教育學生低碳生活從穿衣做起

　　摘 要：體驗低碳生活，要從身邊的小事做起，從穿衣做起，讓學生建立穿衣與低碳生活的聯系，理解建立節(jié)約型社會的重要性，掌握低碳生活從穿衣做起的方法等。
　　關鍵詞：低碳生活；穿衣；環(huán)保意識
　　中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）05-0076-02
　　隨著全球人口不斷增長，地球上可利用的資源越來越少，建立節(jié)約型社會迫在眉睫。學生時代是受教育的最佳時期，應讓學生從小建立“低碳生活”的理念，節(jié)約資源和保護環(huán)境。教育學生低碳生活要從身邊的小事做起，利用穿衣教育學生如何“低碳生活”是有效的途徑。教育學生少買不必要的衣服，捐獻舊衣物，盡量手洗服裝，使用無磷洗衣粉等，都能減少碳的排放量，讓學生認識到衣服的合理利用能夠促進低碳生活。
　　一、建立穿衣與低碳生活的聯系
　　穿衣問題是每個人每天都要經歷的，但學生對衣服的構成材料了解很少，更談不上與低碳生活的聯系。于是，可以先從了解衣服的構成材料開始。對衣服構成材料的了解，可采取的方法有組織學生到附近的織布廠和服裝廠去參觀，讓學生親臨織布和制衣的現場，了解衣服的構成材料及這些材料的來源；也可以上網查詢衣物的構成原料等。學生通過參觀和上網，了解到衣服的生產需要原材料，構成衣服的材料主要是棉和人工纖維，做成布，再做成成衣，至于輔料方面，就多種多樣了，金屬、尼龍、塑料、紙等。
　　然后讓學生結合科學課和品德與社會課中學到的人口與資源的關系，去認識現階段我國的資源與人口矛盾，即總量很大，人口眾多導致人均資源匱乏，從而使學生認識到節(jié)約資源的迫切性。大量舊衣服的存積是資源的浪費，丟棄會造成垃圾，難以溶解，污染環(huán)境。若對更新換代后的衣服進行回收和再利用，節(jié)約資源和保護環(huán)境，正與現在倡導的“低碳生活”相符。
　　二、理解建立節(jié)約型社會的重要性
　　讓學生進行衣服利用現狀的調查報告，了解衣服的利用現狀。調查可以以問卷調查的形式進行，讓學生把調查表交給家長，然后再收上來交到學校。問卷的內容可以涉及到購買衣服的原因，每年購買的數量，舊衣物的處理方法、以及衣物與節(jié)能環(huán)保的關系等。通過調查報告，學生了解到隨著經濟的不斷發(fā)展，生活水平的提升，人們對時尚和奢侈品有了熱衷的追求，購買了大量衣服。衣服的更新換代，促使人們不斷地購買，廣大未成年的學生，除了身體增高的原因外，追求時尚也是無節(jié)制購買衣服的主要原因；特別是女性，是衣服消費的主要群體。據調查：一般情況未成年學生衣服的使用周期0.5～1.5年；女性購買的衣服是男性的3～5倍，衣服的使用周期為1～3年；也有女性為了趕時髦，盲目地買衣服，買了的衣服又不一定穿，堆放在家里或者扔掉；也有一部分人想把舊衣服捐給災區(qū)或貧困地區(qū)，但又沒有人組織，不知如何做。由于我國人口眾多，人們衣服的需求量龐大，加之衣服更新換代后造成了資源浪費，甚至衣服都變成了垃圾。通過了解衣服的利用現狀，讓學生結合自己的穿衣事實反思，認識到過度穿衣是資源的浪費，浪費資源是一種不良行為。
　　三、掌握低碳生活從穿衣做起的方法
　　從衣服購買、使用、再利用抓起是學生建立低碳生活觀念的關鍵。低碳生活從穿衣做起的方法很多，有一部分方法學生可以去實現，不容易實現的方法也可以讓學生多了解一下，讓學生確信對衣服的合理利用能夠減少碳的排放量。
　　首先是如何購買新衣服。愛美之心，人人都有，但每人少買一件不必要的衣服，就可以減少2.5千克的二氧化碳的排放。棉質衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質衣服也是低碳生活的一部分。
　　其次是臟衣服處理的方法，一般情況是使用洗衣粉和洗衣機處理，為了減少碳的排放量可以用手洗服裝，使用無磷洗衣粉等都能減少碳的排放和對環(huán)境的污染，還可用洗衣后的水澆花、涮拖把、沖廁所等。
　　對舊衣服的最好的處理方法，通常是增加舊衣服的使用壽命和舊衣服再利用制成新的產品。對于不再穿的衣服，可采用如下方法處理：（1）由專門回收舊衣服服務站回收舊衣服，然后必須經過嚴格的消毒過程，由相關人員捐贈給希望工程或者直接寄給貧困地區(qū)的學生；（2）對質量較好，成色比較新的舊衣服可以考慮送給需要的親戚和朋友，同時也要接受親戚朋友贈送給自己的衣服；（3）把舊衣物洗凈，然后按著一定的尺寸可以做成購物袋，不僅使舊衣服再次利用，同時也能減少塑料購物袋的使用，減輕“白色污染”；（4）棉質舊衣服可以做成抹布，做法將棉質衣服按需要的大小剪成若干片，如果覺得薄，可將幾片縫在一起；（5）還可把舊衣服剪成細條做成拖把等。
　　總之，新衣服的購買，臟衣服的清洗，舊衣服的處理等都與低碳生活息息相關，處理好便能減少二氧化碳的排放量，并能節(jié)約資源和保護環(huán)境。由于我國人口眾多，如不加強生態(tài)文明教育，極易造成資源浪費，甚至造成環(huán)境污染。對學生進行生態(tài)文明教育，要從身邊的小事做起，減少二氧化碳的排量，讓學生養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的習慣。

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