目前河北省體育院系體育教育專業(yè)學生就業(yè)狀況探析

　　摘 要：本文通過文獻資料法、調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行調查、分析，探討影響河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的因素，從而為河北省各大體育院系的辦學、學生的就業(yè)提供一定的參考，也為全國的其他兄弟院校提供一定得參考。
　　關鍵詞：體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)
　　中圖分類號：G807 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795(2011)03(a)-0000-00
　　
　　學生的就業(yè)率是學校生存與發(fā)展的關鍵所在，本文以河北省13所體育院系體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生和65位專家以及河北省在職的120名中小學教師為研究對象，探討影響河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的因素，從而為河北省各大體育院系的辦學、學生的就業(yè)提供一定的參考，也為全國的其他兄弟院校提供一定得參考。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：，在被調查的823名畢業(yè)生中只有46.3%的畢業(yè)生找到了工作，有41.3%的畢業(yè)生還沒有意向，6.2%的畢業(yè)生有意向，但沒有簽約，6.2%的畢業(yè)生選擇考研。由此可見，目前河北省體育院系體育教育專業(yè)學生的就業(yè)情況不容樂觀。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)渠道的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：7.1%的畢業(yè)生認為大學生就業(yè)渠道過于單一，31.1%的畢業(yè)生認為大學生就業(yè)渠道一般，61.8%畢業(yè)生認為大學生就業(yè)渠道多元化，由此可以看出，目前大學生的就業(yè)渠道向多元化方向發(fā)展，這就需要我們各大體育院系在課程設置上應該滿足學生的多元化就業(yè)需求，否則我們的畢業(yè)生會面臨就業(yè)的危機。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)領域的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：40%的畢業(yè)生選擇了學校，19%的畢業(yè)生選擇了從商，17%的畢業(yè)生選擇了機關，11%畢業(yè)生選擇了企業(yè)， 8%的畢業(yè)生選擇了部隊， 5%的畢業(yè)生選擇了其他，由此可見，目前體育院系體育教育專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)領域大部分還是趨向學校，這與我們各大體育院系的課程設置是息息相關的，因為作為各大體育院系體育教育專業(yè)，目前還是主要培養(yǎng)的是體育教師，當然選擇體育教師的較多，選擇其他行業(yè)就業(yè)有很大的困難，因為在校期間沒有開設其他行業(yè)的課程，跨專業(yè)就業(yè)要面臨巨大的挑戰(zhàn)。為了穩(wěn)妥起見，當然還是趨向學校的較多，這也就不足為奇了。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生影響就業(yè)因素統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有73%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是課程設置，68%的認為影響就業(yè)的主要因素學校培養(yǎng)目標，52%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是知識能力，42.8%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是學歷，28%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是就業(yè)制度，17%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是用人單位，16%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是人事制度，4%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是家庭，13%的畢業(yè)生認為影響就業(yè)的主要因素是其他。由此可見，各大體育院系在課程設置、培養(yǎng)目標的改革已迫在眉睫，因為大部分同學都已經意識到課程設置、學校的培養(yǎng)目標是影響就業(yè)的主要因素，如果不及時調整不但會影響學生的就業(yè)，而且還可能會影響到學校的生存與發(fā)展。
　　筆者通過對120名中小學體育教師的教師數(shù)量的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有57%的中小學校，體育教師已經飽和，34%的中小學校，體育教師基本飽和，只有9%的中小學校，體育教師未飽和，由此可見，大部分中小學體育教師已基本處于飽和狀態(tài)。
　　筆者通過對65名體育專家的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有48%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是課程設置，45%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是學校培養(yǎng)目標，37%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是個人知識能力，33%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是學歷，18%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是就業(yè)制度，17%的體育專家認為影響學生的就業(yè)因素是個人就業(yè)理念，位居后幾位的是家庭、用人單位和其他，由此可見，目前各大體育院系的專家也已經認識到：學校的課程設置、學校的培養(yǎng)目標影響學生就業(yè)。
　　筆者通過對65名體育專家對體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標發(fā)展趨勢的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：認為未來體育院系體育教育專業(yè)的培養(yǎng)方向應該趨向于體育教師的有15%，趨向于體育教練員的有11%，趨向于新興學科的教師 、或教練員的有54%，趨向于能夠勝任多個領域的復合型人才的有55%，其他方面的有18%。由此可見，未來體育院系體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標趨向于新興學科教師和能夠勝任多個領域的復合型人才。
　　綜上所調查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和筆者通過專家的訪談、查閱相關資料，認為影響目前河北省體育院系體育教育專業(yè)目前學生就業(yè)率低的主要因素有：第一，現(xiàn)在的中小學體育教師已基本處于飽和狀態(tài)，體育教師已經明顯供大于求；第二，現(xiàn)在的畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在一定的誤區(qū)，有一部分同學認為自己是體育教育專業(yè)畢業(yè)的，應該從事體育教育這一行業(yè)，而教育這一行業(yè)目前是供大于求，去其他行業(yè)又有一定難度，所以只有待業(yè)；第三，有的學生過高的估計自己，�？粕�略好，尤其是本科生和研究生，有一大部分人認為自己是本科或者研究生畢業(yè)的，一定要留到縣級以上或者是市級以上單位去工作，更有甚者，一定要到市里的重點中學去任教，年薪要有一定的標準等等，致使有一大部分同學錯過很多就業(yè)的機會；第四，現(xiàn)在的大學生獨生子女比較多，從小就嬌生慣養(yǎng)，適應不了所謂的“艱苦”的就業(yè)崗位；第五，目前各大用人單位在選擇人才時，要求標準比較高，致使一大部分人被擋在門外，例如：從學歷上，有的用人單位把標準定在本科生、研究生、或者博士生，這樣就會有一大批人在第一輪中被淘汰，即使沒被淘汰，后面的競爭會更加激烈，基本功考試、特長展示、應試技能考試、實際上課考核等等，最后所剩無幾，沒有一定實力的畢業(yè)生是很難競聘成功的；第六，地方保護主義較強，有些地區(qū)只招收本地區(qū)畢業(yè)的學生，外地的畢業(yè)生根本沒有機會而言；第七，大部分體育院系沒有結合市場需求調整培養(yǎng)目標，調整課程設置，致使畢業(yè)生與社會脫軌，與用人單位的標準相差太遠，現(xiàn)在不是說體育畢業(yè)生沒有就業(yè)市場，只是有些市場還有待開發(fā)，例如：體育營銷、體育防護員、醫(yī)療體育等等，這就需要各大體育院系在培養(yǎng)人才時，應該具有前瞻性，做好市場的調查工作，及時調整培養(yǎng)目標，調整課程結構，使我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠走向更廣闊的市場。第八，有一大部分畢業(yè)生選擇了再次深造，攻讀碩士或者博士。第九，一些新興學科人員急需，但是因為在校沒有開設這樣的課程，勝任不了這樣的工作。只能是遺憾的說pass.
　　結論：從畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，我們各大體育院系調整課程設置，已經迫在眉睫，因為課程設置決定人才的培養(yǎng)方向；課程設置決定人才培養(yǎng)的質量，人才培養(yǎng)的質量影響學校的生存與發(fā)展。
　　
　　參考文獻
　　[1] http://baike.baidu.com/view/927439.htm
　　[2] 熊健.體育院校體育教育專業(yè)課程設置的比較研究.
　　[3] 張毅,何宗華.我國高校體育教育專業(yè)改革與發(fā)展思考.

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