[我國(guó)情報(bào)學(xué)共同體的歷史源流] 人類命運(yùn)共同體源自

　　[摘要]我國(guó)情報(bào)學(xué)歷史源流主要有圖書館領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、決策咨詢領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都把自身的獨(dú)特理論與理念融入到情報(bào)學(xué)理論構(gòu)建中，形成各具特色的情報(bào)學(xué)共同體。這些共同體都是對(duì)信息對(duì)象與信息過程的不同視角解析，根植于不同的領(lǐng)域環(huán)境與目標(biāo)�；�于共同信息對(duì)象與信息過程的基礎(chǔ)，應(yīng)把它們?cè)谝欢ㄒ曈蛳录�成融合起來，以整合的情�?bào)學(xué)共同體形式實(shí)現(xiàn)情報(bào)學(xué)發(fā)展的歷史跨越。
　　[關(guān)鍵詞]中國(guó)情報(bào)學(xué)學(xué)科共同體歷史源流
　　[分類號(hào)]G350
　　
　　1　問題提出
　　
　　20世紀(jì)信息爆炸使情報(bào)學(xué)在50年代進(jìn)入學(xué)科之林，經(jīng)過幾代情報(bào)學(xué)家的努力，已經(jīng)取得了相應(yīng)的學(xué)科地位。但情報(bào)學(xué)到底是什么?情報(bào)學(xué)研究現(xiàn)狀怎樣?應(yīng)該怎樣研究情報(bào)學(xué)?這些問題的回答取決于不同時(shí)代情報(bào)學(xué)共同體的基本范式。因而梳理當(dāng)前我國(guó)情報(bào)學(xué)的學(xué)科源流及相應(yīng)共同體的發(fā)展變化特征對(duì)于把握當(dāng)前我國(guó)情報(bào)學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì)具有非常重要的意義。
　　
　　2　我國(guó)情報(bào)學(xué)的主要源流分析
　　
　　2.1　圖書館領(lǐng)域源流
　　我國(guó)情報(bào)學(xué)誕生的催化劑是1956年國(guó)務(wù)院科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)編制的《十二年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，隨后于10月成立的科學(xué)情報(bào)研究所是我國(guó)情報(bào)工作的正式始端，1958年中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所建立情報(bào)大學(xué)是我國(guó)情報(bào)學(xué)正規(guī)教育的肇始。從那時(shí)起，情報(bào)學(xué)與圖書館學(xué)間就呈現(xiàn)出剪不斷理還亂的關(guān)系。
　　在我國(guó)，圖書館學(xué)的發(fā)展比情報(bào)學(xué)大約早40年(1920年文華圖專)，早期大部分情報(bào)學(xué)工作者或情報(bào)學(xué)家或多或少的都具有圖書館學(xué)淵源。有圖書館學(xué)認(rèn)知背景的人來研究情報(bào)學(xué)必然帶有濃厚的圖書館學(xué)色彩，最常見的現(xiàn)象是圖書館學(xué)范式搖身一變有意無意地貼上了情報(bào)學(xué)標(biāo)簽。這部分學(xué)者與實(shí)踐工作者感同身受地認(rèn)為情報(bào)學(xué)與圖書館學(xué)具有很大相似性(如相似的業(yè)務(wù)流程，相似的工作方法等)，因而長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)圖書情報(bào)一體化。而且由于大部分人從事教育工作，他們帶有圖書館學(xué)思想印記的情報(bào)學(xué)理念就隨著學(xué)生迅速蔓延，成為我國(guó)情報(bào)學(xué)的主要表現(xiàn)形態(tài)，表現(xiàn)出超強(qiáng)的情報(bào)學(xué)話語權(quán)。
　　由于發(fā)展過程的孿生性，圖書館學(xué)對(duì)情報(bào)學(xué)的深刻影響至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①為情報(bào)過程研究提供了最基本的思想與工具；②為情報(bào)學(xué)用戶研究的范式方法建立提供了基本素材與思想來源。
　　然而，它們之間還是存在較大差異。從信息對(duì)象與信息過程來看：圖書館關(guān)注組織與檢索，情報(bào)關(guān)注抽取與挖掘；圖書館關(guān)注加工存儲(chǔ)，情報(bào)關(guān)注分析與理解；圖書館關(guān)注元數(shù)據(jù)，情報(bào)關(guān)注內(nèi)容；圖書館關(guān)注詞法與句法，情報(bào)關(guān)注語義與語用；圖書館關(guān)注用戶訪問量，情報(bào)關(guān)注決策反饋效果。從發(fā)展路徑來看：從文獻(xiàn)服務(wù)到信息服務(wù)最終走向知識(shí)服務(wù)是圖書館的發(fā)展路徑；盡管情報(bào)活動(dòng)中三種服務(wù)形式都存在，但這三種服務(wù)并不是遞進(jìn)的關(guān)系，而是依用戶需求的不同呈并列關(guān)系。
　　當(dāng)然，圖書館活動(dòng)及其結(jié)果為情報(bào)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)平臺(tái)(即各種序化的資源集合)，但情報(bào)活動(dòng)絕不僅限于這個(gè)平臺(tái)，還包含該平臺(tái)無法解決的另外一些內(nèi)容；圖書館活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)結(jié)果的社會(huì)公用性，而情報(bào)活動(dòng)的結(jié)果是生產(chǎn)對(duì)特定用戶有特定用途的情報(bào)，從而為決策服務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值私有性。因而，圖書館活動(dòng)與情報(bào)活動(dòng)在平臺(tái)建設(shè)技術(shù)方法上是相似的，但由于其服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象等的差異必然導(dǎo)致兩者分道揚(yáng)鑣。
　　
　　2.2　技術(shù)領(lǐng)域源流
　　技術(shù)(主要指計(jì)算機(jī)技術(shù))一直伴隨著情報(bào)學(xué)的成長(zhǎng)，曾一度被研究者用來作為區(qū)分情報(bào)學(xué)與圖書館學(xué)的標(biāo)志。前美國(guó)情報(bào)科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)主席哈恩女士在論及情報(bào)學(xué)20世紀(jì)的重要貢獻(xiàn)時(shí)曾把對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用作為重要內(nèi)容之一。
　　重視技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用一直是情報(bào)學(xué)傳統(tǒng)，以布什《誠(chéng)若所思》為始端，從早期的信息處理技術(shù)到信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，無不體現(xiàn)技術(shù)對(duì)情報(bào)學(xué)發(fā)展的支撐作用。我國(guó)也不例外，從早期的計(jì)算機(jī)試驗(yàn)處理，到聯(lián)機(jī)檢索的發(fā)展，到單漢字檢索系統(tǒng)的開發(fā)，到現(xiàn)在的全文數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)化信息提供，無不標(biāo)識(shí)技術(shù)的深刻影響。當(dāng)下，不僅情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的研究者對(duì)技術(shù)熱情不減，而且技術(shù)領(lǐng)域的一些專家學(xué)者也深入到情報(bào)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域開展研究。
　　信息技術(shù)對(duì)情報(bào)學(xué)的影響主要有：①為情報(bào)學(xué)誕生提供了直接依據(jù)與動(dòng)力；②為情報(bào)學(xué)的現(xiàn)實(shí)化應(yīng)用及海量信息處理提供了基本物質(zhì)條件；③作為外部驅(qū)動(dòng)力為情報(bào)學(xué)平衡態(tài)的打破提供了主要漲落力。
　　然而，情報(bào)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)在對(duì)技術(shù)的態(tài)度上是有差異的。情報(bào)學(xué)關(guān)注結(jié)果與實(shí)現(xiàn)，注重效果；計(jì)算機(jī)科學(xué)關(guān)注過程與算法，注重效率。情報(bào)學(xué)關(guān)注技術(shù)應(yīng)用，從需求的角度來研究新技術(shù)應(yīng)用；計(jì)算機(jī)科學(xué)關(guān)注技術(shù)研發(fā)，注重技術(shù)對(duì)人腦信息功能的模擬。情報(bào)學(xué)解決的是海量信息的內(nèi)容分析處理，注重分析結(jié)果的意義解讀；計(jì)算機(jī)科學(xué)解決信息的形式化處理，更關(guān)注信息處理方式的通用性與普適性。
　　由于情報(bào)學(xué)歷來有技術(shù)傳統(tǒng)，因此情報(bào)學(xué)深受計(jì)算機(jī)技術(shù)影響，以致在相當(dāng)一段時(shí)期(尤其是在情報(bào)學(xué)發(fā)展初期)，情報(bào)學(xué)往往被簡(jiǎn)單地看作是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在信息實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中的應(yīng)用。其結(jié)果，對(duì)情報(bào)學(xué)技術(shù)特征的片面強(qiáng)調(diào)和對(duì)情報(bào)學(xué)人文屬性的忽略與抹殺導(dǎo)致了情報(bào)學(xué)淪落到依附于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的地步。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)于情報(bào)學(xué)而言只是工具性作用，情報(bào)工作有效利用信息技術(shù)的目的在于能夠更好地實(shí)現(xiàn)其人文意圖。情報(bào)學(xué)只有特別重視目．充分挖掘出自身的人文內(nèi)涵，才能從處于強(qiáng)勢(shì)地位的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的陰影下走出來，找到本學(xué)科的獨(dú)立定位所在，并不斷提升本學(xué)科的地位。所以，技術(shù)對(duì)情報(bào)學(xué)來說僅是一個(gè)不可缺少的工具，而絕不是情報(bào)學(xué)本身。
　　
　　2.3　決策咨詢領(lǐng)域源流
　　在我國(guó)，決策咨詢領(lǐng)域自始自終都參與了情報(bào)學(xué)的發(fā)展建設(shè)過程。從1956年的科學(xué)技術(shù)情報(bào)到20世紀(jì)80年代改革開放過程中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)，都體現(xiàn)了情報(bào)學(xué)與決策咨詢的緊密聯(lián)系。
　　第二次世界大戰(zhàn)以來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展導(dǎo)致了情報(bào)爆炸。在工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家，獲取情報(bào)的主要方法是公開渠道，主要矛盾是如何應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行查找與檢索；而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家(尤其是社會(huì)主義國(guó)家)，情報(bào)學(xué)所面臨的任務(wù)除通過公開渠道查尋與獲得資料外，更重要的是必須通過對(duì)有限資料的內(nèi)容分析來了解一個(gè)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，為國(guó)家的科技政策與科技戰(zhàn)略制定提供咨詢。當(dāng)時(shí)很多國(guó)家都成立了國(guó)家級(jí)的科技情報(bào)中心，我國(guó)也成立了相應(yīng)的科技情報(bào)研究所。我國(guó)當(dāng)時(shí)提出的科技情報(bào)工作口號(hào)是“尖兵、耳目、參謀”，是對(duì)科技情報(bào)工作精神非常準(zhǔn)確的概括，時(shí)至今日仍對(duì)我國(guó)情報(bào)工作具有指導(dǎo)作用。到了20世紀(jì)60、70年代，技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)迅速蔓延，日韓等國(guó)通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)的研究，通過引進(jìn)改良相關(guān)技術(shù)，取得了經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)研究始于改革開放的大量技術(shù)引進(jìn)，但由于情報(bào)意識(shí)的淡薄以及對(duì)情報(bào)分析的漠視，我國(guó)技術(shù)引進(jìn)過程走了不少?gòu)澛�，其教�?xùn)是深刻慘痛的。
　　情報(bào)的基本功能是為決策提供咨詢服務(wù)，為決策 方案的優(yōu)選提供咨詢意見。情報(bào)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)就是為特定約束條件下問題求得優(yōu)化解，增加決策的科學(xué)性，降低決策風(fēng)險(xiǎn)，本質(zhì)是知識(shí)的智能化升華。故而有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)的情報(bào)學(xué)從來不缺乏“intelligence”功能，只是說我們沒有自覺應(yīng)用而已。
　　可以說，無論是早期我們自前蘇聯(lián)引入的科技情報(bào)工作經(jīng)驗(yàn)，還是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的技術(shù)經(jīng)濟(jì)情報(bào)研究，為中國(guó)情報(bào)學(xué)的發(fā)展提供了新的發(fā)展思路與演化路徑。它們對(duì)于情報(bào)學(xué)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在：①基于科學(xué)交流思想深入研究了情報(bào)傳遞、情報(bào)轉(zhuǎn)化、情報(bào)共享與情報(bào)吸收利用等基本規(guī)律；②確立了為決策服務(wù)的情報(bào)咨詢觀念。
　　
　　2.4　管理領(lǐng)域源流
　　管理科學(xué)對(duì)情報(bào)學(xué)的介入主要是各種信息管理實(shí)踐，如政府信息資源管理、企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)管理等。對(duì)這些領(lǐng)域的綜合，人們提出了信息(知識(shí))管理的范式。
　　20世紀(jì)60年代，美國(guó)政府試圖改變信息利用過程的文牘主義提出了信息管理概念，其主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)政府的信息資源共享；80年代，企業(yè)管理在研究企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)管理時(shí)提出了“知識(shí)管理”概念，主要目標(biāo)是通過組織知識(shí)資產(chǎn)共享提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新組織競(jìng)爭(zhēng)模式”；另外，由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，特別是產(chǎn)業(yè)環(huán)境的加速變化，使企業(yè)必須面對(duì)迅速變化的環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究迅速提上日程。我國(guó)情報(bào)學(xué)界在20世紀(jì)80年代末90年代初接觸并引進(jìn)這些基本概念，并把這些觀念迅速融人情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論中，形成了情報(bào)學(xué)的信息管理范式，尤其是1998年教育部將本科專業(yè)調(diào)整為“信息管理與信息系統(tǒng)”后表現(xiàn)得更為突出。
　　信息(知識(shí))管理范式對(duì)于情報(bào)學(xué)來說，主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在：①確立了情報(bào)可為組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲取提供基礎(chǔ)條件的觀念；②確立了情報(bào)學(xué)的研究?jī)?nèi)容必須轉(zhuǎn)移到知識(shí)及知識(shí)轉(zhuǎn)換過程上來；③彌補(bǔ)了我國(guó)早期情報(bào)學(xué)研究在組織層面的缺失。然而，就我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況來看，盡管很多研究?jī)?nèi)容在本質(zhì)上是情報(bào)學(xué)的內(nèi)容，但很多的范疇名稱并不是以情報(bào)學(xué)的方式體現(xiàn)出來的，表現(xiàn)出了很多研究者對(duì)情報(bào)學(xué)的認(rèn)知顧忌以及普遍缺乏的共同范式。
　　然而，信息(知識(shí))管理與情報(bào)學(xué)還是存在著差異。信息管理的核心是信息，側(cè)重信息過程管理，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)組織信息(知識(shí))資產(chǎn)價(jià)值最大化；而情報(bào)學(xué)的核心是信息分析和研究，側(cè)重于對(duì)情報(bào)內(nèi)容的理解與規(guī)律把握，目標(biāo)是獲得情報(bào)并為決策服務(wù)。信息管理主要是對(duì)組織內(nèi)部的信息(知識(shí))進(jìn)行管理，所涉及的過程包括搜集、組織、存儲(chǔ)、分類、排序、標(biāo)引、轉(zhuǎn)化、共享等，對(duì)信息的分析并不是信息管理所必需的；情報(bào)學(xué)不僅包含組織內(nèi)部的信息分析研究，而且更注重環(huán)境信息的分析研究，并探討兩者之間的作用關(guān)系及匹配程度，以及如何創(chuàng)造條件提高兩者間的吻合程度，因此更多地體現(xiàn)了系統(tǒng)的范疇意義。
　　綜上，筆者對(duì)情報(bào)學(xué)有直接重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。
　　不同來源領(lǐng)域都從不同側(cè)面不同角度反映了情報(bào)學(xué)的職能與屬性。圖書館源流反映了情報(bào)學(xué)的信息(information)屬性，側(cè)重于社會(huì)客觀信息資源序化及用戶利用；技術(shù)源流表達(dá)了情報(bào)學(xué)的技術(shù)特性，側(cè)重于以需求為導(dǎo)向的信息處理技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用；決策咨詢?cè)戳鞣从沉饲閳?bào)學(xué)的情報(bào)智能(intelli―gence)屬性，側(cè)重于知識(shí)轉(zhuǎn)換的方法技術(shù)及對(duì)決策的支持職能；管理領(lǐng)域源流則體現(xiàn)了情報(bào)學(xué)的經(jīng)濟(jì)屬性，側(cè)重于知識(shí)共享與創(chuàng)新特征。顯然，正是由于情報(bào)學(xué)的多學(xué)科與跨學(xué)科屬性引發(fā)了情報(bào)學(xué)身份的不確定，體現(xiàn)為局外人所見的情報(bào)學(xué)游離于不同的學(xué)科領(lǐng)域之中。這種不確定的根本原因在于情報(bào)學(xué)的學(xué)科來源差異及這些差異引發(fā)的不同學(xué)科共同體無法對(duì)情報(bào)學(xué)的基本概念與領(lǐng)域內(nèi)涵達(dá)成基本共識(shí)，相互之間的不理解造成了對(duì)情報(bào)學(xué)的身份置疑，甚至為了爭(zhēng)奪話語權(quán)而相互詰難。所以，如何解決這種不同共同體共存、游離或排斥局面成為當(dāng)前情報(bào)學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵問題。
　　
　　3　不同源流的我國(guó)情報(bào)學(xué)共同體進(jìn)一步分析
　　
　　3.1　情報(bào)學(xué)共同體的類別與特征分析
　　從我國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展歷史源流可以發(fā)現(xiàn)，不同領(lǐng)域發(fā)展起來的情報(bào)學(xué)都具有一定的歷史地位，都擁有一定的話語權(quán)，擁有自己的實(shí)踐支撐領(lǐng)域，它們還會(huì)在情報(bào)學(xué)的歷史發(fā)展中繼續(xù)自己的角色與使命。
　　由于每個(gè)源流都具有自己獨(dú)特的理念與研究焦點(diǎn)，因而實(shí)際上形成了情報(bào)學(xué)的不同學(xué)科共同體。任何一種共同體的存在，事實(shí)上都標(biāo)志著兩方面的內(nèi)容：①共同的心理因素，即處于同一共同體中的研究者在一定歷史時(shí)期對(duì)情報(bào)學(xué)的獨(dú)特信念與態(tài)度，這是它們區(qū)別于其他共同體的基本內(nèi)在規(guī)定性；②共同的理論與方法技術(shù)，即他們通過構(gòu)建共同的理論模型和解釋框架來認(rèn)知情報(bào)實(shí)踐，在與競(jìng)爭(zhēng)者斗爭(zhēng)中保持自己的獨(dú)立性。
　　根據(jù)不同來源的情報(bào)學(xué)共同體的范式特征，筆者稱之為：信息資源共同體，技術(shù)共同體，決策咨詢共同體，信息管理共同體，這些不同共同體的基本特征總結(jié)。
　　
　　3.2　不同情報(bào)學(xué)共同體的關(guān)系分析
　　仔細(xì)分析不同情報(bào)學(xué)共同體的特征，可以發(fā)現(xiàn)：①它們之間具有共同的研究基礎(chǔ)，即都涉及到信息對(duì)象與信息過程；②彼此間因著眼點(diǎn)或理念差異導(dǎo)致研究重點(diǎn)不同。比如，信息資源共同體側(cè)重于以社會(huì)環(huán)境的需求配置信息資源體系，以個(gè)人為主要對(duì)象解決信息的交流問題；技術(shù)共同體則僅抽象信息對(duì)象與信息過程的語法形式，從形式上解決信息及其過程的相關(guān)算法、界面及系統(tǒng)問題；決策咨詢共同體以社會(huì)環(huán)境和社會(huì)文化為背景討論情報(bào)的應(yīng)用問題，更多地涉及到特定環(huán)境中信息的適用性問題，屬于語用范疇的內(nèi)容；信息管理共同體以機(jī)構(gòu)作為主要的研究對(duì)象，以機(jī)構(gòu)文化為基礎(chǔ)討論知識(shí)的共享與創(chuàng)新問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
　　情報(bào)學(xué)的不同共同體是對(duì)信息對(duì)象與信息過程的不同視角解析，根植于不同的特定領(lǐng)域空間與目標(biāo)。但它們都是以信息對(duì)象與信息過程為共同基礎(chǔ)，因而我們可以把它們?cè)谝欢ü餐�范式下集成融合起來，形成有共同邏輯基礎(chǔ)的、綜合的、兼顧各方且能代表情報(bào)學(xué)發(fā)展方向的情報(bào)學(xué)共同體范式，結(jié)束情報(bào)學(xué)發(fā)展中各學(xué)科共同體的游離分散狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)情報(bào)學(xué)發(fā)展的歷史跨越。
　　
　　4　結(jié)語
　　
　　我國(guó)情報(bào)學(xué)發(fā)展目前正處于關(guān)鍵期。如何才能更好地集成現(xiàn)有的研究力量，整合各個(gè)研究領(lǐng)域的重要成果，形成情報(bào)學(xué)統(tǒng)一的共同體，這些不僅是重要的理論問題，也是迫切的實(shí)踐問題。下一步筆者詳細(xì)分析討論歷史發(fā)展過程形成的不同情報(bào)學(xué)共同體的主要成就，存在的主要問題及彼此間的交叉耦合關(guān)系，基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的要求及信息社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)集成融合現(xiàn)有情報(bào)學(xué)共同體，創(chuàng)新情報(bào)學(xué)研究范式。
　　(下轉(zhuǎn)第34頁(yè))

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