雜志日記
發(fā)布時間:2017-02-08 來源: 日記大全 點擊： 
雜志日記篇一：工作日記的內(nèi)容
工作日記的內(nèi)容：
日記，就是每天發(fā)生的事情的記錄，包括工作和生活兩個方面，往往在結(jié)尾還會記下工作和生活的感受，也是一種經(jīng)驗歸納或思想升華。記載每天所做的工作，比如，拜訪客戶，訪問時間，工作事項，工作成效，未完成事宜，其他記錄等等。
可以把工作日記分為兩個部分：即工作和生活，二者其實是密不可分，互相滲透的，一個是理性的記錄，記載你具體的工作事項，成果如何，遇到什么困難，需要上級部門的支持等等；一個是感性的記錄，即一天的工作或工作之外，你對工作的體會和感悟，更多的是一種情感和思想的表達。
工作的部分是基礎(chǔ)。它記錄了我們一天所做的工作。一般包括如下內(nèi)容：
1、今天主要做了哪幾項工作？ 2、工作完成情況。在我們的工作日記里，最好要有每天的工作記錄累積表，即把每月的目標，分解到每一天，并羅列按計劃進度應該完成的數(shù)量，實際完成的數(shù)量，是欠了，還是超了，實際完成比率，有沒有跟得上計劃進度等等。
3、急迫問題及明日工作計劃。通過對一天工作的梳理，總結(jié)出工作不順的因素，或主要障礙，或者需要向上級申請的方案或政策，以及其他需要上級支持的資源等。凡事預則立，不預則廢，在這部分，還可以加上對第二天工作的計劃或思路，以指導第二天的工作，讓每天的工作都要目標和計劃，從而能夠便于檢核和評估。
4、工作的得失總結(jié)。這其實是對自己一天工作的評價，這些東西最具價值，無論它是成功的，還是失敗的。在這部分，我們可以回顧：在一天的工作當中，有哪些工作事項做的是有價值，有意義的，哪些方面，做的不到位，甚至壓根就是失敗的，哪些是需要在接下來的工作中改進的。成功的經(jīng)驗，如何可能可以寫成案例或做成課件。 生活部分是升華，主要包括：
1、工作和生活感悟�？偨Y(jié)今天，甚至聯(lián)想起以前的工作，有何感想？對我們未來的工作，甚至發(fā)展，有何幫助，自己的目標是什么，
完成的如何？工作當中，哪些是對自己觸動最大的，哪些錯誤是必須防止再犯的。
在這里，甚至還可以記載自己的其他“雜事”，比如，自己的情感歷程，自己的人生目標，自己對人生、工作或一些事情的看法，甚至還可以是學習了哪些書或報紙、電視等媒體，而與自己工作結(jié)合后的感想與收獲，從而可以不斷地積累自己的知識，開闊自己的眼界，提升自己的高度。
2、工作日記拔高升華。這部分也可以說是日記“連體”的一部分，既可以在日記當中“附屬”體現(xiàn)，也可以單獨行文，成為單獨的一篇文章，這部分是對自己未來發(fā)展最有價值的，也是最容易出彩的，因此，需要用心構(gòu)思和撰寫。這部分根據(jù)自己的做法和感悟，可以長，也可以短，寫出自己的觀點和實操的步驟、方法與細節(jié)，這其實就是一篇案例了，需要用一些表格、公式表達的，盡可以畫出來、寫下來，它可以成為我們淬煉思想和理論體系的陣地。當然，如果寫的精彩的話，還可以向雜志媒體投稿，天長日久，專家型的營銷人員就慢慢練成了。當然，要想讓工作日記真正變成自己高速成長的跳板，寫時還要注意以下幾個問題：
1、要堅持不懈。
積累講究過程和積淀，只有持之以恒，才能終有所成。而寫工作日記，可以作為磨練自己堅強意志力的一種工具。人生處事，貴在有恒，能堅持下來的人，一定毅力非凡，它是做大事的基礎(chǔ)。
2、要認真不要敷衍。很多人員對于工作日志，總是抱著一種應付的態(tài)度，比如，平時不寫，到月底檢查時突擊完成，不僅內(nèi)容空洞，而且字跡潦草，讓人一看，就知道是應付差事，一個經(jīng)常應付的人，能擔當重任嗎？工作日記雖然事小，但卻反映了一個人的工作態(tài)度，一個態(tài)度不好的工作人員，他的工作業(yè)績會優(yōu)秀嗎？他會得到上級或領(lǐng)導的青睞嗎？要記住：工作日記，是寫給未來的自己的，不是寫給單位的，一定要細致和用心。
3、找到差異化的寫點。一些工作人員在寫了一段時間工作日記或
日志后，發(fā)覺每天就是那么些事，寫著寫著，就有些乏味，甚至厭煩了，有些人就此中斷。其實，處處留心皆學問，只要你用心，你每天都可以找到一些新穎的點來：天氣的變化多端、復雜的人間百態(tài)、方案的出奇制勝、競品的推陳出新……小到綠樹紅花，大到國家形勢政策，只要對我們的工作和心情有關(guān)的，都可以一一寫來。
4、、要能吃苦和忍受寂寞。不吃苦中苦，怎為人上人，不能忍受寂寞，怎么去體驗成功的快意？老古人不是說：天道酬勤嘛？
總之，養(yǎng)成寫日記的習慣，是一件對未來發(fā)展大有好處的事情。老子說，“天下大事，必作于細，天下難事，必作于易”，只有從寫工作日記這些小事開始，點滴記錄我們工作和生活中的短暫精彩瞬間，或一些或大或小的事情，我們才能厚積薄發(fā)，才能形成自己的工作體系和模式，才能受惠于更多的行業(yè)，在發(fā)揮自己最大價值的同時，實現(xiàn)自己從職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變。
雜志日記篇二：日記的寫法
小學生日記寫法
一是寫觀察日記�？梢杂^察靜物，也可以觀察動物�？梢詫懩愕奈木吆小⒛愕呐P室、你的學校、你的所在地方的橋梁、燈塔、有代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺樓閣等等，也可以寫風云雷電，也可以寫春夏秋冬，當然也可以寫軍人、司機、售貨員、水手、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領(lǐng)巾、農(nóng)民、同學等等。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調(diào)動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
二是寫感想日記�？戳艘粍t新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
三是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執(zhí)、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發(fā)生的時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果等記錄下來，這就成了日記的材料。
四是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可以是秦始皇頭上的一根頭發(fā)，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀�？梢酝禄稹�，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
五是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它
寫日記可以幫你積累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有寫日記的習慣，但日記并不是神秘，你可以把一個詞匯擴展成一段話，可以寫一個片段，可以寫一個場景，一個畫面；可以寫你的快樂，可以寫你的憂愁；……
日記就是你最親密的朋友。跟最親密的朋友在一起，怎么會有說的完的話呢？
雜志日記篇三：交流日記本
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交流日記本
作者：陳藻藻
來源：《新課程學習·下》2014年第01期
摘 要：《義務教育語文課程標準》指出：小學生的作文要有真情實感。也就是說一篇不錯的作文除了通順的語句，準確生動的語言外，還要有真實的情感作基礎(chǔ)。這里所說的真情實感不僅是喜、怒、哀、樂的情感，而且還包括學生對事物的認識、理解，包含著他們獨特的感受和體會。
關(guān)鍵詞：獎勵措施；寫作興趣；真心真情
在實際的教學中我們經(jīng)常會遇到這樣頭痛的問題。許多孩子的作文感覺就是一些詞句段的拼湊，那些語言表達讓人感覺生硬、空洞，我們讀到的更多的是對某件事情的直白敘述，而自己的思想、看法卻少之甚少。學生習作能力的提高一直是語文老師感到頭疼的問題。五（5）班孩子的寫作水平參差不齊，如何促進不同水平學生間的交流，做到互相學習、取長補短呢？——“交流日記本”應運而生了。
“交流日記”這個活動的設(shè)想源于我在寒假里閱讀教育類雜志時所讀到的一些關(guān)于如何提高學生習作水平的文章。也許這個方法很多人都嘗試過，但是對于我們班的孩子可是頭一次，況且我會根據(jù)班上學生的實際情況制訂出更適合他們的實施方法。選本—分組—寫序—繪圖—制訂獎勵措施，就這樣，“交流日記”活動在我們班一石激起千層浪，得到了廣大同學和家長的支持和喜愛，“交流日記本”通過合理編排小組，定期交流，激發(fā)了學生的寫作愿望；通過公平打分，確立小組日記的導向作用，同時又為書中習作做了充分的準備�！敖涣魅沼洷尽苯鉀Q了習作教學中寫什么的問題，使學生養(yǎng)成了觀察生活、積累素材、自由表達的習慣，激發(fā)了學生的習作積極性，為習作儲備了素材，提高了學生的習作表達能力，寫出了精彩。
一、師生家長齊參與，有效激發(fā)寫作興趣
生活像一個潘多拉的盒子，給了我們五味雜陳的感受與五彩繽紛的想象。學期初始，我發(fā)給每個大組一個精致厚實的本子，用來承載這“盒子”里冒出來的能觸動你心靈的事物，主題不定，題材自選，只要是你想說、想寫、想與人分享的，統(tǒng)統(tǒng)可以記錄在上面，老師最少會給出一句話評語。接下來，大家也為各自的本子取名寫序：《夢開始的地方》《追夢星團》《木槿昔年》《追憶似水年華》，四本各具風格，讓人賞心悅目。每天一個人寫，依次輪流循環(huán)。對此，大部分同學出于某種新鮮感表現(xiàn)出了躍躍欲試的沖動，但也不乏個別孩子不以為然，被動而為。
隨著一篇篇日記的問世，我每天都花十分鐘左右的時間在班上進行選讀點評，孩子們也可以互評互議，得到寶星的日記可以擁有打印出來在期末做成班級優(yōu)秀作品集和發(fā)表在校園網(wǎng)上的權(quán)利。
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