大數據背景下的校園信息化建設

　　摘 要 隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，教師信息化水平以及軟硬件技術的更新，信息化校園建設正在邁入一個新的階段，信息化校園的建設目的在于實現(xiàn)四個服務即：服務于教學，服務于科研，服務于管理，服務于師生，應該如何去實現(xiàn)這個服務，也是目前學校園信息化建設中備受關注的問題。
　　關鍵詞 大數據 校園信息化 信息化建設
　　中圖分類號：TP274 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.010
　　Campus Information Construction under the Background of Big Data
　　LAN Mingjie
　�。∕odern Education Technology Center， GuiZhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）
　　Abstract With the development of economy and social progress， the level of teachers’ informatization and the upgrading of software and hardware technologies， the construction of information-based campuses is entering a new stage. The purpose of the construction of information-based campuses is to realize four services： service to teaching， serving scientific research， serving in management， serving teachers and students， how to achieve this service is also a subject of great concern in the construction of school campus information.
　　Keywords big data； campus information； information construction
　　自二十世紀以來，社會信息技術突飛猛進，高校信息在網絡支撐和信息技術應用方面的發(fā)展脈絡十分清晰，眾所周知，信息化建設是一個需要與時俱進長期建設的過程，它要隨著社會信息技術的革新而不斷創(chuàng)新、優(yōu)化。雖然在各個建設時期，并沒有明確的時間界定，相近時期還可能存在重合，但是在同一時期，由于地域性經濟水平和學校的發(fā)展規(guī)劃方向的不同，各個階段的發(fā)展也存在著很大的差異。
　　1 校園信息化建設的發(fā)展歷程及要求
　　信息化發(fā)展過程中把校園劃分為具有三個關鍵技術代表性時期。
　　1.1 網絡校園時期
　　這時信息化剛剛進入校園，這一時期最重要的是搞好網絡基礎建設，而網絡基礎建設對于當時又是一項極其復雜的系統(tǒng)工程，它涉及很多方面，最重要的包括通信光纜，空調系統(tǒng)電纜、功能不同的交互機、配套電源、服務器、各種網絡安全設備等等，就其中網絡布局、主干網寬帶、核心機房等關鍵環(huán)節(jié)做些詳述。
　�。�1）選定網絡布局的大致位置，一般是選在校園中心位置的樓房，以便于呈輻射狀布放光纜。選擇有利于光纜布放的角度來確定其他樓宇光纖接入位置，最好在每個樓宇都單獨設一個房間作為機房，這樣既可提高安全度又便于管理。對于樓宇少的小型校園，光纜最好不要有節(jié)點，這樣可以降低出現(xiàn)故障的幾率。而相對于樓宇較多的大型校園，可以根據其布局分層次的結構，以便于選擇硬件、優(yōu)化投資和分擔網絡負荷。[1]
　�。�2）要用高瞻遠矚的目光去進行設計。由于互聯(lián)網的高速發(fā)展，很多高校選擇與多家運營商合作出口總帶寬達到1G至多G的網絡模式，這樣可以滿足多數師生的日常網絡需求。而且既根據每個人需求的不同合理分配寬帶資源，又使每個運營商之間的線路相互利用，有效保證了網絡暢通。[2]尤其要重視機房的核心建設，一定要用高瞻遠矚的目光去規(guī)劃設計機房，比如機房設置的大小既要滿足近期需求，更要為以后擴大預留足夠的空間，還可以根據不同的線纜位置，有效合理的去布局機柜，要盡量避免冗余，節(jié)省線纜資源，而且一定要選擇通信極其精密空調的制冷系統(tǒng)，備上不間斷電源UPS來保證重要設備無電情況下也能使用。
　　（3）開發(fā)教育應用設備。隨著基礎設施的完善和網絡平臺的日趨成熟，要開始對教育應用進行開發(fā)，這是為了使信息技術為校園教學、科研以及管理提供更好的信息環(huán)境而進行網絡搭建的目的。作用如下：我們可以根據信息平臺進行網上選課和遠程學習。利用數字化數字圖書館和外文資源庫知識進行實驗室虛擬仿真，還可以通過信息化技術去進行自行資產的管理，以及財務信息的統(tǒng)計。最后，我們要根據信息技術應用的擴展和不斷創(chuàng)新去解決國內高校信息化水平發(fā)展差異和校園網絡覆蓋率低的問題，這樣可以促進信息化的發(fā)展進步，還可以保證信息化應用開發(fā)的穩(wěn)步擴展。[3]
　　1.2 數字校園時期
　　進入二十一世紀，信息化技術的發(fā)展已經具有一定的規(guī)模，這一時期，校園建設已初步完成，但是各個系統(tǒng)互不聯(lián)系，獨立而存在，這就使得各高校之間信息孤立，資源無法共享，針對這種現(xiàn)象，各大高校逐漸開始著手搭建公共服務平臺，盡力去實現(xiàn)資源的有效共享，具體做法如下：
　　（1）進行高校信息的綜合。高校信息門戶是一個具有強大功能的綜合資源共享平臺，它的出現(xiàn)可以把校園網內各種孤立的應用以及不同的服務進行資源重組整合，給校內師生提供安全、豐富的一站式服務，它既打破了各個孤立資源的局限，也可以幫助消除校內師生的“信息孤島”。綜合信息門戶平臺面向兩種不同的對象：一是面向想社會人士的公開信息，它可以展現(xiàn)校內風采傳遞正能量，可以在校園主頁顯示，介紹學校概況和就業(yè)信息。二是面向校內成員的個人信息，校內師生可以通過密碼登錄去查詢自己想要了解的信息，例如，成績查詢和系內課程安排、人事以及后勤等各類信息系統(tǒng)。

相關熱詞搜索：信息化建設 校園 數據 背景下