愛是教育學(xué)生最好的工具

　　【摘要】本文主要記述了老師和學(xué)生之間建立的友好關(guān)系。老師雖為師者，但是卻不曾讓自己高高在上，而是和學(xué)生打成一片，就因?yàn)樵谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，能夠關(guān)注、疼愛每一位學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)研究他們的年齡特點(diǎn)和喜好，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣對待，和他們友好相處，然后收獲教師職業(yè)的幸福。學(xué)生則在老師的無限關(guān)愛和賞識(shí)中，不斷完善自我，超越自我，時(shí)刻記掛著老師的付出，帶著感激的心情回饋老師更多的關(guān)愛。
　　【關(guān)鍵詞】熱愛學(xué)生 真誠相待 細(xì)化工作 收獲幸福
　　【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0196-02
　　我愛我的學(xué)生，我的學(xué)生也愛我。
　　——題記
　　我有時(shí)候會(huì)很享受來自學(xué)生最純真的關(guān)愛和牽掛，說這些事情的時(shí)候，我?guī)缀跹劬�里都�?huì)放光。我不吹噓我有多么的愛我的學(xué)生，但是我卻是明顯地的享受到了來自孩子們的關(guān)愛。不說別的，就說，二十天前吧，我由于早上來上班，在出門不遠(yuǎn)的十字路口，騎著的自行車被一堆沙土銷到，整個(gè)人被甩出自行車很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的自己半個(gè)身體著地，臉上頭上耳朵都是擦破了，很不幸的是左手大拇指脫臼，疼痛難忍，只好回家找大夫治療，因此一天沒有到校。中午時(shí)分，我的班長就打電話，發(fā)短信，詢問情況，孩子極小心地探詢和安慰不讓我情緒激動(dòng)，手腫得疼痛早已經(jīng)消逝在了那一片真摯的詢問中了。我本來是要請假休息的，可是靜下心來我卻是不能原諒自己的笨拙，是我自己太不小心了，以至于耽擱我可愛的學(xué)生的課業(yè)，這不是我做老師的該為，于是，盡管自己的臉是破的，手是腫的，我已經(jīng)不能再計(jì)較了，更因?yàn)椴坏桨�晚，這個(gè)消息便不脛而走，已經(jīng)畢業(yè)的，還在校的學(xué)生已經(jīng)很多人都知道了這件事請，他們從不同的渠道表達(dá)了對我的問候和關(guān)心，有來自手機(jī)短信的，有來自互聯(lián)網(wǎng)空間的，有來自電話直接問候的，······甚至已經(jīng)走出校門的他們還利用周末的時(shí)間專門來家里慰問，我不能再拒絕他們的那個(gè)愛我的心，就只有默默受之。也因此第二天就去了學(xué)校，我向他們解釋，更向他們道歉，由于自己的不小心，耽誤了他們的學(xué)習(xí)，這是老師做錯(cuò)了事情。道歉不但讓孩子們感到老師親近溫和，還更引起孩子們對上下學(xué)的安全重視。
　　那么，怎么才會(huì)有這樣的教育效果呢？我認(rèn)為很簡單，一句話：就是——關(guān)注疼愛每一位學(xué)生，然后收獲教師職業(yè)的幸福。具體可以這樣做：
　　一、真誠地?zé)釔勖恳晃粚W(xué)生，行使告知權(quán)
　　我們面對的是正處在身心成長最迅捷的青少年，也是生命中最鮮活的群體——我們的孩子。在我眼中他們就是實(shí)實(shí)在在的“小孩子”，“小孩子”定義了他們對待事物的淺顯和懵懂，要讓他們感受細(xì)膩的情感，用心根本不夠。因?yàn)樗麄兏�本就還小，心智都還沒有健全，這決定了他們對待感情的粗糙和不經(jīng)意，所以老師必須要明確地告訴孩子們你對他們的愛�；蛟S這種愛有別于父母之愛，有別于社會(huì)之愛，也有別于同學(xué)之誼，但它卻是每位學(xué)生必需的，也必然要得到的一種愛，并讓他們時(shí)時(shí)處處都接受的，很多是影響了他們一生的。
　　二、活化自己的課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　老師和學(xué)生的相處主要是在課堂上，因而老師的課堂教學(xué)務(wù)必要有鮮明的特色，這樣才會(huì)給學(xué)生信服和尊崇你的理由。我深知此理，所以我注意了一下做法：
　　首先，就是備課，尤其是備學(xué)生。學(xué)生，是我們工作的對象，也是我們工作的成果。
　　其次，潤色課堂，搞活教與學(xué)的關(guān)系 ，盡量多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間，切忌打斷他們的發(fā)言。努力向?qū)W生不解的問題去解讀；教師要變“一專”為“多能”，和學(xué)生互動(dòng)要注意張弛結(jié)合 。
　　再次，細(xì)化對學(xué)生的關(guān)心，細(xì)化思想教育的環(huán)節(jié)。
　　三、避其鋒芒，逆向化解
　　任何生物的生存都需要足夠的勇氣和不斷地進(jìn)化自己，因?yàn)檫@是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。我認(rèn)為在處理學(xué)生中的矛盾時(shí)，更要這樣做，以便籠絡(luò)住孩子們的心。
　　蝸牛天生就有一道保護(hù)自己的堅(jiān)實(shí)屏障，那就是他們身上的殼。那么你有仔細(xì)看過蝸牛殼上的螺旋是從那個(gè)方向的嗎？一直以來，大家都認(rèn)定所有蝸牛殼上的螺紋都是右旋的。其實(shí)不然，在日本有一種蝸牛殼上的螺紋卻是左旋的，那是為了自己可以生存進(jìn)化的。那么要和孩子們搞好關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注他們的舉動(dòng)，并且能夠有效的對他們進(jìn)行教育，就需要在自己的工作方法上不斷進(jìn)化，準(zhǔn)確地說應(yīng)是優(yōu)化。這是一種智慧色彩。
　　學(xué)生最不喜最不待見師長的喋喋不休。很多時(shí)候不說吧，總感覺孩子們會(huì)誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，貪玩的時(shí)間多于學(xué)習(xí)的時(shí)候。一向尊崇正面的誘導(dǎo)和覺得甚為有效的賞識(shí)教育，然而多少回合下來，會(huì)發(fā)覺敗下陣來的往往是做工作的人，而那些本該要被洗腦的孩子們依舊原來模樣。工作者怎么會(huì)不受影響呢，情緒靠付出和回報(bào)的比例關(guān)系來決定。而學(xué)生的教育工作又相對隱形，所以氣餒歸氣餒，絕不可以就此變?yōu)槭�手無策，舉手投降的人，很多方法需要你不斷地摸索改變。那么避其鋒芒，逆向化解說不定就很好地解決以上問題。
　　其一，以柔克剛。初中孩子正是叛逆期最厲害的時(shí)候，他們本身就個(gè)個(gè)憤世嫉俗，鋒芒畢露。甚至看什么都不怎順眼，稍不如意，就會(huì)向世人挑釁。你再露鋒芒，那就成了針尖對麥芒了，怎么會(huì)有相容的可能呢，所以你需要以柔克剛。
　　其二，知己知彼。多研究學(xué)生，去做一個(gè)傾聽者。因?yàn)榍啻浩诘牟▌?dòng)，他們有很多話需要傾訴，所以就去做一個(gè)傾聽者吧。而且這種辦法適用于單個(gè)談心，當(dāng)然這需要一些交流技巧，那就是要做他們值得信任的保密者。
　　其三，以靜制動(dòng)。十五六歲的孩子很不愿意將自己放置在一個(gè)成天被各種嘮叨充斥的環(huán)境中，家里有父母，學(xué)校里如果老師再繼續(xù)的話，他們恐怕要崩潰的。所以你最好不要做這樣吃力不討好的“萬人嫌”，只需靜靜地關(guān)注。
　　其四，經(jīng)常反思，將自己工作的得與失及時(shí)記錄下來，查漏補(bǔ)缺，慢慢就會(huì)讓工作簡單化，也讓自己越來越充實(shí)，就會(huì)一直享受在這份工作的幸福中。
　　記錄學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不時(shí)地向他們讀讀你對于他們的關(guān)注和了解，甚至是性格最獨(dú)到的刻畫。如我的反思隨筆《魏文艷的故事》、《四個(gè)拜訪者》、《課改漫談》、《今夜無眠》、《師生相見》、《學(xué)生考試散記》、《我的學(xué)生我的歌》等。
　　總之一句話，利用好“愛”這個(gè)度心的工具，付出愛心和學(xué)生做朋友，你會(huì)源源不斷地收獲驚喜，你也就會(huì)很快樂也會(huì)很幸福，試試吧。

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