也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴七年級(jí)生黃建為

　　如果不是曾被他的音樂(lè)感動(dòng)，眼前這個(gè)和記者同齡的臺(tái)灣七年級(jí)生，很難讓人想象他的音樂(lè)可以如何穿透到每個(gè)人心底最深處的那座森林。2006年，第一張專(zhuān)輯《Over the wav》讓他成為金曲獎(jiǎng)最佳新人，他是黃建為。盡管如此，他卻沒(méi)有選擇成為全職歌手，而是在白天從事職能治療師的工作，再把剩下的時(shí)間留給音樂(lè)�！拔蚁�，音樂(lè)之所以可以感動(dòng)人，是因?yàn)槊渴赘枨�中都�?yīng)該有一個(gè)故事：而這些故事都應(yīng)該來(lái)自生活�！庇谑�，他選擇穿梭在生活中，用心去感受，去取材，這是他對(duì)音樂(lè)的堅(jiān)持。
　　
　　我常常會(huì)想，自己是如何自私地活在人群中，閱讀、電影、音樂(lè)，都是為了什么呢?自己的樂(lè)趣吧。每次聽(tīng)黃建為的音樂(lè)，似乎總能聽(tīng)到這樣一種弦外之音：你真的太忙得不知所以70這也難怪，都市人的壓力大，你有壓力，我也有壓力。壓力大于活力的年代，總要尋找平衡自己的出口，需要一種能撫慰人心的聲音，讓自己松懈下來(lái)。然而不管多么刻意地。要當(dāng)個(gè)忘掉煩擾瑣事的逍遙人，依然無(wú)法擺脫，那些看似很重要排著隊(duì)等待解決的事情。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起黃建為唱的那些歌，他沒(méi)有令人驚艷的嗓音，但就是這種平淡得不能再平淡的聲音，頗像老友隨意唱歌給你聽(tīng)。那種貼心、親切，仿佛那么了解你。
　　黃建為的歌聲輕松寫(xiě)意，他拿著木吉他、赤著腳，在屋頂上唱著歌，“一個(gè)人騎著單車(chē)／和白云追逐競(jìng)賽／把風(fēng)都裝進(jìn)口袋”這樣的簡(jiǎn)單生活，讓常糾結(jié)于工作和生活中走走停停的我很是羨慕。而他那職能治療師的工作，也讓我想起大學(xué)四年埋頭苦讀時(shí)幻想的未來(lái)，和如今只計(jì)較著自己工作的自私生活。這種比較，我猜會(huì)是許多人聽(tīng)黃建為音樂(lè)時(shí)會(huì)有的感觸。
　　第一次聽(tīng)到黃建為的歌，還是2006年。那年北京是暖冬，說(shuō)不上好。也說(shuō)不上差。嘴里吃著臺(tái)北寄來(lái)的牛軋?zhí)�。手里拿著一同郵寄來(lái)的幾張唱片，隨意翻看。唱片上寫(xiě)著“白天他是一位職能治療師，夜晚他拿起吉他彈唱自己的歌”，看到這樣一段話時(shí)，忽然有點(diǎn)感動(dòng)。城市森林中生活的我們成長(zhǎng)著、忙碌著，每天硬拼、死扛的，都快忘記了自己是誰(shuí)，總是向往在塵世之中當(dāng)個(gè)樂(lè)活族。唱片中唱歌的是個(gè)和我同年的7年級(jí)生，一把木吉他唱出的是他生活經(jīng)驗(yàn)中的感動(dòng)。許久許久沒(méi)有出現(xiàn)在流行音樂(lè)中的感動(dòng)文字，從唱片中傳入耳中，也讓我記住了這個(gè)名字。轉(zhuǎn)眼到了2010年夏末，遇見(jiàn)黃建為算是這個(gè)夏天的又一次奇遇。和他見(jiàn)面說(shuō)的第一句話就是，“我等你4年了。”
　　
　　彷徨少年時(shí)
　　
　　“稻田、椰子樹(shù)、自鷺鷥、蒲公英、稻草人……這些氣味你還記得多少?這個(gè)世界也有很多人是用這種輕松的態(tài)度去找到他的出口，不一定要哭得稀里嘩啦才會(huì)好有些人就是輕輕松松地聽(tīng)首歌就會(huì)好所以我就把這樣的氣味放到歌曲中�！�
　　黃建為說(shuō)。除了上小學(xué)學(xué)過(guò)一年的鋼琴外，直到上高中前，自己其實(shí)很討厭上音樂(lè)課，盡管老爸曾在民歌西餐廳唱過(guò)歌，黃建為卻自認(rèn)五音不全唱歌難聽(tīng)。直到上高中后，老爸送了一把吉他給他，他才突然像變了個(gè)人似的一頭扎進(jìn)音樂(lè)中，沒(méi)有老師指導(dǎo)，一天七八個(gè)小時(shí)摸索，竟也開(kāi)始創(chuàng)作起自己的歌。一開(kāi)始只是自己寫(xiě)著好玩，想不到聽(tīng)過(guò)的好友都覺(jué)得不錯(cuò)，鼓勵(lì)他向唱片公司投稿，也才有了出唱片的機(jī)會(huì)。黃建為坦言�！耙磺卸际浅龊跻饬现�外”。
　　“我小時(shí)候?qū)W的是鋼琴，就跟大家一樣，沒(méi)有太多喜不喜歡的念頭，好像只是每個(gè)小孩都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。那時(shí)候?qū)σ魳?lè)也沒(méi)有什么特別的感覺(jué)。反正就是彈著彈著，直到有一天老師說(shuō)要彈兩手一起的指法，這才發(fā)現(xiàn)很困難。那時(shí)我就喜歡隨意敲著琴鍵，不喜歡彈那些古典樂(lè)，反而比較喜歡亂彈，隨便彈彈都會(huì)覺(jué)得很有趣，很開(kāi)心。結(jié)果有一天我以為自己創(chuàng)作了一首曲子，就彈給老師聽(tīng)，后來(lái)才知道我彈的其實(shí)是當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣正流行的邁克爾?杰克遜的《You are not alone》。不過(guò)我想從那時(shí)候開(kāi)始，我就確定了一件事，彈自己喜歡的音樂(lè)，這應(yīng)該就是一個(gè)初衷。后來(lái)上高中，我爸送了我一把吉他，那時(shí)覺(jué)得自彈自唱很帥氣，才開(kāi)始學(xué)彈吉他。我是一個(gè)容易想很多又鉆牛角尖的人，所以音樂(lè)就成為了我抒發(fā)情緒的一個(gè)最佳出口，直到現(xiàn)在都是如此�！�
　　和黃建為閑談，聊起彼此喜歡的音樂(lè)，才發(fā)現(xiàn)我們不約而同都很推崇陳建年和胡德夫�！八麄兊膭�(chuàng)作很忠于自己、創(chuàng)作的對(duì)象很廣，更重要的是他們讓每一個(gè)聽(tīng)過(guò)的人對(duì)生活都有不一樣的感動(dòng)�！秉S建為最大的希望就是，期望每個(gè)聽(tīng)過(guò)他歌的人，也會(huì)有一種重新回過(guò)頭來(lái)審視自己生活的想法�！拔蚁肽菢訒�(huì)比我唱片賣(mài)了多少?gòu)埜�令我開(kāi)心�！�
　　發(fā)行第一張唱片時(shí)，黃建為還是成功大學(xué)職能治療系大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，如今畢業(yè)快5年的他在臺(tái)北一家治療中心工作，時(shí)常用音樂(lè)和病患溝通，教他們?nèi)绾蝿?chuàng)作音樂(lè)。盡管和那些所謂的通過(guò)緋聞、炒作博取媒體版面的流行歌手相比，無(wú)論收入還是知名度都有很大距離，但對(duì)黃建為來(lái)說(shuō)。音樂(lè)人的出發(fā)點(diǎn)不應(yīng)只是為了錢(qián)，更多的該是興趣和熱忱�！捌鋵�(shí)我對(duì)于很多事都很隨和、看得開(kāi)，覺(jué)得生命的價(jià)值就該把握當(dāng)下而不是在意賺多少錢(qián)或日子好不好過(guò)，是種比較輕松的態(tài)度。”問(wèn)他是否一直會(huì)以這種一人分飾二角的方式繼續(xù)在職能治療師和歌手之間。“我很喜歡音樂(lè)。自然也很希望音樂(lè)可以成為我生活的全部，去成為一個(gè)全職歌手的念頭也有想過(guò)。但每首讓人感動(dòng)的音樂(lè)都應(yīng)該來(lái)自于生活的體驗(yàn)，如果真的成了全職的歌手，可能也就沒(méi)有了之前創(chuàng)作的那種真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，我希望可以通過(guò)我的音樂(lè)，讓大家去體驗(yàn)生活，讓所有的感官去感受。當(dāng)然某種程度來(lái)說(shuō)，也有生活的壓力，所以有一份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是目前比較好的狀態(tài)。”
　　對(duì)自己現(xiàn)在的狀態(tài)，黃建為挺滿意，他說(shuō)這樣的狀態(tài)，或許更容易看清自己�；蛟S唯一可以肯定的是，他一輩子都離不開(kāi)音樂(lè)了。
　　
　　創(chuàng)作中的真實(shí)自我
　　
　　黃建為的創(chuàng)作靈感同他在大學(xué)念的職能治療系息息相關(guān)。“我大一的時(shí)候，從資源工程系轉(zhuǎn)到職能治療系，當(dāng)初想的就是覺(jué)得念這樣的科系，應(yīng)該可以有更多機(jī)會(huì)跟音樂(lè)結(jié)合�！�
　　以前的黃建為個(gè)性好惡分明，后來(lái)因?yàn)槟盍寺毮苤委熛�。性格有很大的轉(zhuǎn)變，也讓他的音樂(lè)創(chuàng)作包容性更大�！奥毮苤委煄熯@個(gè)工作需要比一般人的心思更細(xì)膩、觀察更為細(xì)致。因?yàn)槲业墓ぷ髦饕�是為一些中風(fēng)的老人或者精神病患、職業(yè)傷害的病人進(jìn)行心理或身體復(fù)健。這份工作需要去體諒和包容別人，所以比較容易融入群體生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該也是蠻好的事情。像是歌迷的反應(yīng)，或是朋友說(shuō)著自己的故事時(shí)，當(dāng)我可以理解或是有同理心的時(shí)候就能夠包容進(jìn)屬于我自己的故事之中，所以也會(huì)把別人說(shuō)的話當(dāng)作我寫(xiě)歌的題材。把音樂(lè)用在工作上也有過(guò)，只是比較少，但效果也不錯(cuò)。我很喜歡教中風(fēng)的病患做打鼓的動(dòng)作，我們健全人翻書(shū)手腕是可以翻轉(zhuǎn)的，但是中風(fēng)的人，因?yàn)樯窠?jīng)受損的關(guān)系做起來(lái)就比較困難。我會(huì)幫他們拿著鼓棒跟著節(jié)奏敲擊，訓(xùn)練他 們的肌肉與神經(jīng)協(xié)調(diào)，所以可能這算是音樂(lè)和我工作的一些聯(lián)系吧�！�
　　黃建為的創(chuàng)作題材多數(shù)跟生老病死有關(guān)，比較少創(chuàng)作有關(guān)愛(ài)情的音樂(lè)。他說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死，卻往往忘記它們。有關(guān)愛(ài)情的歌，有太多人在寫(xiě)，不差我一個(gè)。我的工作讓我接觸到很多中風(fēng)、精神癥、憂郁癥、自閉癥的病人，他們內(nèi)心壓抑了很多情緒，我可以感受到他們的情緒，從而寫(xiě)成歌曲。我寫(xiě)過(guò)一首歌叫《蝴蝶》，是為一名植物人寫(xiě)的，她是個(gè)6歲的小女生，不能說(shuō)話，但對(duì)觸碰有感覺(jué)。她還那么小。靈魂卻被困住，跟外界失去聯(lián)系。寫(xiě)歌的時(shí)候，我站在她父母的角度來(lái)思考，希望她能像其他小朋友一樣，如蝴蝶在世界飛舞�！�
　　每一首歌的后面都有一個(gè)故事，對(duì)歌者如此，對(duì)聽(tīng)者亦是如此。每次聽(tīng)黃建為的音樂(lè)，好像都在經(jīng)歷音樂(lè)中的故事，也從中看到那個(gè)久違的自己�！捌鋵�(shí)我寫(xiě)的歌大部分都是真實(shí)的感覺(jué)、或是真實(shí)的故事。當(dāng)然也不全是很悲傷的歌曲。有時(shí)候人來(lái)瘋一下也會(huì)寫(xiě)出很奇妙的歌。像《天邊一朵云》，就是我看著天上的云隨風(fēng)變化時(shí)，有感而發(fā)的作品：《羅盤(pán)》，寫(xiě)的是一種對(duì)生活感到無(wú)奈以及無(wú)力的感知：《也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴》其實(shí)會(huì)想和大家講一講七年級(jí)生的彷徨與不安：《飄》是我給林宥嘉寫(xiě)的歌，也是表達(dá)一種害怕孤單又不得不與它獨(dú)處的心境。很奇怪，有時(shí)候我自己會(huì)忽然低潮失落，有時(shí)又忽然無(wú)所畏懼。在音樂(lè)上好像也會(huì)呈現(xiàn)出這些有點(diǎn)極端的面向。其實(shí)音樂(lè)上投射出的自己反而很真實(shí)，很赤裸�！�
　　“我想，這跟我的個(gè)性有關(guān)。我是一個(gè)常常會(huì)想很多的那種人，常常被自己的胡思亂想困住。或許是個(gè)性敏感，感觸很豐富，對(duì)我來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作是用來(lái)抒發(fā)心情的出口。以前我寫(xiě)過(guò)一首歌叫《明天的事》，這首歌應(yīng)該是我創(chuàng)作以來(lái)心情最沮喪時(shí)寫(xiě)下的一首歌，也是我哭得最慘的一次。寫(xiě)完之后我就在想，或許不知在哪里，哪個(gè)人，某一天也會(huì)像我一樣沮喪。我希望可以用這首歌讓聽(tīng)的人知道，你一點(diǎn)也不孤獨(dú)，因?yàn)槲乙哺�你一樣。我想，這就是一種共鳴，是我創(chuàng)作當(dāng)下最想帶給每一個(gè)聽(tīng)我音樂(lè)的人的東西�！�
　　行文至此，一直在想這篇專(zhuān)訪該用怎樣的題目。從第一次聽(tīng)到黃建為的音樂(lè)，如今已是4年多的時(shí)間。再回首當(dāng)年那些少年事，多少讓人生發(fā)出歲月使人成長(zhǎng)的感嘆。事事再變，或許不變的依舊是今天再聽(tīng)他的音樂(lè)，依舊從中聽(tīng)到心的聲音，依舊有著那份感動(dòng)之情。一直很喜歡蘇軾的詩(shī)詞，總覺(jué)他詩(shī)詞中自有一種疏狂不羈、瀟灑超俗的大自在于其中。格外喜歡那首《定風(fēng)波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》中的一句“回首向來(lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！鼻∏牲S建為有首作品，用的正是這句“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，順手拿來(lái)權(quán)當(dāng)文章的標(biāo)題，也算是歌者和聽(tīng)者從中的體悟。

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