養(yǎng)定位，基于結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展思路，通過(guò)完善培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)行課程改革、創(chuàng)新項(xiàng)目分類(lèi)等教育改革措施積極構(gòu)建MBA教育的培養(yǎng)模式。
　　關(guān)鍵詞：教育改革；MBA；課程改革；項(xiàng)目分類(lèi)
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2016）13-0103-02
　　Abstrcat： Teaching practice is an important link of MBA Education， adequate and high quality teaching practice is also an important guarantee for the quality of MBA education. This paper mainly combines the characteristics of the development of MBA in Zhejiang University of Technology， discusses the cultivation orientation of MBA Education， based on the combination of regional economic development ideas， through the measures such as improve the training objectives， curriculum reform， project classification and so on to construct the training mode of MBA Education.
　　Keywords： educational reform； MBA； curriculum reform； project classification
　　近年來(lái)，隨著職業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，職業(yè)的技術(shù)含量和專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點(diǎn)。MBA教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須與促進(jìn)人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求有緊密聯(lián)系，因此需要進(jìn)行系統(tǒng)性的教育改革和探索對(duì)MBA的發(fā)展。文章以浙江工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目的教育改革為研究，深入分析基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的MBA教育發(fā)展。
　　一、建立適合浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)
　　結(jié)合對(duì)浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究，我們認(rèn)為浙江工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目的辦學(xué)使命是培養(yǎng)具有“東方智慧、國(guó)際視野、創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任”的商界精英。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，浙江工業(yè)大學(xué)在MBA培養(yǎng)過(guò)程中，必須結(jié)合浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，突出中小企業(yè)成長(zhǎng)的需要，注重前瞻性戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提升相結(jié)合，課堂教學(xué)研討和企業(yè)考察剖析相結(jié)合，師生教與學(xué)互動(dòng)與班級(jí)同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)與海外訪學(xué)相結(jié)合。
　　1. 通過(guò)浙江工業(yè)大學(xué)MBA階段在戰(zhàn)略管理、運(yùn)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能從戰(zhàn)略和全局的角度思考問(wèn)題，提升自己已有的管理經(jīng)驗(yàn)，并能勝任不同管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)和變革角色。
　　2. 浙江工業(yè)大學(xué)地處中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和企業(yè)最具活力的浙江省，浙江工業(yè)大學(xué)在創(chuàng)業(yè)管理方向有很強(qiáng)的實(shí)力，設(shè)立了創(chuàng)業(yè)MBA項(xiàng)目。通過(guò)定期組織MBA學(xué)生參加各類(lèi)管理競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、專(zhuān)家講座、企業(yè)家演講、創(chuàng)業(yè)沙龍、參觀考察本地知名企業(yè)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，感受企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)心得，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能。
　　3. 浙江工業(yè)大學(xué)聘請(qǐng)國(guó)外知名教授、跨國(guó)公司高級(jí)管理人員以及浙江本土企業(yè)家進(jìn)行演講或參與課程教學(xué)，每年提供海外參訪等方式，增強(qiáng)全球視野。
　　4. 浙江工業(yè)大學(xué)MBA教育項(xiàng)目在教學(xué)中，采取相應(yīng)的浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)案例討論、課堂演講、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬、拓展等活動(dòng)，從中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力。
　　5. 浙江工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目采取整合類(lèi)課程的方式，提供多層次、針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生整合、鏈接知識(shí)能力、綜合剖析和解決問(wèn)題的能力、陳述表達(dá)答辯溝通的能力。
　　6. 浙江工業(yè)大學(xué)MBA鼓勵(lì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，并持續(xù)為個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)。每月舉行各種形式的活動(dòng)，面向?qū)W生和校友，通報(bào)各種信息，開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，與校之間進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的合作，與校友共同促進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展。
　　7. 浙江工業(yè)大學(xué)MBA培養(yǎng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員社會(huì)責(zé)任的教育，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了企業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任課程，并要求在有關(guān)課程中加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育。
　　二、進(jìn)行系統(tǒng)的課程改革
　　為了更好地適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，MBA項(xiàng)目進(jìn)行了課程改革，通過(guò)對(duì)這些管理課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，MBA學(xué)生能將不同課程所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色從戰(zhàn)略和全局的角度思考問(wèn)題，將自己已有的管理經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，分析和解決各種不同的管理問(wèn)題。
　　1. MBA學(xué)位課課程主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)MBA應(yīng)掌握的工商管理基本管理理論和方法。
　　2. MBA公共選修課強(qiáng)調(diào)拓寬MBA學(xué)生各方面的知識(shí)、能力和管理技巧，尤其是充分融合東方管理智慧和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
　　3. MBA方向選修課模塊強(qiáng)調(diào)各研究方向的深度教學(xué)，增強(qiáng)MBA學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐能力。每個(gè)方向模塊由5-6門(mén)課程組成，強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)、微觀、深入的研究，各課程之間又形成一個(gè)有機(jī)的整體。
　　4. 必修環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人能力極限的突破，感受企業(yè)家的管理心得和創(chuàng)業(yè)精神，參與對(duì)管理實(shí)踐的調(diào)研并提出解決辦法，做好學(xué)位論文的選題。

相關(guān)熱詞搜索：教育改革 探索 實(shí)踐 MBA