大學(xué)生的交際網(wǎng)絡(luò)狀況調(diào)查_大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)功德狀況調(diào)查

　　【摘要】本次調(diào)查研究大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展?fàn)顩r，從整體上描述了大學(xué)生交際網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，成分以及大學(xué)生自己的主觀態(tài)度與認(rèn)知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨著年級的增高，交際范圍擴(kuò)大，功利性交往與情感性交往趨于均衡狀態(tài)，學(xué)生自主尋求和建立交往關(guān)系的意識逐漸增強(qiáng)。大學(xué)生應(yīng)建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在保持身心健康的同時有助于未來職業(yè)發(fā)展。
　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 交際網(wǎng)絡(luò) 社會資本
　　
　　一引言
　　（一）研究背景
　　現(xiàn)代社會中，伴隨著社會分工細(xì)化和專業(yè)化程度加深，個人在社會中必不可少的與他人形成各種交錯復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生群體是由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�人的過渡階段。一方面學(xué)校的同輩群體是他們的最核心的交往群體。另一方面大學(xué)生開始對未來的職業(yè)和生活進(jìn)行必要的規(guī)劃和準(zhǔn)備。因此，本文試圖研究大學(xué)生的交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，成分，結(jié)構(gòu)在不同年級的變化狀況以及學(xué)生個人的主觀意識。
　�。ǘ�）相關(guān)文獻(xiàn)
　　從目前已有的關(guān)于大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)狀況的社會資本角度分析觀點包括以下幾種。第一，大學(xué)生社會資本主要是來源于家庭和社會（學(xué)校）所構(gòu)建的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。①第二，大學(xué)生在積累與開發(fā)社會資本過程中要樹立明確的社會資本意識。②第三，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生潛在的社會資本。③第四，來自社會弱勢家庭的學(xué)生在家庭社會資本和個人社會資本上都比較缺乏。④第五，大學(xué)生信息需求上升是對社會資本的渴求。
　　二、研究設(shè)計
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　　關(guān)于社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)界目前并沒有明確的定義。筆者在本文中將社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)定義為個人在社會交往中形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是以個人為中心，在長時間內(nèi)逐漸建構(gòu)而成的關(guān)系場域。
　�。ǘ�）操作與創(chuàng)新
　　1、本次調(diào)查內(nèi)容不僅反映了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的整體特征，也對各維度進(jìn)行特征描述。其次將大學(xué)生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)劃分為三個維度，即家庭、學(xué)校和社會。
　　2、本次調(diào)查的另一創(chuàng)新之處在于本文選擇手機(jī)通訊錄聯(lián)系人的數(shù)量來反映交際關(guān)系的整體特征。
　　（三）抽樣與樣本資料
　　本次調(diào)查在2011年4月末進(jìn)行，主要采用問卷調(diào)查法，用spss軟件進(jìn)行分析。調(diào)查具體方法如下：選取蕪湖市安徽師范大學(xué)和安徽工程科技大學(xué)兩所高校。調(diào)查對象是大一至大四年級在校本科生。本次調(diào)查共發(fā)放135份問卷，收回121份，有效問卷120份，回收率為88%。
　　三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生交際網(wǎng)絡(luò)的整體特征
　　1、交際網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)模
　　大學(xué)生手機(jī)聯(lián)系人的總體數(shù)量變化情況。大一學(xué)生的聯(lián)系人平均總數(shù)最少，僅110人。大二學(xué)生平均聯(lián)系人數(shù)量增加至187人，大三年級聯(lián)系人平均數(shù)量反而減少到143人。大四年級的聯(lián)系人數(shù)量最多，高達(dá)216人。可見，大學(xué)生聯(lián)系人規(guī)�？傮w上隨年級上升而增加，僅在大三年級小幅下降。
　　2、交際網(wǎng)絡(luò)的性別比例
　　大學(xué)生的交際網(wǎng)絡(luò)中男女性別普遍比例均衡，差不多和同性比例較高占絕大多數(shù),分別為44.1%和37.3%。僅有16.9%比例學(xué)生是同性比例很高。另外異性比例稍多或很多的比例極少，分別只有0.8%。
　　3、交際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系密切程度
　　大學(xué)生隨年級的增加，經(jīng)常聯(lián)系人的比例總體上不斷減少。僅有大四年級中有20%的學(xué)生認(rèn)為不聯(lián)系人占總?cè)藬?shù)很多，其他年級學(xué)生均沒有此選項。
　　4、知心朋友數(shù)量和變化特征
　　所有學(xué)生總體的知心朋友的數(shù)量均值為6.99。大四年級中認(rèn)為知心朋友增加的比例占20%，減少的比例占60%。大三年級中，知心朋友增加的比例占55%，降低的比例19.3%。大二年級中認(rèn)為增加的比例有57%，23.7%認(rèn)為知心朋友數(shù)量減少。大一年級認(rèn)為增加占42%，沒變化占36.8%。
　�。ǘ�）家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)狀況
　　來自直轄市或省會城市的學(xué)生的近親或聯(lián)系密切的親屬數(shù)量最多，有28人。地級市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的人近親或密切親屬數(shù)量均為19人，來自農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家庭的近親或密切親屬有22人。此外，所有的親屬數(shù)量基本無差別，在73人左右，一定程度上反映了中國家庭關(guān)系的輻射范圍具有相對穩(wěn)定的特點。
　�。ㄈ�）學(xué)校關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
　　1、參加校園社團(tuán)或組織狀況
　　本次調(diào)查中偶爾參加活動的學(xué)生占52.5%，經(jīng)常參與活動的學(xué)生占30.8%，幾乎不參加的學(xué)生占16.7%，認(rèn)為加入社團(tuán)或組織有助于擴(kuò)大交際的學(xué)生占81.5%，可見大部分的學(xué)生認(rèn)為加入社團(tuán)和組織有利于擴(kuò)大交際網(wǎng)絡(luò)。
　　2、學(xué)業(yè)群體的專業(yè)構(gòu)成
　　問卷列舉10項基本的專業(yè)領(lǐng)域，平均每個被調(diào)查者有6類不同專業(yè)領(lǐng)域的朋友關(guān)系。其中，理工類所占比例最大（13.5%），其次是管理類（11.3%），藝術(shù)類（10.9%），體育類（10.8%），教育類（10.5%），經(jīng)商類(10.2%)等。
　�。ㄋ模┥鐣�關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
　　1、大學(xué)生兼職或?qū)嵙?xí)狀況及動機(jī)
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)有69.6%的大學(xué)生有過兼職或?qū)嵙?xí)的經(jīng)驗，其中有77.5%學(xué)生在選擇兼職或?qū)嵙?xí)時有拓展人脈，擴(kuò)大社交的意向。
　　2、社會關(guān)系數(shù)量及構(gòu)成
　　本次調(diào)查社會上的朋友限定為學(xué)業(yè)和家庭關(guān)系之外的關(guān)系。大四學(xué)生的社會關(guān)系數(shù)量最多，均值為25人，大一和大三學(xué)生為8人左右。大二的社會關(guān)系數(shù)量僅為6人。大四與較低年級有明顯差異，交際范圍擴(kuò)展且不局限于學(xué)生同質(zhì)群體，開始建立自己的社會關(guān)系。
　　社會關(guān)系中所占比例由高到低位列前三的依次是創(chuàng)業(yè)者（24.6%）企業(yè)管理人員（15.1%）政府機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人（11.2%）。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣熱情較高，且容易接觸到此類群體。
　　認(rèn)識方式的分析數(shù)據(jù)顯示共事或特定的活動和朋友介紹所占比例較大，分別為30.6%和29.6%，這說明大學(xué)中通過參與組織或活動是有效的擴(kuò)大交際的方式。
　　（五）大學(xué)生交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的主觀認(rèn)知態(tài)度狀況
　　1、構(gòu)建交際網(wǎng)絡(luò)的必要性
　　分析不同年級對于拓展自身關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必要性的認(rèn)識。大四年級中100%被調(diào)查者都認(rèn)為需要拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大二、大三年級學(xué)生認(rèn)為需要的分別占89.7%和86%。大一學(xué)生認(rèn)為需要的僅占61.9%。由此看出隨著年齡的增加被調(diào)查大學(xué)生對于拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必要性的認(rèn)識逐漸加強(qiáng)，重要程度增加。
　　家庭所在地區(qū)級別越高，拓展交際的意識基本呈下降的趨勢。來自農(nóng)村家庭學(xué)生認(rèn)為需要有意識拓展人際網(wǎng)絡(luò)的占85.4%，縣市和鎮(zhèn)為80%，地級市為84.2%，直轄市或省會城市只有66.7%。
　　2、大學(xué)生對交際網(wǎng)絡(luò)的滿意狀況
　　大一年級學(xué)生認(rèn)為自己目前的交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)非常滿意及滿意的共占23.8%，大二年級中有30%，大三年級中有81%，大四年級為100%，可見隨著年級的上升，對目前的交際狀況的整體滿意度也在逐漸提高。
　　關(guān)于大學(xué)生不滿意的原因，選擇社交人群單一的學(xué)生比例最大，占25.2%，反映了大學(xué)生的交際關(guān)系同質(zhì)性較高。其次是社交渠道單一（21.8%）, 有21%的學(xué)生選擇自身不善交際的原因，選擇社交范圍狹窄的有20.2%，認(rèn)為缺少交際時間占11.8%。
　　3、大學(xué)生對交際網(wǎng)絡(luò)的期望
　　被調(diào)查大學(xué)生中希望認(rèn)識的群體最多的是能在學(xué)習(xí)和工作上給予一定指導(dǎo)和幫助的人（20.3%）其次是興趣相投者（19.8%）。將興趣相投、性格相仿、維持良好情感關(guān)系的人三者歸于滿足情感性需求，其比例共占52.5%。把目標(biāo)相同或相近、能在學(xué)習(xí)或工作上給予一定指導(dǎo)和幫助的人、自己不了解領(lǐng)域的群體三者歸于滿足功利性需求，其共占47.5%，兩者比例相當(dāng)。
　　四、結(jié)論與建議
　　1、大學(xué)生交際范圍總體上隨年級的上升逐漸擴(kuò)大，對社會關(guān)系的需求加大，開始主動尋求和積累個人的關(guān)系資本。交際關(guān)系作為社會資本的效益性顯現(xiàn)。
　　2、大學(xué)生關(guān)系聯(lián)系密切程度隨年級的增長呈現(xiàn)“兩頭強(qiáng)，中間弱”的狀態(tài)。大一學(xué)生交際關(guān)系中偶然性和被動性情況較多，建立的關(guān)系普遍而泛泛。隨著年級的增加，在交往方面投入的精力減少，篩選過濾了部分邊緣關(guān)系。大四年級學(xué)生由于各種需要主動聯(lián)系他人的機(jī)會增多，關(guān)系的利用率顯著上升。
　　3、知心朋友是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的強(qiáng)關(guān)系和核心部分，具有持久性，穩(wěn)定性，情感性，支持性。在大學(xué)生社會化中具有特定的社會功能，對大學(xué)生的身心健康發(fā)展以及規(guī)劃選擇都有重要作用。
　　4、大學(xué)生中關(guān)系的再生產(chǎn)性較明顯。大學(xué)生中以興趣，家鄉(xiāng)，特長，共同特點等為線索建立的群體多樣，不同的交際圈疊加大大加強(qiáng)了關(guān)系的再生產(chǎn)性。
　　5、學(xué)生隨年級增長認(rèn)為拓展自身的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是越來越必要，交往動機(jī)的情感需求與功利性需求較均衡。以馬斯洛的需求層次理論來看，大學(xué)生期望交際的群體主要是滿足交友，尊重和自我實現(xiàn)這三個較高層次的需要。
　　6、大學(xué)生交際網(wǎng)絡(luò)并未呈現(xiàn)明顯的地域差異。在相似的大學(xué)環(huán)境中，大學(xué)生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的意識并未有明顯差異。
　　由于本次調(diào)查受能力所限并未能大規(guī)模的抽取樣本，年齡和性別比例并未完全平均，大四的學(xué)生由于外出工作較多，調(diào)查難度較大，這些會一定程度上影響結(jié)果的效度。
　　
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　　實習(xí)編輯：方鈺涵
　　責(zé)編：周蕾

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