國際化背景下我國高等教育國際交流與合作的發(fā)展研究

　　基于“一帶一路”國際化的大背景下，對我國高等教育的國際交流與合作工作提出了新要求，這也成為了當前學術界研究的熱點。論文立足于高校國際交流與合作工作的實踐，對當前“一帶一路”國際化戰(zhàn)略背景下高校國際交流與合作的影響和內容做了全面的闡述，剖析了國際交流與合作的發(fā)展存在的困境，論文最后對國際交流與合作的發(fā)展提出了相應的建議。
　　習主席提出的“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略得到了大家的認同。當前“一帶一路”的建設為沿線國家的經濟、文化和教育的發(fā)展提供了更為廣闊的交流平臺。隨著國家之間的交流合作的加強，國際教育交流與合作的作用也變得越來越重要，教育是“一帶一路”沿線國家交流的橋梁，是培養(yǎng)國家交流、金融服務與合作的支撐。研究“一帶一路”國際化背景下我國高等教育國際交流與合作的問題，不僅僅可以促進高校國際交流與合作的發(fā)展，還可以響應國家及習主席的號召，更好的服務“一帶一路”的國際發(fā)展戰(zhàn)略。
　　一、“一帶一路”國際化背景對高校國際交流與合作的影響分析
　　1.開辟了國內外高校國際交流與合作的新方向
　　“一帶一路”國際化戰(zhàn)略主要是涉及到歐亞非國家，包括所有的亞洲國家，和部分非洲國家以及部分歐洲發(fā)達國家。“一帶一路”沿線國家的這些大學就理所當然了成為了當前國內外國際交流與合作的新對象，從當前的合作現(xiàn)狀來看，沿線國家的大學與我國高校之間的交流與合作是非常之少的，這同國家以往的發(fā)展戰(zhàn)略有很大的關聯(lián)。正是因為這個原因，通過“一帶一路”戰(zhàn)略，加強高校之間的國際交流與合作，可以增加國家之間的文化和經濟往來，帶動教育的發(fā)展。從而也可以為我國高校的國際交流與合作提供一個新的窗口，把“一帶一路”沿線國家的高校教育交流與合作作為當前工作的重點，并結合高校自身的實際情況來開展工作。
　　2.增加了國內外高校國際交流與合作的新內涵
　　以往的國內外高校教育國際交流與合作的目的和心態(tài)都是“吸收和學習”的態(tài)度，總認為歐美發(fā)達國家的教育理論更加的先進，總是希望通過學習到更加先進的教育理論來發(fā)展本來的經濟，從而可以讓我們能夠從容的參與到全球經濟的發(fā)展中來。但是“一帶一路”國際化背景戰(zhàn)略改變了我國以往的積極參與角色，從而變成了一個大型經濟發(fā)展戰(zhàn)略的領導角色，那么同時作為戰(zhàn)略的核心，高等教育的國際交流與合作同樣需要有信心。需要改變以往的教育資源引進的形象，在繼續(xù)吸收優(yōu)質教育資源的同時，還需要做好“一帶一路”沿線國家的大學教育的輸出任務，通過相應的交流與合作，吸引這些國家的學生來我國進行留學活動。通過教育輸出活動，能夠更加頻繁的帶動國家之間的人才交往，也可以擴大高校在國際區(qū)域內的知名度。從而讓我國的相應高校可以達到國際化的辦學標準，為成為全球名校而努力。
　　3.深化國內外高校國際交流與合作新模式
　　在“一帶一路”戰(zhàn)略的合作理念之下，可以為高校國際交流與合作新模式提供契機。以往同歐美國家的交流與合作大都采取“一對一”的模式，但是在“一帶一路”戰(zhàn)略下，我國可以以國內大學聯(lián)盟的形式與周邊國家的大學開展交流與合作，從而形成真正的高校間的多邊的“區(qū)域聯(lián)盟合作”。這就打開了高校國際交流與合作的新窗口，從此高校合作不僅僅可以區(qū)域內進行聯(lián)盟，還可以面對社會熱點開展行業(yè)領域內的交流與合作，為國家及行業(yè)的建設提供人文交流。
　　二、“一帶一路”國際化戰(zhàn)略下高等教育國際交流與合作的內容
　　1.培養(yǎng)國際化的專業(yè)人才
　　習主席提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的核心是民心相通，其基礎是國家間的人才交流合作。社會的發(fā)展需要靠人才去實現(xiàn)與創(chuàng)造，這是整個“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的基石。要想實現(xiàn)“一帶一路”建設，就必須做好國家之間的政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通和民心相通。這都取決于大量的人才去進行實施，所以可以說高等教育國際交流與合作的內容其中之一主要是培養(yǎng)國際化的專業(yè)人才，從而可以有能力去實施相應的工作措施。另外從政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通和民心相通的內容上來講，其各項工作的推進也離不開有一支國際化人才隊伍。在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，應該格外的重視培養(yǎng)精通外語和熟悉國際視野的人才，這才在經濟全球化的浪潮中生存。
　　2.加強國際科技合作
　　“一帶一路”沿線國家比較多，所以對于科技合作有著非常大的市場空間。不僅僅是可以加強合作，還可以推動沿線國家科技的發(fā)展。經濟、教育、人才的合作與發(fā)展必然會途徑國家間的科技創(chuàng)新活動，那么也必須從技術上保障國家之間合作的基礎，加強國家間的科技合作�！耙粠б宦贰毖鼐�國家的科技水平還不是很高，很多產業(yè)都還在初級開發(fā)利用階段，國內高校應該利用自身的優(yōu)勢，積極的去搭建合作平臺，通過科技合作的方式去解決“一帶一路”發(fā)展中的難題�？萍疾咳f鋼同志也提出了“一帶一路”戰(zhàn)略下高等教育國際交流與合作當中加強國際科技合作的四原則，開放合作、平等互利、需求導向、市場運作，在遵循四原則的基礎上，大力加強科技合作，為國家間的經濟發(fā)展往來提供機會。
　　3.開展國外留學教育
　　國際交流與合作的另外一項主要內容是開展國外留學教育。留學教育是國家與國家之間人員流動的主要方式，從當前的情況來看，其不僅僅可以加強人文交流合作，也可以增進信任，提高國家的影響力�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略為沿線國家來華開展留學教育提供了更多的契機，同時為保障“一帶一路”戰(zhàn)略的實施提供了有效的人力和智力支撐。來華留學生甚至可以直接參與到國家之間的“一帶一路”戰(zhàn)略建設中來。通過留學生教育，可以讓沿線國家的青年感受到中國的文化和教育的魅力，可以培養(yǎng)更多的新中國文化的國際友人，從而可以把在中國的生活和文化帶到其母國，成為宣傳中國文化和教育的新途徑。我國教育主管部門在2016年制定了《推進共建“一帶一路”教育行動》，其中明確了要為“一帶一路”戰(zhàn)略設置專業(yè)的中國政府獎學金，吸引國外相應的人才來我國開展留學教育，為“一帶一路”建設提供人才保障。

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