大學生如何理性對待公務(wù)員考試

　　【摘 要】 本文概述了我國公務(wù)員考試持續(xù)升溫的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因，分析了“公考熱”的負面影響，提出抑制“公考熱”的相關(guān)建議：進一步完善社會收入分配和社會保障制度；轉(zhuǎn)變政府職能，樹立公仆意識；學校應合理設(shè)置學科專業(yè)，注重大學生實踐能力的培養(yǎng)；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)渠道。希望能引導大學生理性對待公務(wù)員考試，樹立正確的擇業(yè)觀念。
　　【關(guān)鍵詞】 大學生；公務(wù)員考試熱；問題；對策
　　
　　近幾年來，隨著國家政策的支持，我國各大院校年年擴招，研究生、本科生的數(shù)量持續(xù)上升。據(jù)統(tǒng)計，2011年高考錄取率達到72.3%左右，且錄取率也在年年增長，這與1977年我國恢復高考時的錄取率約4.8%相比有了質(zhì)的飛越。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，2009年高校畢業(yè)生約610萬，2010年約為630萬，而2011年，高校畢業(yè)生已達660萬之多。高校畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增長，導致我國就業(yè)市場崗位相對趨緊，供大于求的就業(yè)難題已是一個不爭的事實，這也是每位高校畢業(yè)生面臨的巨大的競爭和就業(yè)壓力。因此，許多大學生在嚴峻的就業(yè)形勢下，把目光投向了工作相對穩(wěn)定的公務(wù)員崗位，導致了公務(wù)員考試由“局部發(fā)熱”變成“全面升溫”，出現(xiàn)了千軍萬馬過獨木橋的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，2003年國家公務(wù)員考試報考人數(shù)僅8.7萬，而從2007年開始，報考人數(shù)突飛猛進。2008年國家公務(wù)員報考人數(shù)達到80萬人左右，平均招錄比為60∶1；2009年報考人數(shù)突破百萬大關(guān)，約為105萬，平均招錄比為78∶11；2010年報考人數(shù)多達146萬左右，平均招錄比為93∶11，可謂是百里挑一，競爭最激烈的職位招錄比多達4224∶11；2011年國家出臺相關(guān)文件，加大了從基層招錄公務(wù)員的比例，這促使沒有2年工作經(jīng)驗的大學應屆畢業(yè)生向門檻更低的職位集中，也在一定程度上限制了報考人數(shù)，但報考人數(shù)仍多達140萬左右，招錄比約為63.6∶11，競爭最激烈的職位招錄比則更上一層樓，多達4666∶11。公務(wù)員考試，已經(jīng)成為名副其實的天下第一考，與“公務(wù)員考試熱”（以下簡稱“公考熱”）持續(xù)升溫相伴出現(xiàn)的是把公務(wù)員考試當成自己專業(yè)或主要職業(yè)，哪里招公務(wù)員就去哪里參加考試，勢必考上公務(wù)員才肯罷休的“考霸”、“公考狂人”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，不能不引起我們的深思。
　　一、大學生“公考熱”的原因分析
　　大學生“公考熱”的原因是多方面的，來自于社會的、家庭的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的各種因素的作用和影響。如現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢、父母的期望、傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”觀念的影響等等，歸結(jié)起來，主要原因有以下幾點：
　　1、公務(wù)員職位本身巨大的吸引力
　　受幾千年傳統(tǒng)文化的影響，人們的“官本位”思想仍難以清除。國家機關(guān)在社會中處于管理者的強勢地位，占據(jù)著大量的社會資源，因此公務(wù)員也在很多人眼中成了社會地位的象征。公務(wù)員在社會地位、工作穩(wěn)定性、人際關(guān)系、工資福利、退休養(yǎng)老保障體系、權(quán)力等方面占據(jù)著優(yōu)勢。如被大家所熟知的3581政策，即科級、處級、局級和部級人員的月收入分別達到了3000元、5000元、8000元和1萬元，公務(wù)員的收入相對穩(wěn)定且逐漸提高，而且工作時間較短，工作環(huán)境較好，一周只上5天班，每天工作8小時，很少加班。而在企業(yè)中，工作時間往往較長，加班也十分常見。不僅如此，公務(wù)員還擁有良好的社會保障體系，包括養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的保障，還享有住房補貼，這對于眾多年輕人通過考公務(wù)員緩解近些年房價居高不下的壓力具有極大的誘惑力。公務(wù)員職位以其本身具有的獨特優(yōu)勢，吸引了眾多大學生的熱捧，也導致了“公考熱”。
　　2、公務(wù)員是大學生通過自己努力走進“上層”社會的捷徑
　　大學的擴招以及學校專業(yè)設(shè)置的不合理，使得現(xiàn)在眾多的大學生在大學期間不足以學得能夠在社會中自食其力的知識、能力；再加上中國目前的教育實質(zhì)是應試教育，考公務(wù)員無非也是考試，從小學會考試的大學生便把自己的應試能力發(fā)揮在了公務(wù)員考試上。公務(wù)員考試只考行測和申論，雖然所考內(nèi)容包羅萬象，像百科全書，但并非無章可循，現(xiàn)在很多教材，很多培訓機構(gòu)針對公務(wù)員考試都有專門的輔導，而且大多數(shù)公務(wù)員職位并不需要很強的專業(yè)知識，且現(xiàn)在公務(wù)員考試日趨公平、公正，許多大學生經(jīng)過認真復習備考，都能順利考上公務(wù)員。再加上公務(wù)員是社會的管理者，占據(jù)著大量的社會資源，是人們眼中的“金飯碗”，是權(quán)力、地位的象征，受傳統(tǒng)“學而優(yōu)則仕”觀念和父母價值觀念的影響，許多大學生認為當公務(wù)員不僅能光宗耀祖，也能在一定程度上更好的實現(xiàn)自我價值，這對于許多出身貧寒，沒有家庭背景，想通過自食其力、草根起家走進上層社會相對比較困難的大學生是極具誘惑力的。在他們眼中，考上公務(wù)員，也就走進了“上層”社會，這是其他職位、領(lǐng)域所無法達到的，因此，大學生的公考熱就不可避免。
　　3、就業(yè)心理及就業(yè)壓力的推動
　　受高校擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)猛增及2008年全球金融危機，就業(yè)形勢一定程度更加惡化卻沒得到較好解決的影響，目前的大學生就業(yè)壓力相當嚴峻，面臨著“畢業(yè)等于失業(yè)”的窘境。再加上家長、老師、前輩們的傳統(tǒng)觀念的影響，大學生的就業(yè)心理趨向于求穩(wěn)。很多學生在就業(yè)時更多的是考慮先有穩(wěn)定的工作再作其他考慮，而公務(wù)員這一職業(yè)，以其獨特的“鐵飯碗”優(yōu)勢，獲得了眾多大學生的青睞。公務(wù)員工作較穩(wěn)定且壓力較小。據(jù)統(tǒng)計，按全國近500萬公務(wù)員來算，每年辭退的公務(wù)員只占總數(shù)的0.05％左右，每年主動辭去公務(wù)員職位的約3萬多人，流動率約為1.25％，而企業(yè)的流動率達到了10％左右，相比而言，企業(yè)年人員流動率是公務(wù)員年流動率的8倍左右，便有了“侯門一入深似海，一張桌子幾十年”的說法。現(xiàn)任上海財經(jīng)大學公告管理系主任的鐘仁耀教授在接受記者采訪時也如是說：“現(xiàn)在的大學生找工作壓力比較大，但是如果進入公務(wù)員行列，月薪平均就有4000元，好的更是有6、7千元。再加上公務(wù)員工作穩(wěn)定、福利待遇方面都好，所以公務(wù)員考試一年比一年熱就毫不奇怪�！边@形象地說明了眾多大學生“公考熱”只升不降，愈演愈烈。
　　二、“公考熱”導致的問題
　　“公考熱”吸引了眾多的社會精英融入政界，有利于政府優(yōu)化管理，提高效率，但我們不難發(fā)現(xiàn)，過多的人才專注于公務(wù)員崗位，勢必引起人才資源配置不均、“官本位”思想萌生、價值觀念扭曲等副作用，主要問題如下：

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