百歲學(xué)人周有光的青少年時(shí)代 周有光百歲憶往

　　百歲學(xué)人周有光先生，端坐在他書(shū)房的玻璃窗旁邊那使用了大半個(gè)世紀(jì)的寫(xiě)字桌前，向我娓娓道來(lái)。如果光是聽(tīng)錄音，先生的聲音還跟四十年前一樣，帶有江南口音的普通話，如流水潺潺；如果光是看面容，老師的額頭還跟五六十歲時(shí)那樣，光潔圓潤(rùn)，幾乎看不出什么皺紋。這真是奇跡。
　　
　　母親對(duì)他影響大
　　1906年1月13日（清光緒乙巳年十二月十九日），周有光生于江蘇常州府青果巷禮和堂周家。原名周耀。后來(lái)五四時(shí)期盛行“雙字名”，遂改名周耀平。
　　周有光的曾祖父周潤(rùn)之公（按慣例不稱名，稱“字”或“號(hào)”）；祖父周逢吉公；父親周葆貽（1866―1938），號(hào)企言，生母徐雯（1868―1963）。周有光是父親當(dāng)初唯一的兒子，排行第六（后來(lái)庶母生一子）。
　　
　　【周有光附記】大姐、二姐小時(shí)候就去世了，最大的姐姐是三姐周同，字慧兼；四姐名周潤(rùn)，字惠言（后任緬甸仰光華僑女中校長(zhǎng)）；五姐名周貞，字心閑；七妹名周棣，字?熙（庶出）；八妹周俊人（1911―2009）；小弟周鳳樵（庶出，1919―2003）。
　　
　　周家是名門(mén)世家，比較開(kāi)明通達(dá)，善于經(jīng)營(yíng)事業(yè)。周有光的曾祖父周潤(rùn)之很出名，《常州府志》有記載，在太平天國(guó)之前，他就經(jīng)營(yíng)紡紗織布的手工業(yè)工場(chǎng)，后來(lái)他參與守城抵抗太平軍，常州城被攻破后他投水身亡，房產(chǎn)大部分被燒毀。周有光的祖父周逢吉受封為“世襲云騎尉”，到了民國(guó)以后取消世襲，家道中衰。然而，依靠周有光父親的辛勤勞作，家里還能維持小康生活。
　　周有光的父親周葆貽從事教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)常州只有兩所中學(xué)，一個(gè)男中，一個(gè)女中，周葆貽就在女中當(dāng)教員。后來(lái)周葆貽辦了一個(gè)國(guó)學(xué)館，給學(xué)生教古文。他很開(kāi)明，在常州開(kāi)辦洋學(xué)堂之前，家里就請(qǐng)了三位家庭教師，教女兒們學(xué)習(xí)中文、英文，還購(gòu)置了一架風(fēng)琴，由女老師教唱歌跳舞。周有光幼年時(shí)跟父親接觸并不多，但是覺(jué)得父親脾氣非常好，平易近人，和藹可親。
　　周有光的母親徐雯對(duì)他影響很大。她讀過(guò)書(shū)，性情溫和，向來(lái)不生氣。她常說(shuō)一句古話：“船到橋頭自然直�！�
　　他十三歲就在茶館演講
　　1911年，辛亥革命爆發(fā)那一年，周有光虛歲六歲，在常州府進(jìn)了小學(xué)。清朝末年剛開(kāi)始創(chuàng)辦新式小學(xué)堂，民國(guó)以后不稱“學(xué)堂”，改名叫做“學(xué)�！�。周有光進(jìn)的育志小學(xué)校是常州府創(chuàng)辦的第三所小學(xué)校。他每天從河面上幾條渡船連成的“渡橋”上走過(guò)去，傍晚又踏著“渡橋”走回家。
　　民國(guó)初年，小學(xué)課程主要有三門(mén)：國(guó)文、英文、算術(shù)。那時(shí)候小學(xué)要讀七年，學(xué)日本制度，四年初小，三年高小，接下去是中學(xué)四年。
　　育志小學(xué)所在的寺廟里面有很多麻雀窩，麻雀多得不得了。下了課，淘氣的小學(xué)生架著梯子爬上去，把麻雀蛋拿出來(lái)煮熟了吃。
　　那時(shí)候，不論小學(xué)、中學(xué)，老師水平都比較高。府城只有三所小學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)以后人們把他們當(dāng)過(guò)去的“秀才”看待，很了不起。
　　常州府育志小學(xué)本來(lái)要學(xué)滿七年才能夠畢業(yè)，但周有光的成績(jī)特別好，讀了六年就畢業(yè)了。這一年是1918年，五四運(yùn)動(dòng)前夕，周有光十二歲。
　　周有光畢業(yè)后，父親把他送到鎮(zhèn)江中學(xué)去，準(zhǔn)備讓他住宿讀書(shū)。大概是學(xué)校里面有父親認(rèn)識(shí)的老師，可以照顧他的兒子吧。鎮(zhèn)江中學(xué)其他同學(xué)的歲數(shù)都大得多，而周有光年齡太小，不能適應(yīng)住校生活。于是在鎮(zhèn)江沒(méi)待多長(zhǎng)時(shí)間，他又回常州老家來(lái)了。
　　回到老家后，周有光進(jìn)常州中學(xué)的預(yù)科讀了一年。常州中學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是預(yù)科設(shè)置非常合理，效果很好，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同科目的水平，因材施教；假如國(guó)文水平不夠就補(bǔ)習(xí)國(guó)文，數(shù)學(xué)不夠就補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，英文不夠就補(bǔ)習(xí)英文。在預(yù)科，周有光記得自己主要是補(bǔ)習(xí)古文經(jīng)典，特別是《左傳》，他一篇篇地背，古文知識(shí)進(jìn)步得很快。
　　一年預(yù)科讀完，周有光正式升到“本科”讀四年。
　　周有光在常州中學(xué)一年級(jí)讀書(shū)的時(shí)候，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。
　　常州中學(xué)的老師引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)到社會(huì)上去，宣傳“反對(duì)日本帝國(guó)主義”。每個(gè)人舉著一面旗子，上面寫(xiě)著“同仇敵愾”幾個(gè)字，盡管學(xué)生們都不懂這是什么意思，然而老師叫他們寫(xiě)他們就寫(xiě)。
　　當(dāng)時(shí)周有光到茶館去演講“反對(duì)日本帝國(guó)主義”，茶館里的人都停下來(lái)聽(tīng)他演講。他那時(shí)個(gè)子很矮小，人們看不見(jiàn)他，一個(gè)客人就把他抱起來(lái)站在桌子上面講……當(dāng)時(shí)茶館里面的人起勁得不得了！那年，周有光十三歲。
　　他同時(shí)考取了兩所大學(xué)
　　1923年，周有光從中學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備報(bào)考上海著名的教會(huì)學(xué)校――圣約翰大學(xué)。
　　圣約翰大學(xué)在上海，考生要趕到上海的考場(chǎng)去應(yīng)考。那時(shí)候，大學(xué)入學(xué)考試要考六整天，考生每天8點(diǎn)鐘進(jìn)考場(chǎng)，正式考試是從上午9點(diǎn)到12點(diǎn)，一連三個(gè)鐘頭，中午吃飯、休息，下午1點(diǎn)到4點(diǎn)接著考，一天六個(gè)小時(shí)，很緊張，題目多得不得了，筆不停地?fù)]。
　　六天當(dāng)中只有一場(chǎng)用中文答卷，其他五場(chǎng)都用英文答卷。題目多得要不停地寫(xiě)字答題，連打草稿都來(lái)不及，否則題目沒(méi)法做完。這樣緊張的考試，根本不可能有舞弊的時(shí)間。平均分?jǐn)?shù)七十分及格，凡是及格的都會(huì)被錄取，沒(méi)有什么名額的限制。
　　后來(lái)圣約翰大學(xué)發(fā)榜，周有光被錄取了。能夠上大學(xué)他當(dāng)然非常高興，可是圣約翰大學(xué)的學(xué)習(xí)費(fèi)用很貴，每個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)生要繳納二百銀圓學(xué)雜費(fèi)，每人每年學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)合計(jì)約為五百銀圓甚至更多（相當(dāng)于2010年人民幣的三萬(wàn)元左右）。這對(duì)一般勞動(dòng)人民的子弟來(lái)說(shuō)是難以支付的。要知道，在20世紀(jì)30年代的上海，普通工人的平均月工資為二十銀圓。
　　當(dāng)時(shí)周有光的家境是最不好的時(shí)候，沒(méi)有多少錢(qián)。所以他決定再去投考學(xué)費(fèi)減免的公立大學(xué)。怎么能夠報(bào)考兩所大學(xué)呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有所謂“全國(guó)統(tǒng)考”，各大學(xué)入學(xué)考試的時(shí)間不一樣，可以單獨(dú)招生。
　　周有光到南京報(bào)考“東南高等師范”（后來(lái)東南大學(xué)、南京大學(xué)和國(guó)立中央大學(xué)的前身），就是著名的“南高師”，也考取了。當(dāng)年郭秉文先生為首任校長(zhǎng)，陶行知在那里當(dāng)教務(wù)長(zhǎng)�！澳细邘煛辈挥媒粚W(xué)費(fèi)。周有光準(zhǔn)備去南京上大學(xué)。
　　當(dāng)時(shí)周有光有個(gè)姐姐在上海教書(shū)，她的同事朱毓君聽(tīng)說(shuō)周有光考進(jìn)了圣約翰大學(xué)卻不想讀，就對(duì)她說(shuō)：“考圣約翰大學(xué)比考狀元還難！你弟弟考進(jìn)圣約翰大學(xué)又不進(jìn)，太可惜了！我也沒(méi)有錢(qián)，我去向我媽媽借，讓他去上學(xué)，上了學(xué)以后再想辦法。”朱毓君的媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在手頭也沒(méi)有多少現(xiàn)錢(qián)，但是存有幾個(gè)皮箱，里面放了很多嫁妝。拿一個(gè)皮箱去當(dāng)，就可以當(dāng)兩百多塊錢(qián)�！敝旒乙苍谔K州，朱毓君的媽媽很喜歡周有光，老太太很好，幾皮箱的嫁妝放在后房，多少年也沒(méi)有打開(kāi)，這時(shí)候拿出一個(gè)皮箱的嫁妝送到當(dāng)鋪里去，典當(dāng)了兩百多塊銀圓，給周有光在圣約翰大學(xué)交了學(xué)費(fèi)。周有光就這樣上了圣約翰大學(xué)。
　　周有光去上學(xué)時(shí)鬧了一個(gè)笑話。到圣約翰大學(xué)報(bào)名需要照片，同學(xué)中有人關(guān)照他：“你最好拍一張穿西裝的照片。”周有光在常州不穿西裝，土得很，也不知道西裝怎么穿。他到照相館去拍照，照相館有準(zhǔn)備拍照用的西裝，但照相師傅也不知道怎么樣打領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)，最后給他戴了一個(gè)領(lǐng)帶，領(lǐng)帶上面再結(jié)一個(gè)領(lǐng)結(jié)。照片寄到上海，同學(xué)見(jiàn)了大笑，趕快又給他寄回來(lái)，要求他重新拍一張。
　　讀理科，“會(huì)覺(jué)得吃虧了”
　　1923年秋天，周有光從蘇州到上海報(bào)到。這一年他十七歲。
　　有趣的是，他第一次去報(bào)到，人家給他一個(gè)卡片，上面打有他的名字，標(biāo)注兩種文字，中文和拉丁字母：周耀平――YOW-PINGCHOW。他一看，拉丁字母是用上海話拼的羅馬字，名字在前，姓氏在后，這是學(xué)校規(guī)定的威妥瑪式標(biāo)準(zhǔn)，在圣約翰大學(xué)的每一個(gè)地方簽名，都要按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
　　從圣約翰大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，周有光就對(duì)語(yǔ)言文字感興趣了。在圣約翰大學(xué)一天到晚都講英語(yǔ)，只有中國(guó)文學(xué)、歷史課用中文，其他一概用英文。周有光說(shuō)，用了英文，就知道英文字母的科學(xué)管理方法多么方便，辦事效率多么高。
　　這件事情給周有光的印象很深，這就是外國(guó)文化跟中國(guó)文化不同的地方。圣約翰大學(xué)的學(xué)生們一開(kāi)始就訓(xùn)練出良好的習(xí)慣：凡事講求效率。
　　
　　【周有光附記】后來(lái)第二次世界大戰(zhàn)以后，我到美國(guó)去工作，可以說(shuō)，我在工作當(dāng)中學(xué)到的東西，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是高效率的。人家問(wèn)：“為什么美國(guó)人比別的國(guó)家富？”原來(lái)，一個(gè)美國(guó)人一天的工作要相當(dāng)于好幾個(gè)別國(guó)人一天的工作，財(cái)富就是這樣來(lái)的。我到美國(guó)才知道，日本有一個(gè)調(diào)查團(tuán)，調(diào)查美國(guó)人的辦公效率。調(diào)查了幾個(gè)月，寫(xiě)成一個(gè)報(bào)告，結(jié)論說(shuō)：一個(gè)美國(guó)人可以抵十五個(gè)日本人。中國(guó)人辦公的方法也遠(yuǎn)不如他們。而我訓(xùn)練自己有了這個(gè)習(xí)慣：做事情一定要講求效率。
　　
　　圣約翰大學(xué)在大學(xué)一年級(jí)不分專(zhuān)業(yè)，都學(xué)基礎(chǔ)課。專(zhuān)業(yè)也分得粗，大學(xué)本部只分文科、理科（醫(yī)科在另外一處），一年級(jí)不按照文理分班級(jí)，二年級(jí)以后才分文理兩科。
　　周有光的數(shù)學(xué)成績(jī)很好。一個(gè)外國(guó)數(shù)學(xué)老師勸他：“你就學(xué)理科吧�！笨墒�，同學(xué)對(duì)他講：“你不要學(xué)理科，要學(xué)文科�！睘槭裁茨�？因?yàn)槭ゼs翰大學(xué)有名的是文科，不是理科，如果到圣約翰大學(xué)不讀有名的文科，而讀理科，會(huì)覺(jué)得吃虧了。于是他學(xué)了文科，實(shí)際是偏重經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的。周有光那時(shí)候攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是學(xué)經(jīng)濟(jì)管理。
　　圣約翰大學(xué)重視基礎(chǔ)教育，讀經(jīng)典文學(xué)、世界史，這很有用處。
　　然而，起初圣約翰大學(xué)重視英語(yǔ)的程度超過(guò)了中文。這種偏頗引起了人們的抗議。因此，到20世紀(jì)20年代以后，圣約翰大學(xué)進(jìn)行了改革，加強(qiáng)了“國(guó)文”課程，中文部由孟憲承教授負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)了錢(qián)基博（錢(qián)鍾書(shū)的父親）等具有真才實(shí)學(xué)的國(guó)學(xué)大師擔(dān)任國(guó)文教授。周有光記得當(dāng)時(shí)錢(qián)基博教授要求非常嚴(yán)厲，規(guī)定學(xué)生作文一律用毛筆字寫(xiě)規(guī)整的小楷。這可難倒了許多只習(xí)慣用鋼筆的學(xué)生。而周有光由于在常州中學(xué)打下了扎實(shí)的國(guó)學(xué)根底，不僅用一手工整漂亮的小楷寫(xiě)作文，而且還在國(guó)文課上用毛筆字寫(xiě)筆記。他因此得到了錢(qián)基博教授的青睞和表?yè)P(yáng)。
　　此后，一手工整漂亮的小楷，給周有光在高校與銀行的職業(yè)發(fā)展，帶來(lái)很大好處。由于他對(duì)國(guó)學(xué)和西學(xué)兩方面都有深層次的研究，使他從經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)向語(yǔ)言文字學(xué)的研究時(shí)，能夠做到真正的“學(xué)貫中西”。
　　圣約翰大學(xué)在政治課程方面特別注重外交。從清朝末年到民國(guó)時(shí)代，外交界都有圣約翰大學(xué)的同學(xué)。當(dāng)時(shí)的中華民國(guó)外交部長(zhǎng)顧維鈞，就是早期最有名的同學(xué)。
　　
　　【周有光附記】中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，要做國(guó)際貿(mào)易，要辦銀行，要有一套學(xué)問(wèn)，不像現(xiàn)在亂七八糟一下子幾千萬(wàn)被人家騙走了，沒(méi)有這么傻的事情。資本主義如果這么搞，早就垮掉了。
　　我大學(xué)畢業(yè)以后，人家好多次請(qǐng)我到外交界去做事。張?jiān)屎褪菙嗳环磳?duì)我參加政治的，我想她是對(duì)的，假如我參加政治，就麻煩了。
　　
　　圣約翰大學(xué)有一本小冊(cè)子介紹：我們這個(gè)大學(xué)不是培養(yǎng)“專(zhuān)家”的，是培養(yǎng)完美人格的，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以發(fā)展成為專(zhuān)家。
　　然而不幸的是，還沒(méi)到兩年，正在周有光學(xué)業(yè)的中途，這美麗校園悠揚(yáng)的鐘聲被血腥的槍聲打斷、擊毀了。
　　在光華大學(xué)結(jié)識(shí)了徐志摩
　　1925年5月30日，上海發(fā)生震驚中外的“五卅慘案”。圣約翰大學(xué)幾百名師生也舉行罷課，并上書(shū)教授會(huì)。
　　美籍校長(zhǎng)卜舫濟(jì)則堅(jiān)決不許學(xué)生罷課，他聲言學(xué)生如果罷課，就必須立即離開(kāi)學(xué)校。其言行使全體學(xué)生極為悲憤，大學(xué)暨附中學(xué)生五百五十三人宣誓：永遠(yuǎn)離開(kāi)圣約翰。
　　師生們整隊(duì)魚(yú)貫而出。
　　中國(guó)籍教員孟憲承、錢(qián)基博、伍叔儻、何仲英、蔡觀明、洪北平、顧藎丞、林軼西、張振鏞、蔣湘青、吳邦偉、薛迪靖、于星海、朱蔭璋、金秋濤、周子彥、陶士瑋等十七人，支持學(xué)生的正義行動(dòng)，亦聲明辭職，即日脫離圣約翰大學(xué)。
　　這就是轟動(dòng)全國(guó)的“六三事件”，后來(lái)光華大學(xué)把6月3日定為校慶日。
　　十七名教員及五百五十三名學(xué)生組成了學(xué)會(huì)，推張祖培同學(xué)為會(huì)長(zhǎng)，決心另行成立民辦學(xué)校，實(shí)行“教育救國(guó)”。
　　這就有了后來(lái)的光華大學(xué)。為什么叫“光華”呢？是來(lái)自古詩(shī)歌“日月光華，旦復(fù)旦兮”。同學(xué)們揮淚走出校門(mén)時(shí)候的心情是 “吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)祖國(guó)”!在同學(xué)們的心上，這是一個(gè)歷史的傷痕。當(dāng)時(shí)人心激憤，在歷史劇變中，無(wú)可避免地造成了這個(gè)歷史的傷痕。
　　追求“光與真理”的周有光，就這樣也從圣約翰大學(xué)轉(zhuǎn)到了新生的光華大學(xué)。
　　光華大學(xué)的校訓(xùn)為“知行合一”。
　　師生們的教學(xué)和生活條件雖然比較艱苦，但是卻對(duì)過(guò)去圣約翰大學(xué)的教學(xué)體制和方法，加以“取其精華、去其糟粕”的改進(jìn)。例如，允許學(xué)生自主跨系、跨專(zhuān)業(yè)聽(tīng)課進(jìn)修；實(shí)行師生互動(dòng)的課堂討論；培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)專(zhuān)題查閱《百科全書(shū)》的習(xí)慣；安排校外專(zhuān)家來(lái)校講座；舉行演講比賽和辯論會(huì)；在教授指導(dǎo)下開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；鼓勵(lì)并幫助學(xué)生自辦校園刊物；學(xué)生可自由組織各種社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)；等等。
　　
　　【周有光附記】這種教育方法從教師來(lái)講，并不費(fèi)事，但是可以給我們一個(gè)方向。那時(shí)候的教育跟新中國(guó)成立后一邊倒的蘇聯(lián)教育不一樣，蘇聯(lián)教育是強(qiáng)迫性的“填鴨式”教育，效果不好。
　　
　　從1925年的6月3日到抗戰(zhàn)前夕，光華大學(xué)一切從頭做起，物資設(shè)備圖書(shū)儀器等都是從無(wú)到有，校舍的建造也逐漸初具規(guī)模�；�地不夠，承何家角鄉(xiāng)紳楊秋蓀等捐助，并向周?chē)�征得部分土地�?
　　教師隊(duì)伍初期為四十余人，后來(lái)增加到八十九人。光華大學(xué)迅速成為當(dāng)時(shí)上海民辦大學(xué)的“四大金剛”之一。
　　這段時(shí)期，大學(xué)部在校學(xué)生從初期的四百余人增加到八百余人。從1929年起光華大學(xué)始招收女生，張?jiān)屎途褪枪馊A大學(xué)第一屆女生。
　　周有光在光華大學(xué)（高年級(jí)）讀了兩年，校長(zhǎng)張壽鏞對(duì)他特別好。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)室缺少一個(gè)秘書(shū)，學(xué)校在本校招考，周有光考上了，課余便給校長(zhǎng)當(dāng)秘書(shū)。
　　周有光在光華大學(xué)認(rèn)識(shí)了詩(shī)人徐志摩。當(dāng)時(shí)徐志摩兼任光華大學(xué)的英國(guó)文學(xué)教授，周有光并沒(méi)有正式聽(tīng)過(guò)他的課，卻跟他成了朋友，很談得來(lái)。徐志摩的新詩(shī)和為人的風(fēng)格，影響了許多學(xué)生。周有光到過(guò)徐志摩的家里，他的一幢房子有三層樓，底下一層是英國(guó)文化的風(fēng)格，第二層是日本文化的風(fēng)格，第三層是印度文化的風(fēng)格，三層樓反映了三種文化風(fēng)格。周有光當(dāng)時(shí)想，原來(lái)世界文化是如此豐富多彩��！這給他留下了深刻的印象。
　　周有光在光華大學(xué)畢業(yè)以后，張校長(zhǎng)留他在光華大學(xué)附中教書(shū)，同時(shí)幫張校長(zhǎng)做一些工作；不久，周有光又到大學(xué)本科教書(shū)。當(dāng)時(shí)他掙的錢(qián)并不多，但他比較重視精神生活，如饑似渴地看了很多書(shū)，有外文的也有中文的，有現(xiàn)代的也有古代的；他不但閱讀本專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書(shū)籍，而且閱讀語(yǔ)言文學(xué)方面的書(shū)籍。他認(rèn)為知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)比飯食的營(yíng)養(yǎng)更有味道、更重要，精神財(cái)富比物質(zhì)財(cái)富也更有價(jià)值、更重要。
　　四年大學(xué)生活培養(yǎng)了周有光一個(gè)終生的愛(ài)好 ―― 特別喜歡查閱《百科全書(shū)》。
　　幾十年以后，周有光的連襟沈從文給了他一個(gè)外號(hào)――“周百科”。
　　每個(gè)人都是社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)分子，又是歷史鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。青少年時(shí)期受到的培育、養(yǎng)成的性格，往往可貫穿人的一生。
　　周有光生正逢時(shí)：他誕生時(shí)正逢清朝末年的新政，科舉被廢除，教育制度開(kāi)始改良；他上小學(xué)時(shí)正逢中華民國(guó)初年，帝制被推翻，實(shí)行共和，他開(kāi)始讀中華書(shū)局出版的新課本；他進(jìn)中學(xué)時(shí)正逢五四運(yùn)動(dòng)，他在茶館演講“外抗列強(qiáng)內(nèi)除國(guó)賊”反對(duì)專(zhuān)制和霸權(quán)；他讀圣約翰二年級(jí)時(shí)正逢“五卅”運(yùn)動(dòng)，他和廣大青年一道大聲疾呼“打倒帝國(guó)主義，爭(zhēng)人權(quán)、爭(zhēng)自由”，引發(fā)愛(ài)國(guó)師生們獨(dú)立創(chuàng)辦光華大學(xué)，他受到了“學(xué)貫中西”的現(xiàn)代通才教育。
　　從周有光的經(jīng)歷可以反映出一個(gè)時(shí)代。周有光百年走過(guò)的道路，使得他成為整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的見(jiàn)證人�！�
　�。ㄘ�(zé)任編輯/陳 思）

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