北京黃埔大學(xué)現(xiàn)狀【王世紅:英雄本色,黃埔情結(jié)】

　　編者按：9月的黃埔大學(xué)，秋高氣爽。校園里不時(shí)能看到新生的身影，耳邊間或傳來軍訓(xùn)的吶喊聲，校園一派秩序井然。在臨窗的辦公室里，記者見到了黃埔大學(xué)的董事長(zhǎng)――王世紅先生。董事長(zhǎng)辦公室十分簡(jiǎn)樸。兩個(gè)多小時(shí)的采訪過程中，他身體前傾，樂于傾聽。他的自信令記者印象最深刻，他堅(jiān)持走自己的路，不隨波逐流：他曾是北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的在職博士，卻不顧親人朋友反對(duì)，毅然辭去共青團(tuán)中央的職位（正處級(jí)干部），下海經(jīng)商；試水，出任北京創(chuàng)格科技集團(tuán)執(zhí)行總監(jiān)及美國(guó)環(huán)宇學(xué)苑公司副總裁。但國(guó)企以及外企并不能施展他的抱負(fù)，遂鼓起勇氣，向海的深處行走；在民營(yíng)教育頻頻下滑的2001年，接手當(dāng)時(shí)效益極差的民辦學(xué)校――北京高等秘書研修學(xué)院，招致不少非議，但他絲毫不為所動(dòng)。
　　不過，正是這次選擇，讓王世紅與民辦教育結(jié)下了不解之緣。
　　
　　我不是一個(gè)單純的商人
　　
　　談到為何選擇民辦教育作為自己的事業(yè)時(shí)，王世紅說：“我出生于教育世家，外祖父和母親都是教育工作者，我喜歡教育這個(gè)行業(yè)，喜歡將自己積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法與思維方式傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生獲得成功�！�
　　他不愿意將自己定位于一個(gè)單純的商人，在他身上仍然具有讀書人的執(zhí)著與堅(jiān)持。他曾在自己擔(dān)任董事長(zhǎng)的黃埔大學(xué)里發(fā)起“品讀經(jīng)典”活動(dòng)，實(shí)行他一貫贊同的“開卷有益”理念。提倡學(xué)生多讀書，讀好書，這是他信奉的真理。
　　而對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育制度中存在的問題，他亦有自己獨(dú)到的見解，并且敢于直言不諱。他戲稱，中國(guó)的某些教育理念是三聚氰胺加牛奶，其犀利與深刻，可謂一語中的。
　　
　　一直在路上
　　
　　蘇軾曾經(jīng)說過：“來而不可失者時(shí)也，蹈而不可失者時(shí)也”。但凡要做成一番事業(yè)，必定要有一定的機(jī)遇。1993年，北京黃埔軍校同學(xué)會(huì)響應(yīng)政府號(hào)召，利用民間力量投資辦學(xué)，建成了秉承黃埔軍校精神與作風(fēng)的北京黃埔大學(xué)。對(duì)于還在民辦教育之路上不斷探索的王世紅來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折發(fā)生在2007年，這一年，王世紅擔(dān)任北京黃埔大學(xué)的第二任董事長(zhǎng)。
　　已經(jīng)有了豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王世紅在這個(gè)職位上可謂如魚得水，他真正找到了自己的方向，全身心地投入到黃埔大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展中。
　　提到黃埔大學(xué)，之前有些拘謹(jǐn)?shù)耐跏兰t變得滔滔不絕，“親愛精誠(chéng)”的黃埔精神不僅對(duì)與黃埔大學(xué)，而且對(duì)于他本人都有深刻的影響。
　　“親愛”實(shí)際上是在教育我們?nèi)绾巫鋈�，如何與人相處，要求大家相親相愛；“精誠(chéng)”是教育我們?nèi)绾巫鍪拢�精益求精，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，這是在為人處事方面黃埔精神的具體體現(xiàn)�，F(xiàn)在大家把黃埔精神總的概括為以下幾點(diǎn)：革命、犧牲、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、奮斗和奉獻(xiàn)。畢竟時(shí)代不一樣了，黃埔大學(xué)和當(dāng)初黃埔軍校的使命也不一樣，我們現(xiàn)在號(hào)召學(xué)生，一是要愛國(guó)，愛國(guó)主義在傳承黃埔精神的過程中對(duì)于我本人來講也是一個(gè)提升的過程。王世紅如是說。
　　的確，但凡在歷史上做出成就的人，基本上沒有一個(gè)不愛國(guó)，只有愛國(guó)、愛家、愛父母子女、愛周圍的人，才會(huì)具有責(zé)任感，才會(huì)有為國(guó)家和民族奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，愛國(guó)主義這個(gè)主題無論在什么時(shí)代都不會(huì)過時(shí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，王世紅非常重視對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。而除了這一點(diǎn)，他同時(shí)注重德育教育，一再提倡奉獻(xiàn)與奮斗精神：“不能光想得到，做事情先不要考慮回報(bào)，只要盡心盡力做事，總會(huì)受到相應(yīng)的回報(bào)，這是一個(gè)很自然的因果關(guān)系。另外就是奮斗，我們的社會(huì)這么多年都在一個(gè)穩(wěn)定的軌跡上運(yùn)行，給大家創(chuàng)造了很好的發(fā)展空間。任何一個(gè)人想要取得成功都必須要努力，必須要奮斗，成功畢竟不是那么簡(jiǎn)單的事情，沒有不勞而獲的東西，所以我們要提倡奮斗精神；此外，我還提到“親愛精誠(chéng)”，也是我們應(yīng)該傳承的，學(xué)生要學(xué)會(huì)彼此和諧相處，要學(xué)會(huì)做人，然后要學(xué)會(huì)做事�！�
　　
　　情系黃埔 揚(yáng)帆啟航
　　
　　不到20年間，黃埔大學(xué)已在眾多的民辦高校中脫穎而出，成功完成了由傳統(tǒng)的“學(xué)科性”教學(xué)模式向“能力型”培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，這其中自離不開黃埔大學(xué)獨(dú)特的“三駕馬車”培養(yǎng)模式。
　　“第一駕馬車就是黃埔精神，這是獨(dú)一無二的；第二駕是品讀經(jīng)典。現(xiàn)在不僅食品行業(yè)有添加劑，知識(shí)行業(yè)也存在這一問題，有些人甚至提出，知識(shí)領(lǐng)域基本上是在三聚氰胺上加牛奶，而不是牛奶上面加三聚氰胺，原因是中國(guó)的教育體制，要求大學(xué)教授每年必須發(fā)表一定數(shù)量的論文，作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱的硬性標(biāo)準(zhǔn)，這實(shí)際上就是把科研成果量化，迫使這些人在三聚氰胺里加牛奶，因?yàn)榭蒲惺且�有一個(gè)過程的。我以前提倡‘開卷有益’。讓學(xué)生多讀書，現(xiàn)在我不敢單純的這么說，我希望大家讀好書，開卷要謹(jǐn)慎，在閱讀之前一定要考察好這本書值不值得讀，多看書評(píng)，多聽老師與朋友的介紹，我們學(xué)校掀起了‘品讀經(jīng)典’的活動(dòng)，收效很好；第三駕馬車是職業(yè)教育。我們和一些優(yōu)秀的公司進(jìn)行直接的合作，如聯(lián)想利泰還有青年餐飲公司等，進(jìn)行職業(yè)教育，效果非常好。”
　　20世紀(jì)成立的黃埔軍校，以其出色的管理能力蜚聲海內(nèi)外，與“老黃埔”一脈相承的黃埔大學(xué)也在一定的程度上繼承了黃埔軍校的優(yōu)秀管理模式，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)黃埔大學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的民辦教育領(lǐng)域脫穎而出，成功突圍。
　　黃埔大學(xué)就像一艘在民辦教育領(lǐng)域快速行進(jìn)的大船，作為這艘大船領(lǐng)航者的王世紅，其獨(dú)到的眼光與出色的管理才能，是這艘大船能夠在波濤洶涌的大潮中乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海，行駛的更穩(wěn)更遠(yuǎn)！
　　世紀(jì)人物：提起黃埔軍校，人們并不陌生，這所孫中山先生在上世紀(jì)20年代初創(chuàng)辦的軍校，曾培養(yǎng)出了眾多優(yōu)秀的軍事人才。那么，“黃埔大學(xué)”與“黃埔軍校”有何關(guān)聯(lián)？
　　王世紅：先有黃埔軍校，后有黃埔軍校同學(xué)會(huì)，然后才有北京黃埔大學(xué)，這是一條清晰的傳承脈絡(luò)。上世紀(jì)，黃埔軍校是馳名中外的陸軍軍官學(xué)校，也是中國(guó)近代史上最有名的學(xué)校之一。黃埔軍校走出了很多優(yōu)秀的人才，比如，中共中央的四位副主席，十大元帥里有五位來自黃埔軍校；另外有三位大將，九位上將；在國(guó)民黨里也有黃埔系，它是國(guó)民黨中最重要的派系。1993年，中國(guó)的高等教育尚不發(fā)達(dá)，無法滿足學(xué)生們的需求，政府也暫時(shí)提供不了充足的教育資源，于是便鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。在這樣的背景下，北京黃埔軍校同學(xué)會(huì)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，集資捐款創(chuàng)辦了黃埔大學(xué)。此外黃埔大學(xué)在管理以及辦學(xué)理念上都承襲了老黃埔的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以說，黃埔軍校和北京黃埔大學(xué)有直接的歷史淵源。
　　同時(shí)，對(duì)于我個(gè)人而言，也有很深的黃埔情結(jié)，黃埔精神無論是在做人還是做事方面都對(duì)我有很深的影響。
　　世紀(jì)人物：追本溯源，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年的黃埔軍校在辦學(xué)方針上的重點(diǎn)是“軍事與政治并重”，獨(dú)具特色的黃埔軍校政治教育，使受教育者懂得了槍口對(duì)準(zhǔn)誰，為誰而扛槍打仗。如今的黃埔大學(xué)在管理層面有沒有對(duì)“老黃埔”進(jìn)行傳承？
　　王世紅：黃埔軍校的確是這樣，無論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，它的管理水平歷來為人稱道，軍事與政治并重。它不僅解決如何打槍的問題，而且解決了為什么打槍以及將槍口對(duì)準(zhǔn)誰的問題。如今黃埔大學(xué)在這方面也跟其他的大學(xué)不一樣，我們非常重“德”，也就是德育教育。首先要把人培養(yǎng)好，其次才著重培養(yǎng)他的技能，這個(gè)跟黃埔軍校是一脈相承的。
　　
　　黃埔精神 一脈相承
　　
　　世紀(jì)人物：“昔日黃埔鑄虎將，今朝黃埔育精英�！痹谀�心中，黃埔精神的精髓是什么？
　　王世紅：只要一提到黃埔軍校，大家就不可避免地要談?wù)擖S埔精神。經(jīng)過這么多年的探討，現(xiàn)在從大陸方面來講，在黃埔精神方面能達(dá)成共識(shí)的是“愛國(guó)”與“革命”；但是從臺(tái)灣的黃埔軍校同學(xué)會(huì)方面來講，比較認(rèn)同的是“犧牲”、團(tuán)結(jié)以及負(fù)責(zé)，他們認(rèn)為這才是黃埔精神的精髓。這里面有很多因素，在黃埔軍校創(chuàng)立初期，孫中山要求黃埔軍校的師生臥薪嘗膽、努力建設(shè)中華，實(shí)際上這就是愛國(guó)主義的體現(xiàn)；另外，黃埔精神中有一種英雄主義情懷，即要做國(guó)民的先鋒，不滿足只做普通人；此外，在教育學(xué)生如何做人做事方面，黃埔精神也有一些具體的體現(xiàn)：黃埔軍校的校訓(xùn)是“親愛精誠(chéng)”，作為一個(gè)軍校，選擇“親愛精誠(chéng)”這四個(gè)字做校訓(xùn)，說實(shí)話當(dāng)初我很難理解，覺得很詫異。因?yàn)橐惶岬杰娦�，大家就�?huì)想到?jīng)_鋒陷陣，不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)、威武不屈等詞匯，但黃埔軍校的校訓(xùn)則不然。
　　同時(shí)，管理一所大學(xué)，我們重要的任務(wù)就是讓每個(gè)人都感覺到強(qiáng)烈的歸屬感，讓他們時(shí)刻感覺到他們是黃浦大學(xué)中不可或缺的一部分。只有這樣，這個(gè)校園才足夠完整。
　　世紀(jì)人物：江澤民同志說過：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來”。
　　黃埔大學(xué)據(jù)說是實(shí)行軍事化管理，但畢竟不是一所專職培養(yǎng)軍官的學(xué)校，為什么要實(shí)行軍事化管理？
　　王世紅：關(guān)于這個(gè)問題，我們校董事會(huì)也是探討了很長(zhǎng)時(shí)間。首先，黃埔大學(xué)與黃埔軍校是一脈相承的，其次，我們學(xué)校的一個(gè)使命就是繼承和發(fā)揚(yáng)黃埔精神，再次，根據(jù)當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生群體中普遍存在的問題，我們猶為強(qiáng)調(diào)軍事化管理。針對(duì)目前中國(guó)的教育體制，很多人提出批評(píng)及不同的意見，在小學(xué)、初中和高中，學(xué)校管得太死太嚴(yán)，一到大學(xué)，又太過松散。我一直認(rèn)為，在小學(xué)的時(shí)候，基于孩子的天性，應(yīng)該多玩，到了大學(xué)，就該一步一步地提升大學(xué)生的紀(jì)律性，讓他們有自律意識(shí)。因此，從兩個(gè)方面來講，一是針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的松散狀況，以及缺乏紀(jì)律性的現(xiàn)狀，我們要實(shí)行軍事化管理；另外，因?yàn)槲覀儗W(xué)校畢竟是和黃埔軍校有很深的淵源，黃埔軍校就以軍事化管理出名，綜合以上兩點(diǎn)，我們決定實(shí)行軍事化管理。
　　從我們的實(shí)踐過程來看，80%以上的學(xué)生是歡迎的。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在自理能力差的問題，但大多數(shù)的學(xué)生都有上進(jìn)心，甚至90%以上的學(xué)生都想有一番成就，但苦于自我管理能力欠缺，想學(xué)好但沒有條件。因此，說實(shí)話，軍事化管理確實(shí)苦，但因?yàn)樗麄冏陨磉�有很濃的成功意識(shí)，他們也想回饋父母，報(bào)效祖國(guó)，因此他們對(duì)于軍事化管理從抗拒到理解再到接受，經(jīng)歷了一個(gè)過程，收效很好。
　　世紀(jì)人物：在教學(xué)方面，黃埔大學(xué)已完成將傳統(tǒng)的“學(xué)科型”模式向國(guó)際上高職教育所采用的“能力本位”模式的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)型是中國(guó)大學(xué)普遍面臨的困境，黃埔大學(xué)在這種轉(zhuǎn)型中有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？
　　王世紅：我一直覺得我們比較幸運(yùn)，追溯黃埔大學(xué)的前身，我們有87年的文化傳承。許多學(xué)校沒有那么悠久的歷史，或者有的學(xué)校即使有較長(zhǎng)的歷史但它不一定具有大學(xué)精神，而我們學(xué)校兩者都具備。為什么談到這點(diǎn)，因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)想要完成“學(xué)科性”到“能力型”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)與人格培養(yǎng)的雙贏，是更重視成績(jī)還是更注重人格，更注重德育還是更看重智育，這些問題應(yīng)該搞清楚。在中國(guó)的應(yīng)試教育體制下，大多數(shù)人不重視德育，而且也不知道怎樣進(jìn)行德育。在這一方面，我們有很多的經(jīng)驗(yàn)，首先，我們提倡用黃埔精神來熏陶學(xué)生；第二，我們?cè)隗w制上存在優(yōu)勢(shì)。作為一所民辦高校，我們具有相對(duì)靈活的辦學(xué)自主權(quán)。例如，我們將大學(xué)第一學(xué)期的課程全部調(diào)整，轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)方面。我們還加入了包括軍事化管理、國(guó)學(xué)等特色課程，這在一般大學(xué)是很難做到的。所以，我認(rèn)為所謂的“能力培養(yǎng)”其實(shí)還是著眼于一個(gè)人的思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、動(dòng)手能力等方面的拓展，這是我在辦學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)。
　　千帆競(jìng)發(fā) 萬木爭(zhēng)春
　　
　　世紀(jì)人物：時(shí)下大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的問題，您認(rèn)為這其中的主要原因是什么？
　　王世紅：關(guān)于“就業(yè)難”這個(gè)問題，在京外的高�？赡苄蝿�(shì)比較嚴(yán)峻。我們學(xué)校自建校到現(xiàn)在，這么多年在就業(yè)方面其實(shí)一直壓力不大。原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，是我們學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，我們處于首都北京，有得天獨(dú)厚的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)；另外，是在專業(yè)選擇上。許多名牌大學(xué)的就業(yè)率甚至不如民辦高校，盡管他們有很多優(yōu)勢(shì)專業(yè)，但是這些專業(yè)的應(yīng)用性并不強(qiáng)，比如說歷史專業(yè)，往往培育了50個(gè)人，而真正能找到對(duì)口工作的可能只有5個(gè)人，并不是因?yàn)樗麄兊慕逃�質(zhì)量不好，而是因?yàn)楝F(xiàn)在的高校培養(yǎng)模式與社會(huì)的需求脫節(jié)。第三，我們學(xué)校目前面臨的就業(yè)問題不是學(xué)生找不到工作，而是就業(yè)的質(zhì)量。一些待遇比較低、不太正規(guī)的公司，我們都不向?qū)W生推薦。北京其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到“賣方市場(chǎng)”，很多用人單位包括一些有名的上市公司都到我們學(xué)校要人，用人缺口還是很大的，所以就業(yè)方面我們的問題不大。只要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，這個(gè)問題解決起來并不難。在職業(yè)教育方面，我們和很多公司有合作。
　　世紀(jì)人物：黃埔大學(xué)目前的就業(yè)率如何？
　　王世紅：基本上可以達(dá)到95%左右，剩余的5%一部分是本身不愿意就業(yè)，還有一部分可能本身比較難就業(yè)，但大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)前景還是很樂觀的。
　　世紀(jì)人物：當(dāng)今中國(guó)，民營(yíng)教育迅速發(fā)展已成為一大趨勢(shì)，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的企業(yè)，包括新東方等，就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，黃埔大學(xué)與其他民辦大學(xué)相比優(yōu)勢(shì)在哪里？
　　王世紅：剛剛你談到了新東方，新東方也是一個(gè)民辦教育機(jī)構(gòu)，但是它跟黃埔大學(xué)這樣的民辦高校還是有區(qū)別的。因?yàn)槲覀兪侨�日制的�？婆c本科教育，而新東方進(jìn)行的主要是語言培訓(xùn)，這是一大區(qū)別。另外，從培養(yǎng)目標(biāo)來看，我們旨在培養(yǎng)有追求、有文化、有能力的領(lǐng)導(dǎo)型人才，這一點(diǎn)與其他的民辦高校都不一樣，因?yàn)槲覀兪屈S埔軍校的傳人，黃埔軍校就是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的，而這個(gè)社會(huì)又需要領(lǐng)導(dǎo)者，需要不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者，舉個(gè)例子，即使是服務(wù)員，也需要領(lǐng)班，在工廠的工人也需要車間主任，所以黃埔的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)者的才能與風(fēng)范；再者，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)來看，黃埔大學(xué)將來是“三駕馬車”的培養(yǎng)模式，齊頭并進(jìn)。
　　世紀(jì)人物：泰坦尼克號(hào)曾被認(rèn)為是一個(gè)技術(shù)成就的完美作品�！对齑瑢＜摇冯s志曾稱其為“根本不可能沉沒的精品”。但這個(gè)神話最終卻被冰山粉碎了。因?yàn)檫@樣完美的裝備中卻唯獨(dú)少了一樣平凡卻很重要的東西――望遠(yuǎn)鏡。黃埔大學(xué)就像是一艘在中國(guó)的教育行業(yè)快速行進(jìn)的大船，作為領(lǐng)航者，您對(duì)黃埔大學(xué)未來的發(fā)展有怎樣的愿景？
　　王世紅：中國(guó)的民辦教育目前正處在一個(gè)大浪淘沙的階段，有一批我們的同行將要被淘汰，這種競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)殘酷。我們黃埔大學(xué)要想在這樣的環(huán)境下殺出重圍，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，成為民辦教育的佼佼者。我們的目標(biāo)就是把黃埔大學(xué)培養(yǎng)成中國(guó)一流的高等職業(yè)學(xué)院，在這一點(diǎn)上，我們要走國(guó)際化特色，利用我們的優(yōu)勢(shì)，還要做一些對(duì)外漢語教學(xué)方面的課程，同時(shí)圍繞我們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，處在首都北京；且位于北京第二國(guó)際機(jī)場(chǎng)附近，我們的校區(qū)周圍會(huì)變成一個(gè)二三十萬人口的新城，有數(shù)以萬計(jì)的員工需要培訓(xùn)，所以我們要圍繞這一方面來建設(shè)我們的學(xué)校，為首都的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，這是我們的一個(gè)目標(biāo)；此外我們也希望得到政府的支持，鑒于黃埔大學(xué)與黃埔軍校的淵源，我們希望能夠與臺(tái)灣方面進(jìn)行交流，進(jìn)行兩岸合作，把黃埔大學(xué)建成北京和臺(tái)灣地區(qū)民辦教育交流和合作的平臺(tái)。這是我們比較希望的一個(gè)方向。
　　采訪手記：正如王世紅董事長(zhǎng)所說，管理一所大學(xué)，重要的任務(wù)就是讓每個(gè)人都感覺到強(qiáng)烈的歸屬感，讓他們時(shí)刻感覺到他們是黃浦大學(xué)中不可或缺的一部分。只有這樣，這個(gè)校園才足夠完整。大浪淘沙，方顯英雄本色；千磨萬礪，鍛造堅(jiān)韌人格。相信在王世紅董事長(zhǎng)的掌舵下，黃埔大學(xué)這艘大船能行的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)！

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