說明文的日記
發(fā)布時(shí)間:2017-02-07 來源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
說明文的日記篇一：說明文
說明文：
1零食與健康
①面對(duì)琳瑯滿目的零食，有些家長是只要孩子喜歡吃就給買，產(chǎn)生了不少“小
胖墩”，而有的家長除了一日三餐，不愿意給孩子吃任何零食，認(rèn)為零食全都不
是好東西。
②其實(shí)，零食能在正餐與正餐之間起到補(bǔ)充能量、充饑的作用，只要選擇得
當(dāng)，對(duì)小孩的生長發(fā)育有積極意義。美國有研究表明，很多孩子一天中20%的熱
量來自零食，所以孩子對(duì)于零食的正確態(tài)度非常重要。尤其是學(xué)齡前的飲食習(xí)慣，
會(huì)對(duì)孩子一生都帶來影響。
③那么，該如何挑選零食呢？專家指出，給孩子挑選零食，應(yīng)按零食健康程
度：健康、中性、不健康選擇，主要判斷標(biāo)準(zhǔn)是看成分是否天然、是否經(jīng)過精加
工、營養(yǎng)成分是否單一、添加劑種類如何。健康級(jí)的零食通常食材比較天然、未
經(jīng)過多精加工、食品添加劑也相對(duì)較少，營養(yǎng)較為均衡，可以作為孩子生長發(fā)育
的有益補(bǔ)充，因此可以安心讓孩子食用；中性級(jí)零食可以適量攝入，但要注意頻
率，因?yàn)檫@類食物的營養(yǎng)比較不均衡，而且調(diào)味、加工程序較多，其中也不乏添
加劑；最需要注意的就是不健康級(jí)零食了，不僅沒有營養(yǎng)，而且通常伴隨高糖、
高油脂、高熱量，還有許多食品添加劑如色素、防腐劑，不僅對(duì)兒童健康毫無益
處，還會(huì)引起肥胖、齲齒等。專家這些合理化的建議，你是否會(huì)考慮？
④不過，光憑家長把關(guān)恐怕還不夠，還要讓孩子自身樹立正確的零食觀念十
分重要。家長要教育孩子哪些零食是有益于身體健康的，哪些零食是不利于身體
健康的，吃多了會(huì)有什么后果。如果等到孩子到了三四年級(jí)以上，可以教孩子看
食品配料表的意義，并告訴他們哪些成分是好的，哪些成分是不好的。較大的孩
子自己購買零食時(shí)，家長還要逐漸教孩子學(xué)會(huì)看生產(chǎn)日期是否合格、包裝是否完
整無破漏。
1．結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“╳”。(4分)
①零食能起到補(bǔ)充能量、充饑的作用，對(duì)小孩的生長發(fā)育有積極意義 。 （ ）
②按健康程度給零食分級(jí)主要看口味是否適合兒童使用。 （ ）
③健康級(jí)食品完全不含食品添加劑。 ）
④買零食時(shí)要注意生產(chǎn)日期是否合格。 （ ）
2．第②自然段中畫橫線的句子使用了舉實(shí)例的說明方法，這樣寫的好處是。
3．文章第③自然段的表達(dá)順序是：（ ）(2分)
①總述—分述—總結(jié)； ②按不同方面敘述；
③按事情發(fā)展順序敘述； ④先概括后具體；
4．有些零食之所以說它比較健康的原因是：
5．短文從 、、
三個(gè)方面來介紹零食與健康的關(guān)系。（3分）
38．小明和爸爸媽媽去超市，他要買下面這種果凍，媽媽爸爸不同意買，小明
很不高興，你認(rèn)為該買嗎？考慮以下果凍的成分，利用文中的觀點(diǎn)說明理由。
2 蝮蛇的利器
生活在孤島上的蝮蛇是一種毒蛇，這種蛇是蛇類中較先進(jìn)的一類，它除了具
有卵胎生繁殖的特點(diǎn)外還有兩種先進(jìn)的捕食工具：毒牙和頰窩。這些先進(jìn)的器官
使它們?cè)诠聧u生存成為可能。毒牙是一種中空的小刺，類似特細(xì)的注射針頭。毒
牙基部有導(dǎo)管與頭后的毒腺相通，毒腺外面有肌肉，當(dāng)蛇張口咬食物時(shí)，肌肉隨
著收縮，就把毒液注到捕獲物中去。毒蛇中含有能破壞紅血球、血管、心臟和神
經(jīng)的毒素，能很快殺死獵物，如：鳥、鼠等。頰窩是長在鼻孔兩側(cè)的兩個(gè)凹陷。
這對(duì)頰窩對(duì)溫度敏感，對(duì)周圍差別僅千分之幾度的物體都能分辨出來，而且能感
知這種物體的方位，所以又叫測(cè)位器。蝮蛇捕鳥反應(yīng)靈敏迅速，百發(fā)百中，靠的
不是眼睛、耳朵，而是這種測(cè)位器。這些蝮蛇具有較先進(jìn)的器官，能在生存斗爭
中處于優(yōu)越的地位，所以才能在孤島上生存并逐漸繁盛起來。
1．蝮蛇有兩種先進(jìn)的捕食工具是 和 。 （4分）
2. 蝮蛇能在孤島上生存并逐漸繁盛起來，是因
為。 （3分）
3．判斷下列句子，對(duì)的畫“√”錯(cuò)的畫“×”。（4分）
①蝮蛇張口咬食物時(shí)靠肌肉的收縮把毒液注射到捕獲物中去。 （ ）
②蝮蛇的頰窩是長在嘴巴兩側(cè)的兩個(gè)凹陷，是蝮蛇的測(cè)位器。（ ）
③蝮蛇捕鳥反應(yīng)靈敏迅速，百發(fā)百中，靠的是眼睛、耳朵和測(cè)位器。（ ） ④蝮蛇的毒牙基部有導(dǎo)管與頭后的毒腺相通。 （ ）
4．“毒牙是一種中空的小刺，類似特細(xì)的注射針頭�！边@句話運(yùn)用了__________
的說明方法，這樣寫的好處
是 。 （4分）
5. 短文的表達(dá)順序是第 （）個(gè)。（3分）
①先總述再分述 ②先分述再總述
③先總述后分述再總述 ④按不同方面敘述
3 人類只剩7年時(shí)間拯救地球
①英國著名自然災(zāi)難專家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾?麥克古爾在其新書《7
年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不立即采取行動(dòng)，減少
大氣中的溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣
體排放在這7年時(shí)間中無法得到控制，那么地球?qū)⒃?015年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡
性循環(huán)中，人類將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
②麥克古爾教授在書中稱，從現(xiàn)在開始到2015年，人類只剩下有限時(shí)間來減
少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬年前小行
星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災(zāi)害威脅。
③麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50﹪到80﹪。
要做到這一點(diǎn), 溫室氣體的排放必須在2015年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下
降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣
體排放減少90﹪，仍無法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
④麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,
如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,
當(dāng)前的情況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一
國之力可以完成的，是需要世界各國協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
1.麥克古爾關(guān)于拯救地球的觀點(diǎn)是( )年提出的。（2分）
2．麥克古爾認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)? （2分）
____________________________________________________________________
3．短文第③自然段劃橫線的句子運(yùn)用了___________的說明方法，這樣表達(dá)的
好處是__________________________________________________________。
4．最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? （3分）
____________________________________________________________________ 5. 根據(jù)麥克古爾觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施，并簡要說明理由。
措施理由
4海 葵
①生活在海洋中的�？写笥行�。小的高約0.05厘米，直徑約0.2厘米；
大的體高有30多厘米，口盤直徑達(dá)60多厘米。
②�？懈鞣N各樣的顏色。紅的、綠的、白的、桔黃的??這些色彩來自何
處呢？一是它們本身組織中的色素，另外來自相依生存的共生藻。共生藻不僅使
�？鬄樵錾�，而且為�？峁┝藸I養(yǎng)。
③�？倪\(yùn)動(dòng)方式很特別。有的在緩緩滑行，有的靠觸手做翻轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，有的
能在水中做短距離的游泳，還有極個(gè)別的會(huì)倒掛在水層中浮游。
④�？挠|手在水中不停地?fù)u擺，像風(fēng)中搖曳的花瓣。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的小魚、
小蝦常常好奇地游過來，卻突然被�？焖偈湛s的觸手擒獲，成了它們的口中美
味。在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，�？挠|手也會(huì)收縮起來保護(hù)自己。
⑤海葵的觸手雖然厲害，卻能夠表現(xiàn)出少有的寬容大度。它們?cè)试S一種6
至10厘米長的雙鋸魚自由出入，并棲身其觸手之間。�？Ｗo(hù)雙鋸魚，雙鋸魚
為�？齺硎澄�。生物學(xué)家把這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。除雙鋸魚外，與�？采�
的魚還有十幾種。
1.在下面的幾句話中，符合短文意思的畫“√”，不符合的畫“×”。
①生活在海洋中的�？写笮≈�。（）
②�？念伾珒H僅來自于共生藻。 （） ③倒掛在水層中浮游是多數(shù)�？倪\(yùn)動(dòng)方式。 （）
④海葵不停搖擺的觸手，在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)會(huì)收縮起來保護(hù)自己。 （）
2.短文第①自然段畫橫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這樣表達(dá)的好處是什么？
3.短文的表達(dá)順序是第（ ）個(gè)。
①先總述再分述②按時(shí)間順序敘述 ③先分述再總述 ④按不同方面敘述
4.短文第⑤自然段中生物學(xué)家提到的“共生關(guān)系”指的是什么？
5仔細(xì)閱讀“海苔”外包裝的資料,回答下面的問題。
配料表：紫菜、香菇汁、白砂糖、
食鹽、生姜、麥芽糊精、 醬油 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：GB/T 23596 產(chǎn)地：江蘇省蘇州市 友情提示：干燥劑請(qǐng)勿食用
1．根據(jù)上面的內(nèi)容，填寫表格。
2.小強(qiáng)的奶奶患有糖尿病。小強(qiáng)見奶奶吃了一袋海苔，又為她遞上一袋。這時(shí)，奶奶看了外包裝資料，可能會(huì)對(duì)小強(qiáng)說些什么？
說明文的日記篇二：2014說明文閱讀
2013說明文閱讀
松滋市實(shí)驗(yàn)初中 龔超
【考點(diǎn)梳理】
1．中考說明文閱讀的選材，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，具有“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)。從內(nèi)容來看，多是諸如環(huán)境保護(hù)、生命科學(xué)、太空探索等等之類的“科技小品”。從評(píng)價(jià)的角度看，選文都體現(xiàn)出對(duì)考生情感態(tài)度和價(jià)值觀念的關(guān)注，表現(xiàn)出一種深厚的人文關(guān)懷。
２．從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的，說明文可分為事物、事理說明文。一般來說，說明文的常規(guī)考點(diǎn)主要是對(duì)說明對(duì)象的把握、對(duì)事物特征的歸納、對(duì)說明方法的判斷、對(duì)說明文語言的揣摩、對(duì)說明結(jié)構(gòu)與層次的了解、對(duì)文中重要信息的捕捉及提煉、聯(lián)系實(shí)際寫出自己的理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新或提出建議等幾個(gè)方面。
【應(yīng)考指南】
一、概括說明內(nèi)容，辨識(shí)說明方法。概括說明內(nèi)容，首先要通讀全文，整體把握；然后抓住文中的關(guān)鍵語句，如文章的中心句、總結(jié)句、過渡句等，從中捕捉、篩選、概括有效信息。辨析說明方法，首先要理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌等常見說明方法的特點(diǎn)。其次，要聯(lián)系文段的說明內(nèi)容分析說明方法的作用。二、理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)。常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。常見的結(jié)構(gòu)形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。理清說明順序，要抓住標(biāo)志性的詞語，空間順序多用方位詞；時(shí)間順序多用時(shí)間名詞；邏輯順序多用“因?yàn)椤�、“所以”、“首先”、“其次”等詞語。理清了說明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。三、體味說明語言，概括語言特點(diǎn)。說明文的語言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，其準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析這些詞語的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。
【典題分析】
閱讀下面的語段，答題然后。
“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。
（選自《生物入侵者》）
①文段說明的主要內(nèi)容是：
②文段主要運(yùn)用的兩種說明方法是：
解析：兩個(gè)文題分別考查學(xué)生對(duì)說明內(nèi)容的概括和說明方法的辨識(shí)。答題時(shí)可以對(duì)段首的中心句進(jìn)行提煉，明確說明的主要內(nèi)容是：“生物入侵者”對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。為了說明生物入侵者的危害性，文段列舉了棕樹蛇落戶關(guān)島捕食鳥類致使島上鳥類瀕臨滅絕的事例，并引用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，因此本段主要運(yùn)用的說明方法是舉例子、列數(shù)字。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
(一)捕捉空中之水
①空氣中有一些水，這也許是一些人想象不到的。其實(shí)，從雨的形成和下降就可以理解，如果氣霧分子含水量到達(dá)一定比例，就會(huì)凝結(jié)下降，形成雨。
②不過，在不下雨的時(shí)候，空氣中也含有水，衛(wèi)星觀測(cè)表明，無論什么時(shí)候，地球表面
都始終有30％的地區(qū)被云霧覆蓋。在夏秋季節(jié)，即使一塊不太大的積云，所含的水分也有10萬升左右。而在濃霧中行走的人，都有過被霧水打濕頭發(fā)和衣服的經(jīng)歷，可見霧中的含水量不可低估。為了有效地開發(fā)利用空中豐富的水資源，使之為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活服務(wù)，世界各國的科學(xué)家想出了許多辦法。
③加拿大的科學(xué)家做過這樣的試驗(yàn)，在多霧又盛行風(fēng)的地方，在離地面2米處，將雙層的有1平方毫米小孔眼的尼龍布網(wǎng)，架設(shè)在與風(fēng)向垂直的地方。當(dāng)濃霧經(jīng)過尼龍布網(wǎng)時(shí)，約有80％較大的霧滴被孔眼捕捉住，經(jīng)碰撞合并后凝聚成大水滴，這些水滴順著尼龍布網(wǎng)流到下面的水槽中。當(dāng)網(wǎng)的大小為4×12平方米時(shí)，最多的一天可從霧中取水700多升，平均取水量為237升。
④德國不萊梅大學(xué)的科學(xué)家研制出一種設(shè)備，能從空氣中提取飲用水。這種可移動(dòng)的裝置體積只有1立方米，每天大約可提取1000升飲用水。該設(shè)備的核心是一種能像海綿一樣．．
吸收空氣中水分的吸附劑(如碳或其它聚合體)。水被吸附后，采取物理的方法(如陽光照射)，使得水從吸附劑中蒸發(fā)出來，凝結(jié)到凝結(jié)器上，再經(jīng)過消毒和加入礦物質(zhì)等流程，水就可以飲用了。這種設(shè)備尤其適用于只有海水、成水或地下水被污染的地區(qū)。當(dāng)有霧出現(xiàn)時(shí)，設(shè)備采集水的效率會(huì)成倍提高。
⑤西班牙科學(xué)家曾在特內(nèi)里費(fèi)島上建成一座溫室，為了解決溫室內(nèi)植物的灌溉問題，科學(xué)家將島上潮濕的空氣吸入溫室之中，再將溫室的四面墻和屋頂進(jìn)行降溫冷卻，潮濕的空氣便在冷凝的墻體上變成小水珠，匯集起來。這種方法不僅能解決植物對(duì)水分的需求，而且還能供人畜飲用、洗滌等。
⑥當(dāng)然，開發(fā)、利用空中水資源的最有效的措施，當(dāng)屬人工增雨——將云中的水分轉(zhuǎn)化為降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飛機(jī)將碘化銀、干冰送入云中，經(jīng)催化反應(yīng)后，云中的小水滴逐漸變大，成為雨滴，降到地面。20世紀(jì)末，我國在干旱的黃河上游地區(qū)實(shí)施了兩次大規(guī)模的人工增雨行動(dòng)，共增加“人工降水”30多億立方米，遏制了黃河上游降水連年減少的趨勢(shì)。
（選自《百科知識(shí)》2012年第8期）
1.試概括選文的主要內(nèi)容。
_______________________________________________________________________________
2.選文中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？作用是什么？
_______________________________________________________________________________
3.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說一說第④段加點(diǎn)詞“大約”能否去掉？為什么？
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4.人類在利用水資源的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)和污染，請(qǐng)你舉出生活中兩個(gè)浪費(fèi)或污染水源的例子。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（二）中國第五大發(fā)明——漢字
①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷 史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通�！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，
漢字的語音無法在‘語音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用�！笨梢�，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。
③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。
④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。
1.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問題。
2.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么？
3.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請(qǐng)說明理由。
4.依照下面示例，從“塵、畎、誹”中任選一個(gè)，說出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會(huì)”。
（三）“不假思索”的肌肉記憶
①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當(dāng)人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了通過大腦進(jìn)行記憶之外，肌肉自身也會(huì)自覺啟動(dòng)記憶功能。
②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時(shí)候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時(shí)候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進(jìn)展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。
③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實(shí)際操作中，一個(gè)沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？
④林丹之所以成為“超級(jí)丹”，不是因?yàn)樗X子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因?yàn)樗募∪庠诖罅康木毩?xí)中熟記了各種球的應(yīng)對(duì)模式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)給出反應(yīng)。其實(shí)不難理解，當(dāng)外界刺激出現(xiàn)時(shí)，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時(shí)間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會(huì)對(duì)你手下留情，因?yàn)樯眢w的反應(yīng)絕對(duì)要快過大腦，當(dāng)他后悔時(shí)，你可能已經(jīng)被打殘了。“不假思索”就是肌肉記憶的真實(shí)寫照。
⑤事實(shí)上，肌肉記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而這個(gè)過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當(dāng)我們的身體學(xué)習(xí)某種新的技能時(shí)，大腦就會(huì)激活身體上所有需要配合的運(yùn)動(dòng)單元來幫助我們完成一系列的動(dòng)作。
⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動(dòng)的信號(hào)，它們便會(huì)開始反饋信息。當(dāng)我們做
出某種動(dòng)作時(shí)，肌肉、肌腱以及關(guān)節(jié)中的“傳感器”便會(huì)持續(xù)不斷地將身體當(dāng)前的空間位置反饋到我們的中央神經(jīng)系統(tǒng)當(dāng)中，以便肌肉得到下一步行動(dòng)的信息。
⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個(gè)持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會(huì)創(chuàng)建一條穿過中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動(dòng)作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動(dòng)進(jìn)行了。這些一次次經(jīng)過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。
⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構(gòu)建肌肉記憶最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是動(dòng)作重復(fù)的數(shù)量。在剛開始學(xué)習(xí)某種技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們還是需要通過大腦來控制身體協(xié)調(diào)的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌內(nèi)記憶。
⑨肌肉記憶有個(gè)特點(diǎn)，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時(shí)間不再重復(fù)那些動(dòng)作，肌肉記憶也會(huì)潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會(huì)被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。比如，專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員即使中斷訓(xùn)練長達(dá)20年，當(dāng)其再次重新訓(xùn)練時(shí)，所需要的時(shí)間也比那些新手要短至少40%。
⑩一般來說，記憶花費(fèi)的時(shí)間長，遺忘所需要的時(shí)間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重復(fù)練習(xí)中形成的，因此遺忘得慢也是理所當(dāng)然嘍。
（作者：李苗苗。有刪改）
1．肌肉記憶為什么可以“不假思索”？
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2．本文的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
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3．下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？
美國科學(xué)家發(fā)明了一種名叫“移動(dòng)音樂觸覺”的技術(shù)，你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍(lán)牙與-臺(tái)筆記本或是手機(jī)連接，科學(xué)家設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序會(huì)將音符轉(zhuǎn)換成震動(dòng)，并刺激手指移動(dòng)到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實(shí)驗(yàn)證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區(qū)別。
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4.你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過，但已經(jīng)好幾年沒下過水了，有些猶豫。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)他大膽游泳。
（四）不容忽視的“鎘大米”
①鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入環(huán)境中，再通過灌溉進(jìn)入食物，水稻是典型的“受害作物”�！版k大米”也因此潛入人們的生活，給身體健康帶來危害。
②根據(jù)不同的攝取方式來量，鎘對(duì)健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況帶來的危害主要是腎臟和骨骼。目前，WHO對(duì)鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于對(duì)腎臟的毒性建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人，每天不超過60微克。
③這個(gè)安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來源。除了米飯，還有其他食物和飲水。對(duì)于大米，我國的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克。相比與日本的0.4毫克，還要更嚴(yán)格一些。應(yīng)該注意的是，這只是一個(gè)“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個(gè)值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。
如果一個(gè)體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，也超過了WHO的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量也還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對(duì)于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人們來說，其他來源的鎘就更不能忽視。 ．．
④這種慢性鎘中毒的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。目前，中國還沒有詳細(xì)的病例統(tǒng)計(jì)。在日本的上述地區(qū)，統(tǒng)計(jì)的成人接近兩萬（占了當(dāng)?shù)厝丝诘慕^大部分），出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。根據(jù)目前的研究，痛痛病的癥狀主要來源于鎘對(duì)腎臟和骨骼的破壞。鎘會(huì)在腎臟中累積，最后導(dǎo)致腎衰竭；對(duì)骨骼的影響則是骨軟化和骨質(zhì)疏松。長期接觸更大劑量（WHO安全線的3倍以上）的鎘還可能會(huì)導(dǎo)致消化道的障礙。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，這種劑量的鎘還顯示了對(duì)生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響。不過，對(duì)于人類是否有同樣影響，還沒有可靠數(shù)據(jù)來證明。
⑤中國人很難不吃米飯。對(duì)于非“高鎘”地區(qū)的人們來說，問題可能不是那么嚴(yán)重。根本的解決途徑還是工業(yè)污染的治理，迫切的需要?jiǎng)t是廣泛嚴(yán)格地檢測(cè)食物以及飲水中的鎘含量，并且及時(shí)處理與公布。對(duì)于消費(fèi)者來說，保護(hù)自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對(duì)大米（尤其是單一來源的大米）的依賴。此外，根據(jù)日本的統(tǒng)計(jì)，鈣和維生素D缺乏的人群，對(duì)鎘過量也更加敏感。
⑥更需要關(guān)注的是，除了鎘，大米之中還可能存在鉛、砷、汞等其他的污染�？紤]到大米在中國食譜中的分量，全面系統(tǒng)地評(píng)估與監(jiān)控各種污染，就顯得更加重要。
1.選文使用的說明順序是什么？請(qǐng)簡要說明。
2. 第③段畫線句主要使用了哪兩種說明方法？有什么作用？
3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說第③段加點(diǎn)詞“可能”能否去掉？請(qǐng)簡述理由。
4.鎘元素對(duì)人體危害很大，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勅绾晤A(yù)防鎘污染。
（五）椅子改變中國文化
①椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷募揖咧�，它源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。
②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。
③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具。這些高足家具的出現(xiàn)，還引起
④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀?/p>
說明文的日記篇三：說明文
說明文
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。
簡介
特點(diǎn)
說明文閱讀
說明文分類
事物說明文
事理說明文
特點(diǎn)
說明的順序
總體
邏輯順序
時(shí)間順序
空間順序
說明文的閱讀方法
說明結(jié)構(gòu)
總分式
遞進(jìn)式
分清說明文結(jié)構(gòu)的方法
說明的方法
1.舉例子
2.打比方
3.下定義
4.列圖表
5.詮釋法（又稱作詮釋）
6.作比較
7.摹狀貌
8.引言論/引用/引資料
9.分類別
10.列數(shù)字/列數(shù)據(jù)
分析說明文
把握說明對(duì)象及特征
理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序
分析說明方法
體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)
注意摘取原文
概括介紹的方式
具體說明的結(jié)構(gòu)思路
1．按說明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)構(gòu)
2．按人們對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
說明文考試相關(guān)
考題剖析
典例解析
語言品析
說明文寫法分析
1、結(jié)合說明方法談
2、結(jié)合表達(dá)方式談
說明語段的作用
考點(diǎn)之一：說明對(duì)象
考點(diǎn)之二：說明對(duì)象的特征
考點(diǎn)之三：說明方法
考點(diǎn)之四：說明順序
考點(diǎn)之五：說明語言
（一）明確說明對(duì)象
（二）抓住事物特征
（三）歸納說明方法
（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序
（五）整體感知，把握中心
（六）體會(huì)語言準(zhǔn)確性
說明文結(jié)尾九法
（1）總結(jié)法
（2）感嘆法
（3）展望法
（4）評(píng)議法
（5）號(hào)召法
（6）反問法
（7）比喻法
（8）描述法
（9）旁補(bǔ)法
展開
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說明的方法
1.舉例子
2.打比方
3.下定義
4.列圖表
5.詮釋法（又稱作詮釋）
6.作比較
7.摹狀貌
8.引言論/引用/引資料
9.分類別
10.列數(shù)字/列數(shù)據(jù)
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概括介紹的方式
具體說明的結(jié)構(gòu)思路
1．按說明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)構(gòu)
2．按人們對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
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1、結(jié)合說明方法談
2、結(jié)合表達(dá)方式談
說明語段的作用
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考點(diǎn)之二：說明對(duì)象的特征
考點(diǎn)之三：說明方法
考點(diǎn)之四：說明順序
考點(diǎn)之五：說明語言
（一）明確說明對(duì)象
（二）抓住事物特征
（三）歸納說明方法
（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序
（五）整體感知，把握中心
（六）體會(huì)語言準(zhǔn)確性
說明文結(jié)尾九法
（1）總結(jié)法
（2）感嘆法
（3）展望法
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（5）號(hào)召法
（6）反問法
（7）比喻法
（8）描述法
（9）旁補(bǔ)法
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編輯本段簡介
說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體。它通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點(diǎn)、來源、演變、異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)
編輯本段特點(diǎn)
以說明為主是說明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。
在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會(huì)生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實(shí)用價(jià)值�，F(xiàn)實(shí)生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運(yùn)用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會(huì)生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)，并更多地融入到我們生活。
編輯本段說明文閱讀
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來介紹事物、闡明事理的文章。在閱讀自然科學(xué)類說明文和科學(xué)類說明文的過程中，能理解說明順序，分析基本說明方法的作用，掌握說明文語言的基本特點(diǎn)，通過理清文章的思路，概括文章信息，準(zhǔn)確把握說明對(duì)象，掌握說明內(nèi)容，獲取科技和人文知識(shí)，從而培養(yǎng)科學(xué)興趣和人文精神。
編輯本段說明文分類
按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別：
依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時(shí)在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對(duì)說明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。事物說明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式，而事理說明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對(duì)事物，后者針對(duì)道理。說明文的說明對(duì)象是你要說明的事物。
議論文、事理說明文、事物說明文的不同：
事物說明文
事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中國石拱橋》。語文課本上的《恐龍》《海底世界》等
事理說明文
事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》。同程序說明文
一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個(gè)原則；①了解事理�？梢酝ㄟ^親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；②安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進(jìn)等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。邏輯順序不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來寫；③選用合適的使用方法。
根據(jù)說明語言的不同特色，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品文或知識(shí)小品文）。
特點(diǎn)
說明文雖是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種，但若沒有其他表達(dá)方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當(dāng)配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù)；而從學(xué)習(xí)寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
說明文的特點(diǎn)是“說”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實(shí)質(zhì)。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理�！吨袊皹颉穼儆诤笳�，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征�！洞笞匀坏恼Z言》屬于前者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識(shí)。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、引用說明、打比方、摹狀貌、引資料等。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。 編輯本段說明的順序
總體
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似�？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
邏輯順序
邏輯順序是常見的說明順序之一。
邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。
說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。事物之間的關(guān)系雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個(gè)別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊. 邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要
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