[蘭州及榆中中學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告] 蘭州榆中天氣預(yù)報(bào)

　　【摘要】本文通過對(duì)甘肅省蘭州市和榆中地區(qū)（農(nóng)村）中學(xué)生的抽樣調(diào)查，從他們的媒介接觸、媒介理解與領(lǐng)會(huì)、媒介傳播三方面來揭示當(dāng)前中學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況；并對(duì)比他們對(duì)新媒介的接觸和使用等來看“信息溝――知溝”是否存在于城市與農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)之中，以及有什么樣的表現(xiàn)。
　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 媒介素養(yǎng) “知溝――信息溝”
　　
　　一、文獻(xiàn)綜述
　　
　　媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所用的能力。①近兩年來，這一問題成為我國新聞傳播學(xué)界、教育界新興的探討熱點(diǎn)。
　　美國學(xué)者P.J.蒂奇諾等人提出“知溝”理論，認(rèn)為由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢(shì)②。
　　本文就是通過對(duì)甘肅省蘭州市和榆中地區(qū)（農(nóng)村）中學(xué)生的調(diào)查，來揭示當(dāng)前中學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況，并對(duì)比他們的媒介接觸，使用等，看“信息溝――知溝”是否存在于城市與農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)之中，以及有什么樣的表現(xiàn)。
　　
　　二、問卷設(shè)計(jì)與調(diào)研
　　
　　本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，共發(fā)放了200份問卷，回收有效問卷191份，問卷回收率為95.5%。分別在蘭州市四所中學(xué)及榆中二中（一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生均來自農(nóng)村）作了調(diào)查。
　　
　　三、問卷結(jié)果與分析
　　
　　（一）中學(xué)生的媒介接觸
　　由數(shù)據(jù)分析可以看出，中學(xué)生媒介接觸頻率從高到低依次為電視，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，報(bào)紙，廣播，期刊。其中接觸頻率最高為電視的人數(shù)占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的57.2%，可以看出電視這一傳統(tǒng)媒體在人們?nèi)粘Ｉ�活中仍然處于非常重要的地位。而接觸頻率位居第二的網(wǎng)絡(luò)人數(shù)也占了13.4%，其后的手機(jī)成為中學(xué)生接觸頻率位居第三的媒體。雖然在接觸頻率上，廣播的接觸頻率在總體看來排名較后，但是，每天接觸廣播的中學(xué)生卻比每天接觸網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)多（偶爾接觸網(wǎng)絡(luò)的人占42.4%，經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的占35.6%）。這與中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的不便利性有關(guān)的。因?yàn)槠浜蟮恼{(diào)查分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有將近一半的學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧，只有三成左右的學(xué)生是在自己家里上網(wǎng)，也就是家里有電腦能夠方便使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生并不多。在上網(wǎng)的學(xué)生中，有14.5%的學(xué)生是在學(xué)校上網(wǎng)，這與學(xué)校所提供的媒介設(shè)施或媒介教育相關(guān)。與此相關(guān)，也有一部分學(xué)生從不接觸廣播和網(wǎng)絡(luò)，它們分別占調(diào)查總數(shù)的7.3%和7.9%。
　　在對(duì)媒介的接觸時(shí)間上，接觸時(shí)間較長的為電視和網(wǎng)絡(luò)。通常學(xué)生們每次接觸報(bào)刊和廣播的時(shí)間大多數(shù)時(shí)候不到1小時(shí)，但是對(duì)于電視和網(wǎng)絡(luò)的接觸時(shí)間，分別有三成左右的人是在1～2小時(shí)內(nèi)。甚至在接觸電視時(shí)一次的接觸時(shí)長達(dá)到3～4小時(shí)的人也占了調(diào)查對(duì)象的兩成左右。對(duì)網(wǎng)絡(luò)一次接觸時(shí)長為3～4小時(shí)的人數(shù)占了調(diào)查對(duì)象的一成多。
　　在媒體接觸動(dòng)機(jī)上，學(xué)生可以同時(shí)選擇多種媒介消費(fèi)目的。結(jié)果表明，選擇輕松娛樂為目的的人有159個(gè)，占調(diào)查對(duì)象的83.7%，是所有選擇里比例最高的，其次是選擇獲取信息為目的的學(xué)生也高達(dá)67.4%，還分別有將近六成學(xué)生選擇了了解新聞，掌握事實(shí)以及增長知識(shí)作為其消費(fèi)動(dòng)機(jī)。但是，也有32.6%的人是沒有目的隨便看看，還有4.2%的人認(rèn)為沒有辦法躲不開，所以接觸媒體。（見下圖Q03你為什么接觸這些媒介）
　　
　�。ǘ�）中學(xué)生的媒介理解與領(lǐng)會(huì)
　　媒介素養(yǎng)的核心理念之一，就是媒介的意義是通過受眾的協(xié)商而完成的。也就是說，受眾不是被動(dòng)地接受媒介內(nèi)容，而是根據(jù)自己的需要和特征來確定、詮釋媒介訊息的涵義，并對(duì)媒介施以影響。③調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在選擇媒介上，以選擇娛樂性強(qiáng)為主要標(biāo)準(zhǔn)的占了最高比例，為27.1%，其次是以信息量大為主要標(biāo)準(zhǔn)的占到調(diào)查對(duì)象的23.87%。而以可信度高、使用方便和時(shí)效性強(qiáng)為主要選擇標(biāo)準(zhǔn)的人都占到調(diào)查對(duì)象的16%左右。
　　媒介素養(yǎng)的另一個(gè)重要表現(xiàn)就是認(rèn)識(shí)到大眾傳媒的巨大影響力會(huì)對(duì)自己的觀點(diǎn)思維、價(jià)值觀念和行為等產(chǎn)生廣泛的影響力。調(diào)查結(jié)果表明，分別有三成和二成左右的學(xué)生認(rèn)為大眾傳媒對(duì)自己的觀點(diǎn)思維和人生價(jià)值觀影響最大。同樣有一部分人認(rèn)為大眾傳媒對(duì)其與他人的人際交流（17.9%）和知識(shí)結(jié)構(gòu)（16.67%）也有影響。但是也有10%左右的人認(rèn)為大眾傳媒對(duì)他們沒有影響。
　　李普曼曾提出“擬態(tài)環(huán)境”的學(xué)說。④能不能區(qū)分媒介現(xiàn)實(shí)（意即媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”）與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系也是媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要課題。
　　在調(diào)查中，認(rèn)為媒介對(duì)生活的描述和現(xiàn)實(shí)生活之間有些相似的占了近一半，但認(rèn)為基本相似的只有7.4%。而認(rèn)為差別很大的人占調(diào)查對(duì)象的36%，還有6.3%的學(xué)生認(rèn)為媒介所描述的現(xiàn)實(shí)與其現(xiàn)實(shí)生活完全不同。這說明大部分中學(xué)生對(duì)媒介的表征作用和建構(gòu)作用有很清醒的認(rèn)識(shí)，能夠很好區(qū)分媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”和現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
　　（三）中學(xué)生的媒介傳播
　　能否有效地利用媒介來表達(dá)自己，參與媒介傳播與互動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人的媒介傳播能力，是媒介素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一。
　　調(diào)查表明：在中學(xué)生參與過的媒體活動(dòng)中，參與過訂閱報(bào)刊的人最多，有96個(gè)，占了總數(shù)的一半，其次是參與過熱線電話或短信互動(dòng)的人數(shù)的百分比有27.7%，相對(duì)來說，像公開發(fā)表作品或廣電節(jié)目演出制作的人以及當(dāng)BBS版主的人就很少了，而沒有參與過上述任何媒體活動(dòng)的人卻有28.3%之多。
　　在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校沒有參與過任何媒體制作活動(dòng)的學(xué)生占了調(diào)查對(duì)象總數(shù)的66.1%。他們當(dāng)中，只有14.7%的學(xué)生參與了廣播節(jié)目的制作， 11.5%的學(xué)生參與了多媒體作品的制作，而參與創(chuàng)作廣告和動(dòng)畫以及電視錄像制作的學(xué)生都是相當(dāng)少的，只有寥寥幾個(gè)。
　�。ㄋ模┺r(nóng)村與城市對(duì)比――“知溝”現(xiàn)象
　　在本次調(diào)查中，我們主要關(guān)注城市中學(xué)生和農(nóng)村中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這兩個(gè)新媒體的接觸和使用情況，他們參與媒體活動(dòng)和媒體制作以及學(xué)校所提供的媒體制作設(shè)備等情況。
　　1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)合主要在網(wǎng)吧（占上網(wǎng)人數(shù)的60%），其次是學(xué)校，但是卻極少有人在家里上網(wǎng)。而城市學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)合主要是在家里，其次是網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)意味著家里擁有聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。這說明，他們所擁有的網(wǎng)絡(luò)資源是不平衡的，從而也造成城市學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)接觸機(jī)會(huì)遠(yuǎn)大于農(nóng)村學(xué)生。調(diào)查分析結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。城市學(xué)生天天接觸網(wǎng)絡(luò)的占16.3%，而農(nóng)村只有1.79%；經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生比例相差更大，城市學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的比例為41.22%，而農(nóng)村只有25%。
　　接觸條件的不同造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的積極利用和借以自我表達(dá)的不同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生有一半的學(xué)生沒有自己的QQ或MSN等即時(shí)通訊工具的帳號(hào)，而城市中學(xué)生沒有自己的QQ或MSN等即時(shí)通訊工具的帳號(hào)只有14%；農(nóng)村中學(xué)生中，有自己的個(gè)人主頁，博客或者QQ空間的只占農(nóng)村中學(xué)生的21%，而城市中學(xué)生擁有的占到其45%。
　　2、關(guān)于手機(jī)。調(diào)查表明，農(nóng)村中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)不到其人數(shù)的18%，而城市中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)占到其人數(shù)的60%；城市中學(xué)生中沒有且不打算用有的只占其人數(shù)的26%，而農(nóng)村中學(xué)生中沒有且不打算擁有的是其人數(shù)的一半，這個(gè)差距是很大的。
　　3、關(guān)于參與媒體活動(dòng)與學(xué)校媒體制作設(shè)備。在對(duì)他們的媒體參與活動(dòng)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，城市中學(xué)生參與的各種媒體活動(dòng)的比例普遍高于農(nóng)村中學(xué)生。而農(nóng)村中學(xué)生表明沒有參與過我們所列的各種媒體活動(dòng)（公開發(fā)表作品或廣電節(jié)目演出制作，當(dāng)BBS版主，訂閱報(bào)刊，熱線電話或短信互動(dòng)）的比例（47.4%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市中學(xué)生的比例（21.8%）。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，城市學(xué)生參與的媒體活動(dòng)還有較多偏向于與新媒體相關(guān)，如他們當(dāng)中有10.4%的人當(dāng)過BBS版主，31.2%的人參與過熱線電話或短信互動(dòng)，但是農(nóng)村學(xué)生沒有人當(dāng)過BBS版主，參與熱線電話或短信互動(dòng)的人也比城市學(xué)生少（占24.6%）。
　　在調(diào)查學(xué)生在學(xué)校是否有過的媒體制作活動(dòng)時(shí)也有相似的發(fā)現(xiàn)。表明沒有參與我們所列的媒體制作活動(dòng)的農(nóng)村學(xué)生高于城市學(xué)生7個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生參與廣播節(jié)目制作的最多，而且比例略高于城市學(xué)生。但是在多媒體制作和動(dòng)畫制作這兩項(xiàng)活動(dòng)上，城市學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生，如城市學(xué)生有過多媒體制作的比例為16.4%，而農(nóng)村學(xué)生比例僅3.6%，參與動(dòng)畫制作的城市學(xué)生所占比例（11.5%）也高于農(nóng)村學(xué)生所占比例（5.5%）。這也再一次表明，城市學(xué)生對(duì)新媒體的參與程度相對(duì)較高。
　　
　　四、結(jié)論
　　
　　根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查研究，我認(rèn)為蘭州及榆中所對(duì)應(yīng)的城市及農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況基本特點(diǎn)如下：
　　在媒介接觸上，中學(xué)生媒介接觸頻率從高到低依次為電視，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，報(bào)紙，廣播和期刊。電視仍然是影響學(xué)生的主要媒體，但是網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，已經(jīng)在吸引著中學(xué)生的眼球，并且有越來越受到他們青睞的趨勢(shì)。中學(xué)生在媒介接觸上主動(dòng)性是很強(qiáng)的，他們會(huì)按照自己的意愿與需要去有選擇性接觸媒介。雖然中學(xué)生選擇媒介時(shí)有較明顯娛樂休閑傾向，但是獲取信息為目的也是他們接觸媒介的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以我們可以說他們的媒介接觸是比較理性的。
　　在對(duì)媒介的理解和領(lǐng)會(huì)上，中學(xué)生們已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)到大眾傳媒對(duì)他們普遍的直接的影響，但是他們對(duì)大眾傳媒對(duì)他們深層次的，潛移默化的影響卻沒有很充分的認(rèn)識(shí)和理解。如在調(diào)查他們對(duì)待商業(yè)廣告的態(tài)度時(shí)，有大部分同學(xué)不相信廣告，卻又會(huì)偶爾或經(jīng)常受到商業(yè)廣告的促使而購買商品。
　　在對(duì)媒介的表征作用和建構(gòu)作用的認(rèn)識(shí)上，大部分中學(xué)生有很清醒的認(rèn)識(shí)，能夠很好區(qū)分媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”和現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
　　在參與媒介傳播與互動(dòng)上，總體來看，中學(xué)生參與媒介傳播與互動(dòng)的經(jīng)歷是非常有限的，雖然他們?cè)趨⑴c與網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)制作活動(dòng)上比較多，但他們的媒體制作經(jīng)歷還是比較欠缺的。
　　從農(nóng)村中學(xué)生和城市中學(xué)生對(duì)新媒介即網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)(移動(dòng)電話)的接觸和使用的調(diào)查情況對(duì)比來看，至少在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電話這些新傳播領(lǐng)域，“知溝――信息溝”是客觀存在的。
　　綜上所述，蘭州和榆中的城市及農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)總體上來說是較好的，但也存在一定缺陷，還有待提高。而探討縮小或改善“知溝――信息溝”的差距已經(jīng)成為信息社會(huì)發(fā)展研究的一項(xiàng)重要任務(wù)。■
　　
　　參考文獻(xiàn)
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