留學(xué)生的優(yōu)勢(shì) [留學(xué)生在對(duì)外傳播中的優(yōu)勢(shì)]

　　在世界范圍內(nèi)，許多國(guó)家看到了留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者在開(kāi)展對(duì)外傳播方面的重要作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)也越來(lái)越重視對(duì)外文化教育交流合作的開(kāi)展。從1978年到2007年，我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)121.17萬(wàn)人，遍布100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)3l.97萬(wàn)人。以留學(xué)生身份出國(guó)，目前在外的留學(xué)人員有89.2萬(wàn)人，其中65.72萬(wàn)人正在國(guó)外進(jìn)行本科、碩士、博士階段的學(xué)習(xí)以及從事博士后研究或?qū)W術(shù)訪問(wèn)等。留學(xué)生群體在對(duì)外傳播方面具有以下優(yōu)勢(shì)：
　　
　　1．從傳授雙方的互動(dòng)上來(lái)講，留學(xué)生集傳播者和受傳者于一身，雙重身份使傳授雙方互動(dòng)更充分，傳達(dá)更準(zhǔn)確。
　　盡管我國(guó)留學(xué)生群體開(kāi)始呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，但他們中的主體還是在國(guó)內(nèi)完成高等教育、年齡集中于20－30歲的群體。他們成長(zhǎng)于中國(guó)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是他們的母文化，因此，在母文化環(huán)境中，他們是長(zhǎng)期的受傳者。作為受傳者的他們，對(duì)于中國(guó)文化擁有良好的認(rèn)知，同時(shí)，也非常認(rèn)同中國(guó)文化的核心價(jià)值觀。
　　當(dāng)來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)，他們就從母文化環(huán)境來(lái)到了異文化環(huán)境。作為中國(guó)人的代表，作為中國(guó)的民間代言人，他們的言行舉止、他們與當(dāng)?shù)鼐用竦娜魏螠贤ń涣骰顒?dòng)便構(gòu)成跨文化的傳播活動(dòng)，這時(shí)，他們便成為這種跨文化傳播的傳播者。
　　留學(xué)生為了適應(yīng)異國(guó)生活，融入當(dāng)?shù)匚幕�，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣�，他們必須熟悉了解�?dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言思想、風(fēng)俗習(xí)慣、喜好禁忌等文化的表現(xiàn)形式。在母文化環(huán)境和異文化環(huán)境的長(zhǎng)時(shí)間停留，使他們對(duì)于兩國(guó)文化差異的感觀更加明顯，認(rèn)識(shí)更加清晰。因此，他們這種集傳播者、受傳者于一身的雙重身份能通過(guò)人際互動(dòng)，以外國(guó)受眾更能接受的方式和渠道傳播中國(guó)及中國(guó)文化。
　　另外，由于留學(xué)生的雙重身份，他們對(duì)于所見(jiàn)所聞所感的傳遞是一手資料的傳播，傳播的內(nèi)容更真實(shí)、形象。
　　
　　2．從傳播渠道上來(lái)講，通過(guò)留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者的傳播主要以人際傳播為主，人際傳播在傳遞中國(guó)文化、塑造國(guó)家形象方面有著其他傳播方式不具備的優(yōu)勢(shì)。
　　在人際傳播中，傳播關(guān)系的成立具有自發(fā)性、自主性和非強(qiáng)制性等特點(diǎn)，其特有的雙向性和自然性能夠保證信息較有效地得到傳播。從民間團(tuán)體策劃組織的一系列中國(guó)文化藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，到志愿者在奧運(yùn)期間所展現(xiàn)給世人的良好風(fēng)貌，以及在西方媒體惡意歪曲事實(shí)時(shí)華人華僑留學(xué)生自發(fā)組織的抗議活動(dòng)中，我們都看到人際傳播所帶來(lái)的良好效果。
　　首先，留學(xué)本身就是一個(gè)開(kāi)放與包容的過(guò)程，留學(xué)生在異文化社會(huì)中的學(xué)習(xí)與生活，需要他們習(xí)慣展現(xiàn)自己、與不同于自己文化背景的人溝通交流，而且這種溝通交流，必須以留學(xué)生所在國(guó)的語(yǔ)言、文化特點(diǎn)為指導(dǎo)，留學(xué)生需要適應(yīng)他們的思維方式與情感表達(dá)，這能夠滿足人際傳播中開(kāi)放性與移情作用的要求；其次，留學(xué)生散布在社會(huì)的各個(gè)層面，在日常生活中，他們與周圍外國(guó)人擁有相對(duì)平等的地位，以“朋友”身份進(jìn)行的交流，顯然符合“平等”特征；最后，西方對(duì)我們以國(guó)家或政府為主導(dǎo)的對(duì)外傳播活動(dòng)普遍懷有抵抗和懷疑態(tài)度，而留學(xué)生有別于政府的個(gè)體角色，使外國(guó)受眾不會(huì)在傳播過(guò)程之初就給他們貼上“宣傳”的標(biāo)簽，更樂(lè)于接受和認(rèn)可他們所傳遞的信息，因此在交流過(guò)程中更容易取得支持性和積極性的傳播效果。
　　
　　3．從受傳者的特質(zhì)分析來(lái)說(shuō)，我國(guó)留學(xué)生面對(duì)的受眾主要是以國(guó)外在校學(xué)生為主，他們的媒體使用習(xí)慣使他們成為思維最活躍、對(duì)新鮮事物接受能力最強(qiáng)，同時(shí)也最具國(guó)際視野的群體。
　　國(guó)外青年受眾越來(lái)越多的依賴網(wǎng)絡(luò)獲取信息，青少年尤其偏愛(ài)社交網(wǎng)絡(luò)。社交網(wǎng)絡(luò)的使用，是人際傳播的一種延伸，是人際傳播的一種網(wǎng)絡(luò)虛擬形式。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式交流心得，分享自己關(guān)注的人和事物，無(wú)形之中也在傳遞母國(guó)的文化和價(jià)值觀。在虛擬交流中，網(wǎng)友的心態(tài)是開(kāi)放的，他們自由選擇自己感興趣的話題或新聞，他們不僅關(guān)注周圍的人，還關(guān)注國(guó)際上一切新鮮事，因此，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播行為的接受度相對(duì)較高。
　　同時(shí)，為給自己貼上獨(dú)特的標(biāo)簽，吸引更多的朋友，中國(guó)的留學(xué)生也會(huì)以中國(guó)的獨(dú)特文化作為網(wǎng)絡(luò)社交的一種手段。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文化傳播便成為競(jìng)相追逐的時(shí)尚，有了良好的傳播效應(yīng)。
　　基于留學(xué)生在對(duì)外傳播中獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，本文提出幾點(diǎn)建議，希望有助于提高以留學(xué)生為載體的對(duì)外傳播的實(shí)際效果。
　　
　　1．將留學(xué)生群體納入文化外交的戰(zhàn)略規(guī)劃，建立有效的工作機(jī)制對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。
　　將留學(xué)生群體納入文化外交后，要具體確定需要做哪些工作，工作重點(diǎn)是什么，在特定時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域有哪些，這些都需要政府統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。同時(shí)，要明確責(zé)任機(jī)制，確立政府具體牽頭機(jī)構(gòu)和部門(mén)；明確聯(lián)絡(luò)機(jī)制，協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)政府、民間機(jī)構(gòu)以及留學(xué)生群體的活動(dòng)，居中協(xié)調(diào)，提供支持，發(fā)揮整體效力和文化合力；明確評(píng)估機(jī)制，定時(shí)為政府提供活動(dòng)效果評(píng)估，并提出下一步工作的建議。
　　
　　2．加大政府對(duì)留學(xué)生文化交流項(xiàng)目的資助力度
　　對(duì)于留學(xué)生文化交流項(xiàng)目的支持，應(yīng)引入多種資助機(jī)制，豐富資金來(lái)源。一方面，政府要加大投入，另一方面，政府還要牽頭設(shè)立各種類型的基金會(huì)，廣泛吸引民間資金。
　　
　　3．在海外建立留學(xué)生組織和交流平臺(tái)，強(qiáng)化留學(xué)生自覺(jué)傳播中國(guó)文化的使命感，增強(qiáng)他們進(jìn)行跨文化交流的技能。
　　要充分發(fā)揮留學(xué)生在對(duì)外傳播中的作用，努力增強(qiáng)留學(xué)生自覺(jué)傳播中國(guó)文化的使命感。
　　要培養(yǎng)留學(xué)生自覺(jué)傳播中國(guó)文化的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，使他們真正從內(nèi)心對(duì)自己的國(guó)家、對(duì)自己國(guó)家的文化產(chǎn)生認(rèn)同，并在與外國(guó)朋友的相處中將傳播本國(guó)文化看作是一種義不容辭的使命。只有留學(xué)生真正將傳播中國(guó)文化作為一種自覺(jué)的活動(dòng)、日常的活動(dòng)來(lái)實(shí)踐，才會(huì)使以留學(xué)生為載體進(jìn)行的中國(guó)文化對(duì)外傳播成為可能，才能使這種傳播方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
　　要提高留學(xué)生的跨文化溝通能力，就要在他們的跨文化覺(jué)察性、跨文化敏銳性以及跨文化熟練性上做文章。溝通是一門(mén)藝術(shù)，跨文化的溝通更需要學(xué)習(xí)和練習(xí)，出國(guó)前，留學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、選修跨文化溝通課程以及與外國(guó)人交流等方法來(lái)培養(yǎng)和提高自己的這些能力，出國(guó)后，更是應(yīng)該細(xì)心觀察，努力了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、思維方式，以使自己的交流方式得體恰當(dāng)。

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