理性認識學(xué)生，智慧教育學(xué)生

　　 摘 要：我們的教育對象中小學(xué)學(xué)生，常常會犯這樣或那樣的錯誤，本文從少年兒童的心理發(fā)展特征入手，探討教育者如何看待和如何對待犯錯的學(xué)生，亦即了解學(xué)生特征，理性對待犯錯，智慧批評學(xué)生，科學(xué)教育學(xué)生。
　　 關(guān)鍵詞： 了解;理性;智慧;教育
　　 [案例1]我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看見一個交警的報復(fù)的故事，說的是一位女教師因趕時間上課闖了紅燈。女教師：“拜托，我上課要遲到了！”交警：“你是老師？謝天謝地，我等了20年了，罰你抄寫‘不再闖紅燈’100遍！”。
　　 [案例2]我還聽到一個感受做教師光榮的教育小故事：李X是我剛畢業(yè)時所教班級的一個學(xué)生，剛到我的班時他非常頑皮，上課愛動、說小話、搞小動作。其他同學(xué)平時也愛捉弄他，每次我上課一發(fā)現(xiàn)他的這些毛病，我都會嚴厲地批評他。有一天，我新課講完了，布置同學(xué)們做作業(yè)，其他同學(xué)都在認真地做作業(yè)，忽然，李X大叫了一聲，我立即走到他旁邊，本想批評他，但看見他一臉的不服氣，我覺得事情不會很簡單，于是我將李X叫到教室外，仔細問他為什么，原來是他旁邊的一位同學(xué)將他的作業(yè)本不小心撕爛了。我將他領(lǐng)到我的辦公室，耐心地教育他怎樣戒掉上課的那些不好的毛病，并且給他補發(fā)了作業(yè)本，要他認真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，我期待看見一個活潑、可愛、上進的李X。從那以后，他真的慢慢有了變化，我也非常注意對他的進步進行表揚。到了初三，他的成績進步很快，畢業(yè)后順利考入了重點高中。春節(jié)期間，我在街上遇見他，他非常熱情地邀請我到他家做客，交談中我知道了他讀了大學(xué)，現(xiàn)在在一家外企工作，年薪十五萬。我稱贊他的成績，他非常誠懇地說道：“謝謝您，老師，是您的那次談話，讓我懂了我之前在虛度時間，也讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真的，謝謝您！”回來后，我想了很多，在我們的教學(xué)生涯中，或許我們對工作認真點，負責(zé)點，對學(xué)生關(guān)心點，將來我們走在街上就能坦然地面對每一位學(xué)生！
　　 以上案例，交警的報復(fù)當(dāng)然不對，但反映了這位交警曾經(jīng)在學(xué)生時代因受到老師的懲罰，在心靈深處留下了記恨老師的烙印，可以說他的身心是受到了傷害;那讓交警記恨的老師，不是為自己積累了良好的人脈資源，而是得罪了眾多的人。報恩的學(xué)生也許在很多老師身上都發(fā)生過，是我們的愛心、責(zé)任心改變了學(xué)生的人生，教師成了學(xué)生生命中的貴人。雖然我們不奢求學(xué)生的報恩，但當(dāng)我們看見自己的學(xué)生一個個成為社會上有用的人才時，特別是看到他們有的成了出類拔萃的人物時，成就感油然而生。
　　 通過以上兩個案例，我們不難看出，教師，特別是班主任在學(xué)生成長中的重要作用。面對“大錯不犯，小錯不斷”的學(xué)生，老師經(jīng)常會利用“批評”這個武器教育學(xué)生。如何看待學(xué)生和對待學(xué)生呢？這是擺在每個教育工作者面前的問題。
　　 一、了解特征，理性對待
　　 眾所周知，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。在這一理論指導(dǎo)下，素質(zhì)教育提出了堅持以生為本的理念。我們的學(xué)生有著什么特征？我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)生的錯誤呢？
　　 （一）兒童、少年的表現(xiàn)特征
　　 我們先了解一下人的個體身心發(fā)展階段：①嬰兒期（0～3歲）;②幼兒期（3～6歲）;③兒童期（6～12歲）;④少年期（12～15歲）;⑤青年期（15～17歲）;⑥成年期（18歲以后）青、壯年期、老年期。我們以后的教育對象主要是少年兒童，所以我們重點探討一下少年兒童的一些表現(xiàn)特征。
　　 1. 兒童期的一些表現(xiàn)特征
　　 好奇心強：喜歡玩具，損壞的東西較多。
　　 依賴性強：做事希望有家長陪伴，甚至離不開大人，對大人的話言聽計從，視老師的話為“圣旨”，“告狀”是家常便飯。
　　 喜歡模仿：模仿電視上喜歡的人物或角色，并喜歡其所使用的器具（武器），有時會做些惡作劇;喜歡模仿周邊人（衣著打扮、言行、寫字……）
　　 任性固執(zhí)：放縱自己，抗拒，不服從外來的管教，或表面答應(yīng)，內(nèi)心不服。
　　 貪玩好動：好玩是人和其他高等動物的共性。小孩是因為控制力弱，玩起來就沒完沒了，把正事給耽誤了而成了貪玩。一堆沙子讓他們戀戀不舍，一支竹子成了“戰(zhàn)斗武器”……其實，很多有成就的人就是在玩中成長起來的——“愛好、興趣是最好的老師。”（科學(xué)發(fā)明、運動員……）
　　 喜歡小動物：把動物和玩具當(dāng)成會說話的朋友。愛動物是小孩的天性，也體現(xiàn)他們有愛心，喜歡交朋友。
　　 兒童期孩子的表現(xiàn)除以上一些外，還有許多其他的。他們的言行有的也許會讓你感到煩惱，甚至發(fā)怒，但如果你蹲下身子，換個角色，站在他們的角度去思考，你肯定會覺得這此懵懵懂懂的孩子是如此天真可愛。
　　 2. 少年時期的一些表現(xiàn)特征
　　 （1）身體和生理發(fā)生急變——個體成長進入第二高峰期。人的身高增長有兩個高峰期，一歲左右嬰兒期是第一高峰期，一般每年增長50%左右;兒童期平均每年長高3～5厘米;進入第二高峰期，每年至少長高6～8厘米，甚至可達10～11厘米。
　　 嬰兒期主要注意科學(xué)喂養(yǎng)，它事關(guān)人一生體格和智力發(fā)育以及預(yù)防成年慢性疾病發(fā)生，也是人完成從子宮內(nèi)到子宮外生活的生理適應(yīng)過渡期。
　　 少年期不但要完成身體快速增長的生理適應(yīng)過渡，還要完成由此帶來的心理適應(yīng)過渡，因而，他們會產(chǎn)生諸多的困惑與矛盾、煩惱與無奈。有心理學(xué)家把少年期稱為“危險期”“叛逆期”或“心理斷乳期”。
　　 （2）心理行為表現(xiàn)：①自我意識增強。一是開始關(guān)注形象�！昂⒆诱甄R子正是一種自我認同的開始�！彼麄円�求穿名牌，追求時尚，理奇怪發(fā)型，注意自己的衣著打扮，對別人的評價十分敏感，甚至有點神經(jīng)質(zhì)。如，有個女生本來恨自己長得太胖，一次幾位男生在一旁議論吃土豆使人長胖，胖得像面包，女生聽了直掉眼淚。其實，那幾位男生并沒有說她。二是開始在意面子。這時的自尊心特強，有時盡管自己犯了錯，但最忌諱大人在他人面前，特別是眾人面前批評自己。②獨立意識增強：試圖擺脫對成人的依賴，不想和父母出去做客，不想大人干預(yù)自己的活動，認為父母、老師等大人對自己的教育很啰唆，是嘮叨，甚至是變態(tài)——國慶期間本人去一朋友家玩，朋友說了一下剛上初中的小孩的一些毛病，當(dāng)朋友說小孩是處于“叛逆期”時，小孩竟然說其父母是“更年期”。③對異性產(chǎn)生愛慕：由于性的發(fā)育和成熟，孩子喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，而且與異性的接觸由過去的單純變得因性別而拘謹，甚至因愛慕而產(chǎn)生朦朧的愛情，稍不注意，陷入“早戀”。④厭學(xué)、逃學(xué)、吸煙、上網(wǎng)、打架、斗毆：他們對學(xué)習(xí)的重要性雖然有進一步認識，但因?qū)W習(xí)太難而產(chǎn)生厭學(xué)，甚至逃學(xué);吸煙是完全跟伴、好玩、耍酷;上網(wǎng)是為了尋找刺激，滿足內(nèi)心的空虛;打架、斗毆或是為了哥們義氣，或是受影視、網(wǎng)絡(luò)影響而進行莫名的發(fā)泄。

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