巧借經(jīng)典名著人物形象教育學(xué)生

　　電腦屏幕輻射真厲害，我的兩只眼被刺得又脹又酸的。正當(dāng)我搖搖頭、甩甩腦放松身心之時(shí)，突然一位女生帶著顫抖而又緊張的喊聲沖進(jìn)我的辦公室。看著她驚慌失措的樣子，我的神經(jīng)猛地繃緊了，一下意識(shí)到班里肯定出什么事了。
　　這位女生叫敏，她留著短發(fā)學(xué)生頭，瓜子臉，白凈的皮膚透著一股文靜清新的氣息�？伤�的喊聲卻與這一切不相協(xié)調(diào)，來(lái)到我跟前急促地說(shuō)：“陳老師，出事了，出事了！班里的銳和榮打起來(lái)了，銳被榮掐著脖子摁在地下，猛捶猛打，我們拼命拉都拉不開(kāi)�！甭�(tīng)到這，我轉(zhuǎn)念一想，榮長(zhǎng)得高大彪悍、虎背熊腰，力量超強(qiáng)，而銳體質(zhì)瘦弱、身體嬌小，這兩個(gè)人攪在一起簡(jiǎn)直如同卵石相擊，必有一重傷。想到這，我立馬放下手中的鼠標(biāo)，迅速飛奔到教室。只見(jiàn)兩位都是面紅耳赤，怒目相對(duì)，殺氣逼人�！皹s放手！銳放手！跟我到辦公室去，簡(jiǎn)直太不像話了！”聽(tīng)到我的聲音，他們十分震驚，膽怯地放下搏斗的姿勢(shì)。
　　在我調(diào)查了解了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)以后，開(kāi)始好好教育這兩位仁兄了。主要責(zé)任在于榮，榮認(rèn)為經(jīng)常被康嘲笑羞辱就追打康，但沒(méi)有追到。這時(shí)在旁邊的銳正好看到書上的一個(gè)笑話，他捧腹大笑�？纱藭r(shí)的榮誤認(rèn)為銳是在大笑他沒(méi)追著康，嘲笑他無(wú)能，于是一怒之下發(fā)生了這一幕。
　　榮這個(gè)孩子的童年在我看來(lái)還算比較苦澀。他父親和母親離婚了，他跟著母親生活。母親為了生存和供他讀書，只顧著上班，再加上生活的艱辛，對(duì)孩子心靈缺少呵護(hù)、思想缺少關(guān)注，導(dǎo)致孩子在慢慢長(zhǎng)大后漸漸覺(jué)得自己很孤獨(dú)、閉塞，心中的郁悶、委屈無(wú)法排遣。因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為母親不是朋友，母親離自己的心靈需要太遠(yuǎn)，久而久之榮變得沉悶、暴躁、敏感，心靈像蒙上了一層灰塵，不陽(yáng)光了，沒(méi)有快樂(lè)感了，同時(shí)也覺(jué)得自己很可憐、脆弱，需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。所以，在班級(jí)里誰(shuí)要是招惹了他，他就會(huì)狠狠得到回?fù)�，因�(yàn)樗�找到了釋放憤怒、郁悶的爆發(fā)口了，由此才出現(xiàn)今天的這一幕。
　　從這一幕讓我看到了孩子的痛苦和不健康的心理狀態(tài)。于是，我把榮叫到辦公室，進(jìn)行了一次深刻的談話。
　　“你知不知道，你今天這件事干得多么愚蠢？”我恨鐵不成鋼地說(shuō)。
　　“我不愚蠢！”語(yǔ)氣堅(jiān)定略帶不屑。
　　“你和康之間有矛盾沖突，可你為什么向銳發(fā)怒呢？”我抑制住心中的怒火，耐心地和他交流。
　　“銳在大聲地嘲笑我�！北砬槿匀蝗绱说陌谅裏o(wú)禮。
　　“你搞清楚銳在笑什么嗎？”
　　“他是在嘲笑我胖，動(dòng)作緩慢，沒(méi)有追上康�！被卮鸬酶纱嘤辛�。
　　“你完全想錯(cuò)了，搞錯(cuò)了事實(shí)真相。銳正在看一個(gè)笑話，不禁覺(jué)得好笑，而你不分青紅皂白就揍人家，并且出手是如此狠毒，萬(wàn)一用力過(guò)猛控制不了情緒，銳一口氣憋不過(guò)來(lái)一命嗚呼，你不是闖了大禍了嗎？沖動(dòng)是魔鬼，你知道嗎？”我義憤填膺，毫不留情地訓(xùn)斥了一頓。
　　聽(tīng)了我的話，他的臉上略有一點(diǎn)悔意，委屈地說(shuō)：“銳笑聲猙獰，讓我感到他是在成心羞辱我，我的自尊心受不了。”
　　“退萬(wàn)步講，就算是他在笑你、羞辱你，你至于如此激動(dòng)嗎？男子漢一點(diǎn)兒耐勁也沒(méi)有，還能成什么大器？哦，你最近不是喜歡看《三國(guó)演義》嗎？當(dāng)你看到諸葛亮和司馬懿斗智斗勇時(shí)，你難道一點(diǎn)啟發(fā)也沒(méi)有嗎？諸葛亮為了讓司馬懿出兵迎戰(zhàn)采取激將法。諸葛亮讓下屬給司馬懿送一個(gè)做工精致漂亮的裙子，而一句話也沒(méi)有說(shuō)，目的是嘲笑羞辱司馬懿是一個(gè)膽小怕事的女人，連出來(lái)迎戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，算什么將軍？而司馬懿受到這份禮物以后不但不生氣，反而哈哈大笑，并叫兒子宰雞燉湯滋補(bǔ)身子，就是不出兵，巋然不動(dòng)，非把蜀軍拖垮，等到蜀軍的軍糧緊缺、軍隊(duì)疲乏時(shí)再出兵，絕不上諸葛亮的當(dāng)。如果司馬懿像你這樣心胸狹隘、心靈敏感，認(rèn)為諸葛亮太猖狂、太小看人了，就領(lǐng)兵出征，那不正好中了諸葛亮的計(jì)謀嗎？”
　　“我太沖動(dòng)了，心胸也太狹隘了，是我錯(cuò)了。諸葛亮智慧超群，司馬懿狡猾大度，兩者都是成就大事之人，我很佩服他們�！�
　　“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤很好，以后凡事想開(kāi)點(diǎn)，不要與同學(xué)之間太計(jì)較了，懂嗎？只有你真誠(chéng)地對(duì)待別人，別人才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你。我為人人，人人為我，這樣和同學(xué)們?cè)谝黄鹉銜?huì)覺(jué)得是那么親切、和諧，而不至于作繭自縛闖下大禍�！�
　　“陳老師，我很孤獨(dú)……”說(shuō)著兩行淚水撲簌簌地流下來(lái)。
　　“不要傷心！從這件事吸取教訓(xùn)，凡事冷靜，遇到不開(kāi)心的事和自認(rèn)為受委屈的事，主動(dòng)地來(lái)和我交流，把我當(dāng)作你的好朋友，好嗎？”
　　他信任地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我以后再也不這樣了。這件事我負(fù)主要責(zé)任，我愿意向銳賠禮道歉�！�
　　聽(tīng)到這句話我也很感動(dòng)，他剛到我辦公室時(shí)，簡(jiǎn)直是一頭亢奮的野牛，我還擔(dān)心他能不能聽(tīng)進(jìn)我的勸說(shuō)，事實(shí)讓我覺(jué)得我的擔(dān)心是多余的。
　　通過(guò)這件事我也有所感悟：名著的力量是無(wú)窮的，名著人物形象的感染力更是豐富的，它勝過(guò)人們多次的空洞說(shuō)教。無(wú)論孩子多么反叛、多么倔強(qiáng)，他的內(nèi)心還是有一塊空在那兒，等待我們作教師的、作父母的用蘸滿情感的文字去播撒真誠(chéng)友好的種子，灌輸新鮮具有活力的瓊漿。經(jīng)典侵膚透骨，經(jīng)典蕩滌塵埃，經(jīng)典豐滿心房。讓我們每個(gè)孩子的腦海中漲溢著經(jīng)典的精髓吧！
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