【關注5800萬留守兒童的未來】關注留守兒童

　　“父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望�！边@是流傳于江西農村的一首順口溜。 　　不獨江西，順口溜里的悲涼，也是眾多中國農村留守兒童的真實寫照。根據(jù)最新出爐的《中國兒童福利政策報告2011》披露，截至2008年底，中國0~18歲兒童總數(shù)是2.78億人，而全國農村留守兒童就有5800萬人，超過了全部兒童總數(shù)的20％。而且，5800萬的數(shù)字還在伴隨著愈發(fā)洶涌的民工潮而持續(xù)增加。
　　留守兒童父母的無奈
　　在江西贛州，順著會昌縣城的公路，向東南方行進100多公里，有一座遠近聞名的農家庭院靜靜矗立著。每逢雙休日、節(jié)假日，附近的孩童被送到這里，而陪伴他們的，是一位名叫廖祖彬的退休老人。
　　這并不是學校，也不是幼托機構。13年前，林管站工人廖祖彬，用自家庭院辦起了這個名叫“學習輔導小組”的學習班。周圍村子里的孩子們，終于有了一塊屬于自己的天地，他們在這里唱歌、練字、講故事。如今，一晃13年過去了，這個庭院終于得到了身份的認可。當?shù)卣�府贈其名為“留守孩成長樂園”，并贈送了桌椅、圖書、電視機和簡易體育器材。
　　廖祖彬老人所在的小密村，接近80％的青壯年勞動力背井離鄉(xiāng)，出外打工。而沒有與致富夢想一起帶走的，便是300多名留守兒童。
　　同樣在江西贛州的另一個鄉(xiāng)村，村主任無奈地說:“我都快成留守村長了!”
　　至于原因，答案大致如此：因為窮，父母不得不外出打工維持生計；因為窮，孩子沒法帶在身邊，留在家里是他們唯一的選擇。
　　根據(jù)中國農業(yè)大學人文與發(fā)展學院副院長葉敬忠教授的調查和研究，留守兒童的監(jiān)護類型主要有隔代監(jiān)護、單親監(jiān)護、上代監(jiān)護、同輩監(jiān)護4種情況，其中以隔代監(jiān)護和單親監(jiān)護居多。
　　但是，無論何種監(jiān)護，父母都是無法取代的依靠�，F(xiàn)實情形是，代替父母進行監(jiān)護的親屬往往只管衣食住行，讓孩子吃飽、穿暖就行，沒有對孩子進行安全教育和監(jiān)管的意識。如果是老人，則多半年邁體弱，根本就沒有看管孩子的精力。
　　2005年年末，媒體披露了一家三姐妹的慘痛經歷。祖籍廣東惠州博羅的林家三姐妹，在7年內相繼傷殘。她們的父母常年在深圳打工，照顧3個孩子的責任，是由80多歲的奶奶承擔的。7年之內，先是姐姐林文婷因蠟燭引燃大火燒成雙腳殘疾；接著，小妹林文思在幫奶奶提開水時被嚴重燙傷；后來，二妹林文容6歲那年在家用柴火燒水時引起大火嚴重燒傷，眼睛閉合不上，雙手雙腳嚴重畸形，此后4年她沒有出過家門一步，更沒有上過一天學。
　　留守兒童的悲劇不止一例。2009年11月，廣西賀州市楊會村鞭炮黑作坊的驚天爆炸事故，釀成的2死11傷中無一例外都是留守兒童。災難的幸存兒童告訴記者，他們充當了鞭炮作坊的主力，每天主要的工作時間，是早上9時50分上學以前，和下午4時放學以后，“想掙零花錢了，我們才去”。
　　“要是他們有父母看著，能得到家庭全心全意的照看和管教，也許不會出這么大的事�！碑敃r的楊會村黨支部書記楊佑記嘆息。多位孩子家長事后反思，“我們在外打工，想管也管不到�！蔽ㄒ荒茏龅�，只能是每個月打三四次電話。
　　類似情況在中國的農村非常普遍。據(jù)有關部門的調查，超過80％的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，其中一半的人通話時間在3分鐘以內。超過六成的留守兒童是一周以上或者更長的時間，才能與外出的父母聯(lián)系一次。有近10％的兒童，甚至與父母沒有任何聯(lián)系。
　　留守孩子們被透支的未來
　　與遭遇意外事故的危險相比，留守孩子們被透支的未來恐怕更讓人揪心。“知識改變命運”在他們的語境中，“已成一句空話”。
　　在接受記者采訪時，江西某縣一中學校長無奈地說，留守兒童厭學、棄學現(xiàn)象普遍，近一半孩子學習成績處于中等偏下。還有一些孩子成了家族中的負擔，被親友“踢來踢去”。孩子心理難免失衡，認為自己是“多余的人”。
　　一份由共青團湖南省委發(fā)起的對該省農村留守兒童問題的調查顯示，除了家庭經濟壓力得到緩解之外，父母出外打工給留守兒童帶來的另一個影響，便是“讀書無用論”。“看到沒上過什么學的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農村的孩子們開始覺得‘這書讀不讀也沒啥區(qū)別’。”一位中學校長感慨。
　　這次調查還發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童學習目的不明確，學習積極性不高，紀律渙散。只有33.6％的留守兒童目前最大的愿望是“提高學習成績”，還有51.7％的人打算初中畢業(yè)后就“外出打工”和“做生意”。
　　研究人員分析說，外出務工人員多的地區(qū)，多是老、少、邊、山、窮地區(qū)，基礎教育投入不足，硬件設施滯后，師資力量缺乏。在正常的教育管理之外，學校難以對數(shù)量龐大的留守兒童進行特別監(jiān)管。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導，留守兒童極易放松對自己的要求，加上思念父母、擔心受歧視等心理障礙，缺乏學習自覺性、上進心和自制力。還有極少數(shù)教師對他們缺乏耐心，施以責罵、挖苦、體罰等不當手段，致使他們對學校失去信任，從而逃學、輟學，過早流向社會。
　　“同一片藍天”有多難
　　長期研究留守兒童的農業(yè)部農研中心副研究員呂紹清認為，“留守兒童問題表現(xiàn)在農村，但解決留守兒童問題的關鍵應該在城市�！备纳妻r民工在城市里的就業(yè)生活環(huán)境，特別是改善農民工子女在城市學校就學的政策環(huán)境，是解決留守兒童問題的根本之策。
　　呂紹清說，解決農村留守兒童問題，需要流入地和流出地政府、學校和社會的共同努力。要加強對流動兒童教育政策實施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女到城市讀書的農民工解決后顧之憂；同時加大對打工子弟學校的扶持力度，使農民工子女也能在城市接受優(yōu)質的教育。
　　如此的努力顯然正愈發(fā)得到重視。除了前文提及的廖祖彬老人的個人努力外，江西贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學的全國優(yōu)秀教師王金蓮，14年來先后義務收留留守兒童326名；贛縣陽埠鄉(xiāng)派出所民警許小春，帶著4名女大學生在黃沙小學辦起了“留守孩托管班”，為30多名留守兒童帶來溫暖。
　　來自社會的組織力量也在形成。同樣是江西某縣，不僅設立了“留守學生”教育管理工作專項基金，還創(chuàng)辦了“留守學生”托管中心。14歲以下留守兒童數(shù)量超過300萬的勞動力輸出大省河南，實施了“留守兒童關愛工程”，建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學校，幫助留守兒童健康成長。而僻遠的甘肅省，更是決定投入財政資金2000萬元，實施“關愛留守兒童百分之百覆蓋行動”，在全省每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。
　　然而，這些措施僅是在抗衡勞動力轉移過程中的權宜之計。在一位教育學者看來，“這是成本最低但也是效果最弱的改革”。
　　清華大學心理學系教授樊富珉始終堅持“父母教育論”，“一個母(父)親能勝過一百個教師。留守兒童的父母多數(shù)關心的是子女的物質生活和學習成績，而忽略了他們的心理需求”。
　　然而，一對江西籍的打工父母對記者不無抱怨，他們聲稱并非不愛孩子，但是城市生活成本太高，讓孩子進城讀書，手續(xù)太過繁瑣而且收費太高。
　　顯然，問題的癥結又回到了城鄉(xiāng)二元結構之上。已有學者多次呼吁，政府應進一步加大政策調整力度，設法解決農民工流動子女的受教育問題，通過修改諸如戶籍、借讀等方面的歧視政策，減免對農民工子弟額外征收的費用以及降低農民工子弟學校的創(chuàng)建門檻，最終使留守兒童能夠隨父母一起生活，“讓孩子們無論城鄉(xiāng)，都能在同一片藍天下快樂成長”。
　　然而，這些呼吁的實現(xiàn)顯然非一日之功。
　�。〒�(jù)《南方周末》）

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