江蘇鹽城亭湖區(qū)：“三化聯(lián)動”提升遠程教育學用實效

　　一是從活化形式入手。推行“大講堂+微課堂”模式，把集中學習與分散討論相結合，把遠教培訓周與固定學習日、站點開放日相結合，把傳統(tǒng)課堂與全媒體平臺、文化活動、畫欄板報閱覽等活動相結合。二是從細化內容抓起。根據(jù)各自產業(yè)特點和群眾需要精細編排學用內容，區(qū)遠程教育中心認真組織各類教學課件供各地進行“菜單選學”。三是從優(yōu)化服務發(fā)力。通過“黨員580志愿者服務活動”引導各級黨組織開展遠程教育“進大戶、進企業(yè)、進家庭、進校園”活動，廣泛開展科技入戶、慰問困難黨員、與特殊家庭“結對幫困”等一批特色活動，使遠程教育更加接地氣、得民心。

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