考研能否避開(kāi)“就業(yè)難”|就業(yè)難考研英語(yǔ)范文

　　5月5日，2011年全國(guó)研究生錄取工作結(jié)束，那些考研失利而又即將本科畢業(yè)的莘莘學(xué)子們不得不面對(duì)兩個(gè)選擇：繼續(xù)寒窗苦讀，來(lái)年再戰(zhàn)；或者在畢業(yè)臨近之時(shí)找份工作，在社會(huì)中拼搏歷練。這道看起來(lái)簡(jiǎn)單的二選一問(wèn)題，卻意味著身份上的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生時(shí)代的終結(jié)，也是職場(chǎng)生涯的開(kāi)端。
　　2011年考研人數(shù)突破150萬(wàn)大關(guān)，比2010年增加11萬(wàn)，是“就業(yè)難”催生了“考研熱”嗎？“考研熱”能成為緩解就業(yè)難的良藥嗎？
　　
　　范進(jìn)式考研生
　　還沒(méi)有到期末，又是休息日，被籠罩在午后暖陽(yáng)中的吉林師范大學(xué)圖書館顯得安靜沉默，館內(nèi)大廳中只坐了稀稀落落的幾個(gè)學(xué)生，有的已經(jīng)昏昏欲睡。
　　不過(guò)，推開(kāi)考研自習(xí)室的大門，里面的情景卻大大的不同了。桌椅填滿了整個(gè)一間大教室，幾乎沒(méi)有空位，學(xué)生們都在埋頭苦學(xué)，偶爾有幾個(gè)在打瞌睡，幾乎每張桌子上都堆著厚厚的一摞書或者卷子，人很多，但是很安靜，甚至能聽(tīng)見(jiàn)筆劃在紙上的沙沙聲。
　　“這里都是考研的學(xué)生，學(xué)習(xí)氣氛好，圖書館開(kāi)館時(shí)就要來(lái)這里占位的，否則昨天的座位可能就被別人搶走了�！蓖�行的小佳這樣告訴記者。
　　小佳是2006年生物系畢業(yè)的，考研歷程6年，至今躊躇滿志，這間教室承載了小佳最美好的年華，小佳走進(jìn)教室的時(shí)候，好幾個(gè)學(xué)生都抬起頭都對(duì)她微笑，“我給了他們很大的勇氣吧，考研最重要的是堅(jiān)持，我大概是這間教室堅(jiān)持最久的人�！毙〖颜f(shuō)起這話時(shí)多少帶了點(diǎn)自嘲的意思。
　　說(shuō)到考研的初衷，小佳有些猶豫，她說(shuō)自己大學(xué)念的是生物教育，畢業(yè)時(shí)教師行業(yè)已然有飽和的趨勢(shì)，“學(xué)業(yè)不精，讀的也不是名校，很難找到滿意的工作。權(quán)衡再三，決定考東北師范大學(xué)，算是給自己增加一些找工作的砝碼�！辈贿^(guò)，小佳并沒(méi)有想到，這個(gè)砝碼加了6年，反倒成了累贅�！拔椰F(xiàn)在覺(jué)得考研就是我必須得做的一件事，而且，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)比以前更差，我無(wú)論年齡還是學(xué)歷，或者工作經(jīng)驗(yàn)，都沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)了�！睂�(duì)于記者提出的可以出去找找工作試試看的意見(jiàn)，小佳說(shuō)：“我不知道怎么走出這座象牙塔�！�
　　小佳和同齡人比起來(lái)，是多少顯得滄桑一些的，用她自己的話來(lái)說(shuō)，每年的年末都是脫層皮的，根本睡不好，過(guò)了一個(gè)年，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)�！安皇枪�共課不過(guò)，就是專業(yè)課不過(guò)，連復(fù)試的邊都摸不到。”
　　對(duì)于這種壓力，考了兩年的張默卻有點(diǎn)滿不在乎，“我不想出去工作，社會(huì)壓力太大了，像現(xiàn)在這樣天天學(xué)習(xí)，向父母要錢也比較心安理得�！�
　　“像小佳這種連續(xù)考了6年的考研生雖然不多，不過(guò)近兩年這種范進(jìn)式的考研生卻是大大增加了；與之相對(duì)的，很多大二的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始報(bào)名各種考研班，考研的時(shí)間跨度提前了，當(dāng)然，應(yīng)屆生仍舊是考研的主要群體。”吉林師范大學(xué)圖書館管理員王雙對(duì)記者介紹說(shuō)。對(duì)于張默這樣的考研心態(tài)，王雙表示，這樣公然表示的孩子也許不多，但有這樣心態(tài)的學(xué)生并不在少數(shù)。
　　在考研自習(xí)室，記者隨機(jī)采訪了幾個(gè)學(xué)生，文學(xué)院的大三學(xué)生小李對(duì)記者表示，自己是剛剛決定考研的，現(xiàn)在本來(lái)已經(jīng)是找工作的黃金時(shí)期了，可是自己認(rèn)識(shí)的很多學(xué)長(zhǎng)至今沒(méi)有找到合適的工作�！熬退阏业搅�，薪酬也很低，壓力還特別大，很多研究生和你爭(zhēng)搶一個(gè)職位，實(shí)在沒(méi)有優(yōu)勢(shì)�！�
　　另外幾個(gè)學(xué)生普遍表示，考研的目的多是為了以后的工作能夠好找一點(diǎn)，薪酬高一些。只有一個(gè)英文專業(yè)的學(xué)生表示對(duì)英國(guó)文學(xué)興趣深厚，希望可以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，以后能夠從事研究型的工作。
　　雖然考研的原因多而復(fù)雜，但幾乎所有接受采訪的考研學(xué)生都提到了就業(yè)難，然而，“就業(yè)難”真的能夠通過(guò)考研這條艱難重重的道路來(lái)解決嗎？
　　
　　文憑 VS 經(jīng)驗(yàn)
　　隨手打開(kāi)招聘網(wǎng)站，對(duì)于應(yīng)聘者的要求，記者看到最多的并不是學(xué)歷限制，而是工作經(jīng)驗(yàn)限制，“兩年以上相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)”，這句話并不會(huì)因?yàn)檠芯可�的文憑而放寬。記者致電了一家通信企業(yè)，詢問(wèn)是否可以考慮招收應(yīng)屆研究生，該單位負(fù)責(zé)人表示，之所以不想啟用研究生主要有兩個(gè)方面原因：一方面是因?yàn)檠芯可�的工資要求水平較高，另一方面則是因?yàn)樵S多研究生學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐脫鉤，并不能更好地服務(wù)企業(yè)。
　　除了注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)之外，越來(lái)越多的高校、重點(diǎn)中學(xué)也開(kāi)始向研究生說(shuō)“不”，吉林師范大學(xué)負(fù)責(zé)招聘工作的徐老師對(duì)記者表示，碩士研究生只能應(yīng)聘行政崗位，應(yīng)聘教師崗位的最低學(xué)位要求是博士，只有少數(shù)稀缺專業(yè)才會(huì)聘用名校優(yōu)秀碩士研究生。
　　2010年湖南師范大學(xué)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究生吳曉現(xiàn)在供職于杭州某跨國(guó)酒店集團(tuán)，在回憶起找工作的種種情景時(shí)，對(duì)記者表示，“我曾經(jīng)應(yīng)聘杭州學(xué)軍中學(xué)，最后進(jìn)入面試的6個(gè)人中，有兩個(gè)是博士，另外3個(gè)人是北京師范大學(xué)的研究生。競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。”吳曉寢室里一共6個(gè)同學(xué)，除了一人在成都某區(qū)重點(diǎn)初中任教外，另外5個(gè)現(xiàn)在沒(méi)有在教育部門的。 “全班11個(gè)人，幾乎在找工作時(shí)都遇到了專業(yè)不對(duì)口的尷尬問(wèn)題，甚至有幾個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在也沒(méi)找到工作。我之所以能找到一份不錯(cuò)的工作，與其說(shuō)是憑借專業(yè)知識(shí)，不如說(shuō)是我參加的各種社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累�！�
　　“研究生的就業(yè)率并不高于本科生，高不成低不就，實(shí)際上是研究生就業(yè)的尷尬現(xiàn)狀�！毙炖蠋煴硎荆�“對(duì)于現(xiàn)在很多學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)，我是持反對(duì)意見(jiàn)的。雖然國(guó)家一直在調(diào)解專業(yè)人員與研究型人員的招生比例，但是大部分高校培養(yǎng)研究生的方向是培養(yǎng)他們的科研能力，而社會(huì)實(shí)踐能力只是其中的一部分，這與現(xiàn)在許多大學(xué)生考研的目的相差太多了。”
　　
　　逃避社會(huì)要不得
　　其實(shí)，象牙塔里留住的是青春年華，給你的一紙文憑卻只是一把小傘，遮得住和風(fēng)細(xì)雨，卻遮不住社會(huì)職場(chǎng)的風(fēng)云莫測(cè)。
　　正如華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系梅志剛教授所說(shuō)，“大學(xué)生通過(guò)考研來(lái)改變就業(yè)現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)本身就是錯(cuò)誤的。大學(xué)生就業(yè)難的根本原因不在學(xué)歷不夠，而是缺乏實(shí)踐能力。從我們國(guó)家現(xiàn)在對(duì)高端人群的需求來(lái)看，國(guó)家對(duì)研究生以上人群的需求量，不是快速增長(zhǎng)，而是相對(duì)穩(wěn)定。一邊是供給增加，一邊是需求平穩(wěn)，研究生的就業(yè)難度會(huì)相應(yīng)更大。”
　　正如有關(guān)人士分析提醒，有些碩士畢業(yè)生的培養(yǎng)方向是科研型人才，而社會(huì)上主要提供的是操作性強(qiáng)的工作崗位，為了好就業(yè)而考研的做法無(wú)異于緣木求魚。
　　就像徐老師所說(shuō)：“如果只是為了逃避對(duì)于步入社會(huì)的恐懼感，那就更加沒(méi)有必要考研。因?yàn)檫t早要面對(duì)‘就業(yè)’這個(gè)難以回避的問(wèn)題�！�
　　
　　“國(guó)家對(duì)研究生以上人群的需求量，不是快速增長(zhǎng)，而是相對(duì)穩(wěn)定。一邊是供給增加，一邊是需求平穩(wěn)，研究生的就業(yè)難度會(huì)相應(yīng)更大�！�

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