新時期中國特色的國際化\現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展之路_國際化職業(yè)教育

　　【摘要】職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對職業(yè)教育提出了更高的要求，我國的職業(yè)教育應走具有中國特色的國際化、現(xiàn)代化的發(fā)展之路。
　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；中國特色；國際化；現(xiàn)代化
　　【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1007―4309（2010）10―0057―1.5
　　
　　職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責�！堵殬I(yè)技術(shù)教育與培訓：21世紀展望》報告明確指出：職業(yè)教育“在新的時代所起的作用至關(guān)重要。它將成為實現(xiàn)和平文化、良好環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、社會安定和國際公民等諸多目標的有效工具”。由此可見，職業(yè)教育在當前形勢下作用越來越大。
　　一、新時期我國職業(yè)教育所面臨的機遇
　　
　　國家非常重視職業(yè)教育。歷年的《政府工作報告》、《國家中長期教育規(guī)劃》都一再強調(diào)職業(yè)教育的重要性，并投入巨資和出臺一系列優(yōu)惠政策支持職業(yè)教育，為地方職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
　　另外，中國是個人口大國，不缺乏勞動力，缺少的是經(jīng)過嚴格培訓的技術(shù)人員。“中國制造”，要在世界站穩(wěn)腳跟，變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”，只靠廉價勞動力創(chuàng)造的低價產(chǎn)品是不夠的。國際市場競爭要有高質(zhì)量的工業(yè)技術(shù)產(chǎn)品作保證，提高我國技術(shù)力量水平是提高產(chǎn)品競爭力的關(guān)鍵，而提高技術(shù)水平的關(guān)鍵在于提高勞動力的技術(shù)水平。職業(yè)教育正好可以填補這片空缺，為社會培養(yǎng)高技術(shù)人才。社會和國際的需求，給職業(yè)教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展機遇。
　　
　　二、新時期我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
　　
　　由于近幾年來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，高校規(guī)模不斷擴大，考生有了更多的選擇空間，職業(yè)教育開始由“賣方市場”轉(zhuǎn)向“買方市場”。職業(yè)教育是和社會的發(fā)展、生產(chǎn)力的發(fā)展相適應的，正朝著培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科技、精通學科之間交叉滲透的綜合性人才方向發(fā)展。在未來20年中，我國的經(jīng)濟將進入高速發(fā)展的快車道，會對教育和人才資源開發(fā)給予有力的支持，產(chǎn)生巨大的需求。家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來的家庭教育需求的增加、城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢帶來農(nóng)村人口的轉(zhuǎn)移和教育的巨大市場、知識經(jīng)濟的興起，都將有力地促進教育和培訓的發(fā)展。
　　
　　三、新時期我國職業(yè)教育的改革之路
　　
　�。ㄒ唬�實現(xiàn)職業(yè)教育國際化
　　隨著人的社會實踐在深度和廣度上不斷擴展，職業(yè)教育的領(lǐng)域與功能也有了相應的擴展，現(xiàn)代歷史條件下，在世界各國的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展聯(lián)系日趨緊密的國際環(huán)境下，職業(yè)教育的發(fā)展必然會出現(xiàn)不斷向外擴展的特點，形成職業(yè)教育國際化的趨勢。這也符合鄧小平同志當時提出的“走出去引進來”的方針，多方交流、多方融合才可以為職業(yè)教育注入新的血液。
　　1.樹立“開門辦學”的職業(yè)教育理念
　　目前，西方各國大部分已經(jīng)形成了“大學自制”、“教育平等”和“學術(shù)自由”等基本框架體制，通過改革使職業(yè)教育紛紛走出“象牙之塔”，最終“使職業(yè)教育與社會生產(chǎn)、實際生活緊密聯(lián)系在一起”，踏出一條“產(chǎn)、學、研”一體化的成功發(fā)展之路。相比之下，我國職業(yè)教育的社會化進程和開門之路舉步維艱。許多職業(yè)院校至今還采取一種面對社會關(guān)門或者半關(guān)門的辦學態(tài)度。這是現(xiàn)行管理體制造成的，更多地與我國傳統(tǒng)的職業(yè)教育理念有關(guān)。只有更新職業(yè)教育理念，讓職業(yè)教育面向社會，面向世界，面向未來，才能使職業(yè)教育真正融入國際化的潮流之中。
　　2.加強與國際的交流與合作
　　俗話說：“交換一個蘋果，你只能夠得到一個蘋果；而交換一種思想，你卻得到兩種思想�！睂W員交流是職業(yè)教育國際化的重要載體，他們的交流將帶動新知識和新技術(shù)的傳播，對我國職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。促進中國職業(yè)教育國際化，必須以人員的交流與合作為載體，積極拓展和充分利用國際空間。及時建立國際人才信息庫，通過一切可以利用的途徑和方法，開展國際學術(shù)交流，合作科研、聯(lián)合培養(yǎng)學生、聯(lián)合申請國際項目等。積極改善國內(nèi)利用國際人才的條件和環(huán)境。改善和提高物質(zhì)待遇和工作環(huán)境是鼓勵、吸引國際型人才來華或者回國工作的一個重要條件，這是國際教育和科研機構(gòu)的普遍做法。
　　3.以學生為出發(fā)點，提高學生適應國際化技能
　　生產(chǎn)將越來越智能化，設(shè)備更新、技術(shù)更新的速度將不斷加快，更多的崗位需要勞動者具有良好的科學文化素質(zhì)、堅實的專業(yè)技術(shù)和知識創(chuàng)新能力。因此，如何適應知識經(jīng)濟時代對人的素質(zhì)的要求，如何適應國際化需求，已經(jīng)成為擺在職業(yè)教育者面前的課題。所以，職業(yè)教育的重點不只是傳授知識，而是培養(yǎng)學生的能力，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才不單是停留在中國，更多的是讓他們走出國門，學習國外先進的技術(shù)，學會分析國際需求。只有這樣，才能夠把國外的先進技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗引進來，為我國的發(fā)展所用。
　�。ǘ�）實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化
　　隨著時代變更腳步的加快，各種事物都競相向現(xiàn)代化靠近，職業(yè)教育也應該跟上現(xiàn)代化的腳步。職業(yè)教育現(xiàn)代化是社會變遷的一種形式，是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)變的過程。
　　1.在觀念上實現(xiàn)現(xiàn)代化
　　中國受儒家思想影響，傳統(tǒng)的教育觀念是“學而優(yōu)則仕”，“有了文憑就有了一切”的觀念在中國社會根深蒂固，這顯然與社會發(fā)展對教育所寄予的希望背道而馳。因此，培養(yǎng)實用型人才的職業(yè)教育在中國困難重重。然而，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要科學家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)教育的中、初級技術(shù)人員，管理人員，技術(shù)工人和受過其他良好職業(yè)培訓的城鄉(xiāng)勞動者。沒有這樣的一支勞動技術(shù)大軍，先進的科學技術(shù)和先進的設(shè)備就不能成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。而職業(yè)教育是把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。所以，職業(yè)教育要引導社會人群向?qū)嵱眯腿瞬虐l(fā)展，在新觀念中尋找出路。
　　2.在教學內(nèi)容上實現(xiàn)現(xiàn)代化
　　教學內(nèi)容現(xiàn)代化，對于促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才具有決定性的作用。一方面可以積極推進課程改革，使所設(shè)課程與國際接軌；另一方面可以促進專業(yè)設(shè)置現(xiàn)代化。由于人才與一定的市場、職業(yè)、技術(shù)等關(guān)系密切，因此，職業(yè)教育按照市場、職業(yè)、技術(shù)三個坐標軸類設(shè)置專業(yè)，使學生能夠更好地滿足社會崗位對人才的需求。
　�。ㄈ�）實現(xiàn)職業(yè)教育遠程化
　　隨著多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展及其廣泛應用，教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。遠程教育具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點，可以為一切有學習愿望的人隨時隨地提供全方位服務。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，公民的求知欲望逐年升溫，終身教育成為時代風尚，現(xiàn)代遠程教育應運而生，蓬勃發(fā)展。它較好地滿足了人們終身教育的需求，成為當前一種最活躍、最有前途的新型教育模式。在遠程教育教學中，學生成為教學的主體，教師在教學中只起到指導作用。教師在教學的過程中，不但為學生提供服務，同時還可以為自己充電，提高自己的綜合素質(zhì)，這就是人們常說的教學相長。
　　總之，在新形勢下，職業(yè)教育發(fā)展和困難同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。只要我們緊緊把握時代脈搏，勇于創(chuàng)新，改革開放，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，職業(yè)教育一定能夠在新形勢下取得更加輝煌的成就！
　　
　　【收稿日期】2010年9月9日
　　【作者簡介】張和平（1961― ）：男，通遼職業(yè)學院副教授。

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