日記參加婚禮

日記參加婚禮篇一：我們班的“日記團”

今天早上，來到教室，同學(xué)們跟平時一樣，向我問好，然后做天天練。我站在講臺，這時，有一大批同學(xué)各自拿著日記本，交給我。本子放在一起差不多有一尺高了，我開心地抱著精美的日記本回到辦公室，邊吃早餐邊津津有味地欣賞著同學(xué)們寫的精彩的日記。他們?yōu)槭裁磿�每天寫日記給我看？你們可能不知道，他們就是我們五（4）班的日記團的團員們。那么日記團是怎么回事？等我告訴你們吧。這個學(xué)期我聽宋主任說，他們班（五一班）開展一項寫日記接龍的活動，讓學(xué)生輪流著寫班級日記，既可以記錄孩子們的校園生活，又可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，一舉兩得，我覺得這個方法很好，于是，就借用過來。從國慶假期回來，我在文具店挑選了一本漂亮的皮面日記本，給同學(xué)們寫日記接龍，這本日記接龍里的內(nèi)容太精彩了，每天，我只要把題目一說，全班同學(xué)都強烈地要求我把它讀出來這就是我們班的第一本日記的誕生。有一次，我發(fā)現(xiàn)了班里有部分同學(xué)做家庭作業(yè)不夠自覺，于是，我就開展了一次看誰在家做作業(yè)認真、自覺的評選活動，由各位家長做評委，在班級博客中跟帖發(fā)表評論，我在閱讀家長的評論時發(fā)現(xiàn)，肖瑜亮的家長說，他孩子在家做作業(yè)夠拖拉，尤其是做作文、周記之類的作業(yè)更是不自覺，我根據(jù)情況分析，覺得該孩子是怕寫作，越怕越不知寫什么，于是，我對孩子說：孩子，你是否覺得寫作難?那老師送你一份禮物瑜亮一聽，眼睛一亮：�。±蠋�，你送我什么禮物？我說：寫作鑰匙！亮疑惑不解：？我說：看了你媽媽的評價，現(xiàn)在，老師要求你每天寫一篇日記，內(nèi)容是寫當天印象最深刻的事，要求把事情寫清楚，每天早晨把日記交給我，寫一個星期。于是，亮每天早晨都把日記交給我，從開始寫40分鐘一篇，到現(xiàn)在的20分鐘就可以寫出500字的真實事件的日記，內(nèi)容、描寫方面更是越來越生動、具體、形象。于是，班級就出現(xiàn)了第二本日記。同樣的情況，班里出現(xiàn)了王清平的第三本日記。從這以后的日子里，同學(xué)們每天都想聽我讀日記，有空時我就讀一兩篇，沒空時只讀題目，同學(xué)們覺得寫日記太有趣了，還可以給自己組加分，于是今兒幾個，明兒幾個的，紛紛來找我：陳老師，我也想?yún)⒓尤沼泩F，可以嗎？我心中暗喜，于是我看著她，我的眼神告訴她：你夠資格參加嗎？我稍作思考，回答孩子們：好吧，給個機會你吧，看你寫的日記怎么樣，再說吧！一個個孩子像得了獎一樣，日記團的名字也不知是哪位有才的孩子起的，日記團就這樣成立了�，F(xiàn)在，團員們好像比賽一樣的，日記本越來越漂亮，圖文并茂，而且多人都有家長評語，我在驚嘆：孩子們既能完成作業(yè)，又能安排時間寫日記，而且每篇都不少于400字呀，孩子們很神�。�！我們班日記團隊伍日益壯大，我心里像吃了蜜一樣，甜甜的�，F(xiàn)在，每天到校的第一件事就是：邊吃早餐邊美美地看孩子們的日記，走進他們的心里，走進他們的世界，與他們一起分享他們的快樂和煩惱我感到我多么的幸福。

日記參加婚禮篇二：日記5 參加比賽

8月21日 星期日晴

我和其他十一個隊員跟著職

老師、趙老師去鄭州參加省傳校排

球錦標賽，一共六天的比賽，今天

是第一天。

上午我們要跟鄭州長江東路

小學(xué)一隊打比賽，隊員們都信心滿

滿。吃完早飯，我們早早來到比賽

場地，我們來到時對方還沒來。老師先安排我們做了運動前的體操，熟悉了一下排球，這時對方的球員到了。很快，比賽開始了！第一局我們隊發(fā)球占了優(yōu)勢，我們的隊長朱超杰個子又高、身體又壯、發(fā)球還狠，他發(fā)的球?qū)Ψ嚼辖硬蛔�，我們也有策略，我們常常把球發(fā)在對方薄弱的地方。越打越激烈，我們以25：23終于勝了第一局。第二局一開始，隊員們就用了全部的力量，對方的防守變得更加穩(wěn)固，只見排球在網(wǎng)上不停地飛旋，我們身上有出不完的汗，最終以25：8取得第二局的勝利，也是最終的勝利。

比賽中隊員的配合很默契，也是這場比賽勝利的原因。

日記參加婚禮篇三：小學(xué)生綜合實踐活動日記

小學(xué)生綜合實踐活動日記

表格式活動方案

文本式活動方案

1、課題名稱：走進湘繡 2、(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:日記參加婚禮)活動準備:

（1）探討活動的必要性

? 了解本地湘繡產(chǎn)業(yè)的具體情況，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

? 在調(diào)查了解過程中，逐步強化市場意識，培養(yǎng)審美觀念，提高審美能力。使學(xué)生初步了解湖湘文化的精神內(nèi)涵。

? 引導(dǎo)學(xué)生樹立“愛我家鄉(xiāng)，為我家鄉(xiāng)的意識”，并為家鄉(xiāng)湘繡產(chǎn)業(yè)出謀劃策。 （2）知識技能準備

? 文明禮儀教育，紀律教育，集體主義教育。 ? 學(xué)生通過學(xué)校、家庭和社會渠道了解基本常識。

? 集體指導(dǎo)調(diào)查的方法：整理、分析的方法，統(tǒng)計、歸納的方法；交流學(xué)問的技巧。

3、時間安排：2000年12月---2001年1月 4、課題研究的成員及分工：

工廠組、名師繡工組、銷售組撰寫具體詳細的調(diào)查報告； 管理組分析管理經(jīng)驗及品牌形成的原因；

信函組：通過信函調(diào)查湘繡利潤、銷路、市場前景。 藝術(shù)文化組：探詢湘繡的文化內(nèi)涵、歷史淵源、鑒賞能力。 5、課題研究實施的主要方式、步驟、資料收集的途徑

（1）調(diào)查對象：沙坪湘繡廠長艾玉琦及各級管理人員、部分員工。 （2）調(diào)查方式：個人采訪、集體參觀、資料查閱。 （3）資料收集途徑：

? 走訪本地名宿，探尋湘繡的文化內(nèi)涵。 ? 走訪湘繡研究所，培養(yǎng)對湘繡的鑒賞力。 ? 查閱本地及有關(guān)歷史文獻，探尋湘繡的歷史源流。 ? 走訪有關(guān)學(xué)者，深入挖掘湘繡的文化內(nèi)涵。

? 深入民間，用談話方式，探索風(fēng)土、人情、民俗文化，以及湘繡文化創(chuàng)作的鄉(xiāng)土根源。

? 研究湘繡圖案集錦，并嘗試自己設(shè)計湘繡圖案。

（4）調(diào)查后以小組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并撰寫調(diào)查報告。

6、預(yù)期研究成果級呈現(xiàn)形式

? 設(shè)計“中國湘繡之鄉(xiāng)”牌樓，形成湘繡一條街。 ? 研究新產(chǎn)品，為湘繡提供圖案設(shè)計，促進湘繡發(fā)展。 ? 舉辦展覽：刊出各組調(diào)查報告、民主評出作家創(chuàng)意獎、征文賽獲獎及學(xué)生心得。

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