信息化條件下的高校黨員教育學習創(chuàng)新性研究與實踐

　　摘要： 隨著信息化時代的到來，對大學生黨員的教育工作也提出了新的要求。我們認為走信息化之路，以網(wǎng)絡(luò)為平臺、以學分為機制創(chuàng)新高校黨員教育模式是保持黨的先進性的重要手段，是高校黨建工作與時俱進的策略選擇。
　　Abstract： With the arrival of information age， it also puts forward new requirements for the education work of the college students" party. We think it is the important way to keep party"s advanced nature to go the way of informationization， take the network as a platform， take the credit as mechanism to innovate party members education mode in colleges and universities， it is also the strategy choice to keep pace with the times for university party construction.
　　關(guān)鍵詞： 信息化；學分制；黨員；學習系統(tǒng)
　　Key words： informatization；credit system；party member；learning system
　　中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）30-0241-02
　　0 引言
　　據(jù)筆者日前面向高校大學生黨員抽樣250人開展的《高校黨建工作現(xiàn)狀》調(diào)查結(jié)果顯示：日常黨員教育形式主要集中在專題學習和討論占41.6%，發(fā)展黨員占34.8%，組織文體活動12%。各類組織生活形式所占比率較平均，但是24%的人認為目前組織生活存在形式主義，21.6%的人認為內(nèi)容膚淺枯燥，形式呆板乏味，還有11.2%的人認為它脫離工作和生活實際。反映出大家對黨支部活動形式應(yīng)該多樣化，力求豐富多彩的要求。總的看來，64.8%的人認為當前基層黨組織黨建工作在創(chuàng)新方面做的一般。希望拓展組織生活形式的人數(shù)占到31%，希望豐富組織生活內(nèi)容的占到29%，希望發(fā)揮黨員的主體作用的占到24%，希望增加對組織生活經(jīng)費投入的占到8%，希望組織積極主動關(guān)心黨員的占到3%。創(chuàng)新高校黨員教育模式的必要性和迫切性顯而易見。高校黨員教育模式存在的問題，探究其原因，我們認為，既有學習主體的缺位，大學生黨員對黨的理論學習興趣不高，被動學習比較多；也有教育者思想的松懈，重發(fā)展輕教育；還有教育形式的固化、刻板，以及學習機制的缺失等種種原因。
　　1 信息化條件下高校黨員教育現(xiàn)狀
　　2011年1月18日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）�！秷蟾妗凤@示，“截至2010年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破4.57億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到34.3%，大專及以上學歷人群互聯(lián)網(wǎng)使用率在2010年已達96.1%，中國網(wǎng)站規(guī)模達到229.6萬”�；ヂ�(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶動網(wǎng)民規(guī)模的不斷攀升，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展各項工作成為必然趨勢，這也為高校的黨建工作提供了新的手段和廣闊空間。開展電子黨務(wù)成為全國各級黨組織開展黨建工作的發(fā)展和延伸，而各地的電子黨務(wù)也經(jīng)歷了由理論探討到“摸著石頭過河”，再到具有明確指導思想的多樣性建設(shè)階段：電子黨務(wù)網(wǎng)站建設(shè)漸入佳境；統(tǒng)一的電子黨務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃，建設(shè)、試點工作己經(jīng)展開；電子黨務(wù)軟件的開發(fā)方興未艾；目前，國內(nèi)采取的黨員教育信息化機制主要有以下幾個方面：①建立網(wǎng)站，②開發(fā)應(yīng)用管理軟件，③建設(shè)電子黨務(wù)平臺。
　　就各地的實踐而言，絕大部分高校都有校級黨建網(wǎng)站，部分高校已經(jīng)開始建設(shè)網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上黨校，方便同學們隨時開展組織生活的討論，還有些高校借助互聯(lián)網(wǎng)在假期進行網(wǎng)上組織生活的實踐，將分散各地的黨員集中在網(wǎng)絡(luò)平臺召開網(wǎng)上支部大會等。就目前對高校黨建網(wǎng)站進行初步調(diào)查的結(jié)果顯示，主要實現(xiàn)如下功能：①利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展黨建宣傳教育學習。即建立高�；鶎狱h建網(wǎng)站，側(cè)重于資料收集和宣傳黨建知識層面，內(nèi)容涉及黨建新聞、黨建研究、黨務(wù)知識、先進事例宣傳、專題學習、基層黨建等等，可提供網(wǎng)上學習和下載。②公布黨務(wù)活動，實現(xiàn)黨務(wù)公開，類似電子公告功能。即利用校級黨建網(wǎng)站發(fā)布黨內(nèi)活動通知、黨員專題學習內(nèi)容、黨組織學習安排、黨員發(fā)展前公示等。③網(wǎng)絡(luò)互動。在黨建網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)論壇、留言板、公布電子郵箱等。
　　從整體而言，無論是以宣傳黨的知識、理論和方針政策為主的學習型網(wǎng)站，還是注重黨務(wù)公開和黨內(nèi)民主的服務(wù)性網(wǎng)站，又或是黨務(wù)工作者使用內(nèi)部系統(tǒng)進行黨建管理的功能型網(wǎng)站，都普遍存在著如下問題：①前期規(guī)劃設(shè)計不理想、后期管理維護不到位。在進行黨建網(wǎng)站設(shè)計規(guī)劃的時候，對功能的定位過于單一和片面，網(wǎng)站信息量少，網(wǎng)站建成后沒有專人負責管理，或者管理不到位，內(nèi)容更新緩慢，時效性較差，導致網(wǎng)站訪問量偏低。②側(cè)重宣傳資料的堆疊，忽略組織生活的互動。網(wǎng)站的功能還是停留在黨員被動查看學習資料，更多的是起到一個電子圖書館或網(wǎng)絡(luò)資料庫的作用，而沒有發(fā)揮黨員的主觀能動性，將傳統(tǒng)的組織生活的互動引入到網(wǎng)站功能中，即使已設(shè)置論壇、留言板等功能的網(wǎng)站也沒有真正投入使用，導致網(wǎng)站成了擺設(shè)或者“死網(wǎng)”。③缺乏學習機制、管理機制的約束。網(wǎng)站建立數(shù)量不多，已建網(wǎng)站質(zhì)量不高等問題導致網(wǎng)站訪問量較低，黨員主觀能動性不高，網(wǎng)站預期效果無法發(fā)揮，但同時，約束機制的缺失也是主要原因。如果對黨員查看學習資料、參與組織生活等活動都做了硬性要求，即有明確的學習要求，或許可以從硬性引導到主動學習。
　　2 解決方法
　　因此只是單純的建設(shè)宣傳教育學習網(wǎng)站是遠遠不夠的，即使網(wǎng)站普及、資料新穎、更新及時、內(nèi)容豐富，它也只是個資料庫，只能讓黨員被動學習，最終只會走入一個死胡同，結(jié)果還是無法創(chuàng)新高校黨員教育模式，而真正要發(fā)揮信息化的強大功效，將網(wǎng)絡(luò)平臺用活用好，必須讓這個平臺動起來，即建立黨員教育學習系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅能提供資料庫的功能，更重要的還能將傳統(tǒng)黨建的互動模式引入進來，節(jié)省大量人力物力財力。例如：可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的論壇跟帖模式進行黨組織生活的主題討論；通過網(wǎng)絡(luò)的即時通信功能實現(xiàn)組織內(nèi)、組織外的互動交流；通過網(wǎng)上問卷實現(xiàn)黨建調(diào)研的快速反饋；通過在線考試實現(xiàn)計算機當下生成結(jié)果并進行分析等等。而能保證系統(tǒng)各項功能長期有效的得以大范圍應(yīng)用，還需要有學習機制的約束，即在此平臺上再引入“大學生黨員學習教育學分制”的概念。

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