淺析如何演奏好聲樂鋼琴伴奏|聲樂鋼琴伴奏

　　【摘要】本文通過對本人在十余年中從事鋼琴伴奏工作所積累的教學(xué)和演奏經(jīng)驗加以總結(jié)，試探性地把美聲唱法和民族唱法中鋼琴伴奏所要具備的演奏能力進行細致的分析，希望能夠通過這篇文章為聲樂鋼琴伴奏者在今后的演奏和教學(xué)工作中提供一些有益的幫助。
　　【關(guān)鍵詞】聲樂鋼琴伴奏；演奏能力；聲樂教學(xué)
　　【中圖分類號】J624.1【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1007―4309（2010）10―0133―2
　　
　　隨著我國聲樂演唱水平與聲樂教學(xué)水平的逐步提高，聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)與聲樂演唱中的重要性越來越為人們所認可。聲樂鋼琴伴奏可以說是一門綜合的音樂藝術(shù)，在聲樂教學(xué)和聲樂演唱中起到非常重要的作用。從教學(xué)方面來講，聲樂鋼琴伴奏是輔助聲樂老師的教學(xué)工作，在學(xué)生對作品的理解，樂譜的細致分析，語言的準確發(fā)音，以及聲樂老師針對不同學(xué)生的情況給予的特殊要求等方面，都需要鋼琴伴奏給予相應(yīng)的指導(dǎo)。從為演唱者伴奏來講，對于鋼琴伴奏者演奏技巧方面的要求同鋼琴獨奏并沒有太大的區(qū)別，特別是在歌唱性方面，對于鋼琴伴奏的要求還要更高些。另外，因為鋼琴伴奏與演唱者相互配合，所以鋼琴伴奏者還要掌握一些特殊的技術(shù)需要。
　　鋼琴伴奏大多是為兩種唱法的演唱者來進行伴奏：一種是美聲唱法，另外一種是民族唱法。我國多數(shù)的藝術(shù)院校都以教授這兩種唱法為主。由于唱法的不同，音樂審美的差異，因此鋼琴伴奏在演奏上是有很大不同的。要演奏好并給予學(xué)生很好的指導(dǎo)，這對鋼琴伴奏的老師各方面的要求是很高的。為了更好地理解和把握鋼琴伴奏，下面將聲樂鋼琴伴奏在為美聲唱法伴奏和為民族唱法伴奏時所應(yīng)掌握的演奏技巧和能力進行具體分析。
　　
　　一、美聲唱法中歌劇片段的鋼琴伴奏
　　
　　歌劇伴奏中鋼琴往往是扮演樂隊的角色，在與演唱者配合過程中既要襯托演唱者的演唱又要起到很好的引導(dǎo)音樂發(fā)展的作用，同時能夠駕馭整個作品的音樂風(fēng)格、音樂律動來幫助演唱者更好地完成作品。對于鋼琴伴奏來講應(yīng)該具備以下幾個方面的能力：
　�。ㄒ唬╀撉侔樽嗾咭獙φ�部歌劇內(nèi)容有深入的了解
　　演唱者所演唱的人物形象、演唱片段在整部歌劇當(dāng)中處于戲劇發(fā)展的哪個段落以及如何理解作曲家的音樂語言，這都要求鋼琴伴奏者瀏覽足夠多的歌劇作品，對不同時期、不同作曲家的作品有深入的了解，對每一部作品創(chuàng)作的歷史背景有充分的認知。
　�。ǘ�）鋼琴伴奏者要有能夠模仿樂隊中不同樂器音響效果的能力
　　通常正式的歌劇演出一定是使用交響樂隊來伴奏的，鋼琴伴奏為歌劇詠嘆調(diào)伴奏往往只是在音樂會上出現(xiàn)，所演奏的伴奏譜大多是管弦樂隊的縮編譜，因此鋼琴伴奏在演奏歌劇伴奏時更多的是在模仿樂隊。這就要求鋼琴伴奏者在為歌劇伴奏時對音色要有充分的想象，能夠在鋼琴上模仿出弦樂、管樂、打擊樂等不同樂器聲音，這對鋼琴伴奏的演奏能力是很大的考驗。
　�。ㄈ�）鋼琴伴奏者要有很好的讀譜和分析樂譜的能力
　　通常我們在讀譜時看到每個作曲家所使用的一些表情記號不外乎于Allegro、Antante、cresendo、dim等。雖然使用的記號大多相同，但在每一個作品中如何去理解演繹就需要鋼琴伴奏者進行深入細致的分析了。而這些表情記號正是幫助我們?nèi)プx懂、理解作曲家音樂語言的很重要的途徑之一，能夠使我們更好地把握作曲家的音樂風(fēng)格。
　　
　　二、美聲唱法中藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏
　　
　　藝術(shù)歌曲是指有伴奏的獨唱歌曲。演奏藝術(shù)歌曲伴奏與演奏歌劇伴奏所不同的是，藝術(shù)歌曲中的鋼琴伴奏不再是模仿樂隊的功能或只是伴奏而已，而是與演唱者共同來演繹、完成作品，伴奏與演唱同樣重要，是不可分割的整體，同時對鋼琴伴奏者自身的藝術(shù)修養(yǎng)也有很高的要求。因此鋼琴伴奏者應(yīng)該具備以下幾個方面的能力：
　　（一）掌握作品中不同國家的語言的能力
　　藝術(shù)歌曲主要分為意大利藝術(shù)歌曲、法國藝術(shù)歌曲、德國藝術(shù)歌等。也就是說鋼琴伴奏者要學(xué)習(xí)一些這些國家的語言，因為藝術(shù)歌曲的歌詞很多都來自于詩歌，有較強的文學(xué)性，每一個單詞不僅僅是一個詞的意思，其背后更深的寓意是很難理解的，所以鋼琴伴奏對于藝術(shù)歌曲中語言的學(xué)習(xí)和理解尤為重要。
　�。ǘ�）為藝術(shù)歌曲伴奏與為歌劇詠嘆調(diào)伴奏相比，在演奏上要更加細膩、細致
　　為藝術(shù)歌曲伴奏因為與演唱部分是不可分割的整體，因此作品中對每一個音符都要重視，觸鍵不能粗糙、節(jié)奏更加嚴謹，踏板的使用要非常謹慎。這就需要鋼琴伴奏者有很好的鋼琴演奏能力和音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
　�。ㄈ�）為藝術(shù)歌曲伴奏時鋼琴伴奏的平衡感
　　藝術(shù)歌曲演唱聲部分為男高音、女高音、男中音、女中音、男低音幾個聲部，為不同聲部伴奏時聲音的控制很重要。男高音和女高音因為音區(qū)較高所以聲音比較有穿透力，為他們伴奏時鋼琴的聲音也相對可以放開一些。而男中音、女中音、男低音音區(qū)較低，音色不同，為這些聲部伴奏時就要控制好音量，遇到f或ff就要很小心，只能做mf或f處理，特別是男低音，他們的音區(qū)低，相對應(yīng)的鋼琴演奏的音區(qū)也很低，很容易把演唱者的聲音“蓋住”。這就要求鋼琴伴奏者有很好的聲音控制能力，同時也很考驗鋼琴伴奏者“聽”的能力。
　　
　　三、民族唱法的鋼琴伴奏
　　
　　民族唱法是我們民族特有的一種演唱方法，所演唱的作品大多來源于我們國家各地區(qū)、各民族風(fēng)格的曲調(diào)。由于我們民族特有的音樂審美以及特殊的思維理念，在為民族唱法伴奏時與為美聲唱法伴奏還是有很大不同的。一首民歌不加任何的伴奏來演唱，我們?nèi)匀豢扇バ蕾p，可以認為它是一個完整的作品。美聲作品如果沒有伴奏，我們就不能接受了。因此為民族唱法演唱者伴奏有它的特殊性。作為民族唱法的鋼琴伴奏者應(yīng)該具備以下特殊的能力：
　�。ㄒ唬�為民族聲樂伴奏的觸鍵聲音的要求
　　民族唱法的演唱者由于發(fā)聲方法與美聲唱法不同，音色明亮悅耳，具有較強的穿透力，因此在為民族唱法伴奏時鋼琴聲部的音色也要相應(yīng)配合，聲音要明亮些，不再擔(dān)心會“蓋住”演唱者的聲音。因此，為民族唱法伴奏時可以加大音量的幅度，更多的是要起到很好的烘托作用。
　�。ǘ�）在鋼琴上模仿民族樂器音響效果的能力
　　民族聲樂鋼琴伴奏譜一部分是作曲家創(chuàng)作的鋼琴伴奏譜，另外一部分就是根據(jù)樂隊改編的鋼琴譜。鋼琴伴奏在演奏樂隊改編的鋼琴伴奏譜時與演奏歌劇詠嘆調(diào)同樣是要去模仿樂隊的效果，但不同的是要模仿的是民族管弦樂隊，也就是說在鋼琴上要模仿民族樂器的聲音，這并不是一件容易的事情。因此，鋼琴伴奏者必須要對民族樂器的特點以及音色有足夠的了解和認知，并能夠把握好民族器樂的演奏風(fēng)格、韻味。
　�。ㄈ�）民族聲樂鋼琴伴奏中的自由節(jié)奏的處理
　　在民族聲樂演唱中自由節(jié)奏隨處可見，它的自由程度遠遠超過美聲唱法的作品，這是源于我們民族音樂特有的音樂風(fēng)格。這種自由節(jié)奏的尺度要把握得恰到好處，需要鋼琴伴奏者對所演奏作品的旋律、音樂風(fēng)格有充分的理解，與演唱著相互配合，熟悉演唱者的音樂表達方式，這樣鋼琴伴奏者才能真正把握住作品中的自由節(jié)奏從而與演唱者一同更好地完成整個作品。
　�。ㄋ模┟褡迓晿钒樽嗟募磁d伴奏能力
　　民族聲樂中運用的即興鋼琴伴奏較為普遍，這也是民族聲樂伴奏者必須具備的一個特殊能力。鋼琴伴奏者要有一定的作曲理論知識，要能夠熟練地掌握不同的調(diào)性轉(zhuǎn)換，對民歌曲調(diào)及音樂風(fēng)格有準確把握。另外，鋼琴伴奏者還要能夠靈活運用民族音樂風(fēng)格的音樂織體。也就是說作為一名民族聲樂鋼琴伴奏，除了要有很好的演奏技能外還要有一定的音樂創(chuàng)作能力。
　　綜上所述，要想成為一名好的聲樂鋼琴伴奏，無論是為美聲唱法伴奏還是為民族唱法伴奏，其所要掌握的音樂理論知識是要很全面、很豐富的。鋼琴伴奏者應(yīng)該不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和音樂修養(yǎng)，在教學(xué)和演奏工作中積累和總結(jié)經(jīng)驗，逐漸成熟起來，這樣才能真正勝任這項工作。很多人用“紅花伴綠葉”來形容聲樂演唱者和鋼琴伴奏者之間的關(guān)系，我個人認為這個比喻是很恰當(dāng)?shù)�，“紅花”和“綠葉”角色不同、相互映襯、缺一不可，作為鋼琴伴奏者本身應(yīng)該知道這個“綠葉”身份的重要性，應(yīng)該熱愛自己的“綠葉”身份。鋼琴伴奏在整個聲樂教學(xué)過程中占有非常重要的位置，只有掌握好鋼琴伴奏所應(yīng)該具備的能力，才能成為一名真正的聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。
　　
　　【收稿日期】2010年9月4日
　　【作者簡介】張笑：中國音樂學(xué)院鋼琴系鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教研室。

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