霍韜晦：中國(guó)文化還有生命力嗎？

　　一、東方文化的回歸與價(jià)值

　　主持人：今天中國(guó)城市里的一些年輕人迷戀的是《哈利·波特》的故事，熱衷的是把自己的頭發(fā)染成金黃色，崇尚的是像比爾·蓋茨創(chuàng)造財(cái)富的方式，他們也許會(huì)說(shuō)一口非常流利的英語(yǔ)，但是卻并不了解孔子。有人說(shuō)，這一代中國(guó)人是中國(guó)的“新新人類(lèi)”。在他們的身上，你很難找到中國(guó)傳統(tǒng)文化的痕跡。從“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，已經(jīng)有八十多年的時(shí)間了，中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值一直在被不斷地質(zhì)疑著，甚至是完全地否定著，但是在今天，《四書(shū)》、《五經(jīng)》卻又悄悄地回到了中國(guó)社會(huì)。在全球化的今天，在西方文明被不斷傳播的今天，中國(guó)的傳統(tǒng)文化還有生命力嗎？有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，今天我們就很高興地請(qǐng)到了香港東方人文學(xué)院院長(zhǎng)霍韜晦先生�；艚淌�，我不知道，您是不是地道的香港人？廣州和整個(gè)廣東地區(qū)相比，香港還是一個(gè)非常物質(zhì)的社會(huì)，但是這么多年在這么物質(zhì)的一個(gè)地方，你是怎么潛下心來(lái)，一直在做文化事業(yè)，在做研究？

　　霍韜晦：實(shí)際上我是廣州人！我從十幾歲的時(shí)候到香港，在香港完成大學(xué)。不過(guò)我的童年還是在這里渡過(guò)，所以中山大學(xué)我小時(shí)候來(lái)過(guò)，是老校友了。我從小的教育都是一種理想主義的教育。那么這種理想主義的教育，在我們心里面播下了種子，向往我們中國(guó)古代的圣賢與英雄，為中國(guó)作出巨大的貢獻(xiàn)。但是我們?cè)谏�活的磨煉里面，往往現(xiàn)實(shí)的東西會(huì)讓人的理想與意志消沉的。我大概在十幾歲到三十歲的時(shí)候，也經(jīng)過(guò)了好多的波折，不過(guò)我一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，一直一邊工作一邊讀書(shū)，完成了大學(xué)、碩士、博士的課程，還到了外國(guó)留學(xué)，再回來(lái)，在香港中文大學(xué)教書(shū)。不過(guò)我心里面一直都覺(jué)得，光是在學(xué)院里邊，好像缺乏點(diǎn)什么東西。

　　現(xiàn)在大學(xué)很多，學(xué)生的水平也不差，慢慢地在跟世界接軌。不過(guò)，我們好像就是為了接軌而接軌，本身好多傳統(tǒng)的東西失去了，我們的家庭不同了，人際關(guān)系不同了，人變得冷漠了，人承受著巨大的壓力，生存的壓力不簡(jiǎn)單。但是，人光是為了生存嗎？生存的目的是不是再有提高呢？所以，后來(lái)我就從事這樣的工作，把文化、把教育跟我們家庭的生活，跟我們的工作能連起來(lái)，也就是希望有所打通，把它打通，是做這樣的工作，做了二十年了，我現(xiàn)在回頭看看，我覺(jué)得我還是能走出一條路來(lái)。

　　主持人：像您在香港，可能香港很多教育都是非常西化的，而且您又在國(guó)外留過(guò)學(xué)，是什么讓你情有獨(dú)鐘于中國(guó)的文化？

　　霍韜晦：我本來(lái)就是在中國(guó)文化的環(huán)境里面長(zhǎng)大的，一方面有家庭的影響，一方面有個(gè)人的取向和個(gè)人的興趣。我中學(xué)的時(shí)候已經(jīng)差不多把“五四”時(shí)代所有的書(shū)都讀過(guò)了，當(dāng)時(shí)的作家，當(dāng)時(shí)的思想家，包括胡適、陳獨(dú)秀這些都念過(guò)了，魯迅這樣的。后來(lái)就念中文系了，哲學(xué)系了。然后探討西方思想與哲學(xué)的世界，但是后來(lái)還是回到中國(guó)的哲學(xué)與中國(guó)的佛學(xué)，中國(guó)的老莊這個(gè)傳統(tǒng)文化上面來(lái)。

　　因?yàn)榻裉煅葜v的時(shí)間非常短，但是我這個(gè)題目的涵蓋性太大，所以如果從知識(shí)的角度來(lái)講，是不可能在那么短時(shí)間去論證中國(guó)文化是不是還有生命力。當(dāng)然我會(huì)提出一些觀點(diǎn)，不過(guò)更重要是講我自己的體會(huì)，講我自己所走過(guò)的路。從我自己的體會(huì)，從我自己所走過(guò)的路，我覺(jué)得中國(guó)文化絕對(duì)是還有生命力的。

　　二、西方的理性文明基本上還沒(méi)擺脫野蠻人的那種內(nèi)在本質(zhì)

　　從哪里開(kāi)始去講呢？所謂生命力是什么呢？因?yàn)樯�命首先就要是一個(gè)生命，不是死的東西。生，就說(shuō)明還活著，你要活下去，但是活下去是為什么？單純是為了生存而生存嗎？還是還有一個(gè)更高的目的？那么這里我們首先要提到，如果人要活著，最基本的就是一個(gè)生存的目的，生存本身就有一個(gè)非常莊嚴(yán)的問(wèn)題，不過(guò)它的起點(diǎn)，就是生命最原始的生命、自然的生命，像動(dòng)物一樣它也要活下去。所以首先你活下去，就不免要經(jīng)過(guò)殘酷的生存的斗爭(zhēng)，就是弱肉強(qiáng)食，森林的法則。

　　不過(guò)人畢竟跟動(dòng)物不同，人懂得用他的理智或者用他的智力、斗智不斗力，我們一般都了解到，光是斗力，那是匹夫之勇，所以真正的是斗智不斗力，就是人類(lèi)才有。那么智就是我們的計(jì)謀，就是我們的思維能力，也就是我們所講的工具理性。那么文明就是理性的產(chǎn)物，特別是西方文明是理性的產(chǎn)物。不過(guò)這種文明我說(shuō)了，到最后就變成一個(gè)工具理性，你整個(gè)理性的啟用是為了你的生存，為了你得到財(cái)富、或者得到地位、或者得到榮譽(yù)，或者是滿足你的欲望，這基本上是工具理性。工具理性是我們19、20世紀(jì)的一個(gè)西方社會(huì)學(xué)家，馬克思·韋伯所講的一個(gè)概念，他就講資本主義最重要是工具理性的運(yùn)用。因此在工具理性的使用上面，人過(guò)去所追求的價(jià)值，所追求的人生的目的，就是價(jià)值理性與目的理性是受到了嚴(yán)重的考驗(yàn)，到最后支撐不住了，目的理性跟價(jià)值理性都要塌下來(lái)了。

　　所以西方文化，我說(shuō)文明是理性變成了工具，這種文明基本上還是沒(méi)有擺脫他那野蠻人的內(nèi)在本質(zhì)，他還是個(gè)野蠻人，他只不過(guò)用理性來(lái)跟你比，用理性來(lái)跟你戰(zhàn)斗，最后還是滿足他本能的欲望，它本能的欲望沒(méi)有減少。所以在這個(gè)地方來(lái)講，我覺(jué)得這是一個(gè)新的命題，我愿意提出來(lái)，就是“西方的文化作為理性優(yōu)位的文化”，是不是就是一種真正的文明，還是一種“新的野蠻人”的原始人呢？

　　第二部分我就很簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，中西文化歷史的形成與最近200年?yáng)|西文化彼此相異。西方簡(jiǎn)單一句話的概括，就是求知識(shí)的路，重知識(shí)的路。這種重知識(shí)的路文化的形成是怎么樣來(lái)的？就我剛才總結(jié)一下，好像有一條這樣的，不是公式，但是這個(gè)過(guò)程可以大體上這樣概括，從好奇心開(kāi)始，然后認(rèn)知理性，尋找知識(shí)，那么理性本身具有思辨的功能，所以是一種思辨理性，這種思辨理性的產(chǎn)生哲學(xué)、形而上學(xué)，就是世界是怎么形成的，世界的本質(zhì)是什么，這是西方首先產(chǎn)生的宇宙論、然后存在論，然后它的邏輯。邏輯是思辨理性的認(rèn)識(shí)，思辨理性抽象的認(rèn)識(shí)，邏輯與數(shù)學(xué)。然后，人怎么活，他的行為應(yīng)該怎么規(guī)定，屬于倫理學(xué)，這個(gè)基本上它的基礎(chǔ)都是思辨理性來(lái)奠基的。

　　那么到了16世紀(jì)以后，因?yàn)樾碌那笾�方法出�?lái)了，培根的“歸納法”出來(lái)了，然后科學(xué)就產(chǎn)生了，叫科學(xué)理性，要?dú)w納、要實(shí)驗(yàn)、就是你必須要得到很多很多經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。但是科學(xué)理性到最后因?yàn)�，剛才我提到了，最后他還是給我們內(nèi)心的欲望來(lái)利用了，因?yàn)槲覀冃睦镉幸粋�(gè)很大的秘密，就是我們知道的東西，我們要利用它，這是利用的心理，所以我們知道了，我們就利用，這個(gè)利用心本來(lái)是沒(méi)有錯(cuò)的。但是慢慢把它過(guò)分地強(qiáng)化以后，它就變成一個(gè)自私的欲望，我能怎么用這些東西，用了以后我得到什么？所以這個(gè)利用心，慢慢變成你巨大的欲望，欲望變成一個(gè)像魔鬼一樣。這個(gè)欲望本身就要來(lái)掌握你這些知識(shí)，掌握你的技術(shù)了。像我們現(xiàn)在電子的科學(xué)很發(fā)達(dá)，好多人就利用電子的知識(shí)去變成黑客干擾人家通訊，然后散播一些錯(cuò)誤的東西，然后就犯罪�？萍嫉姆缸铿F(xiàn)在也是非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題，科學(xué)、科技可以幫助你生產(chǎn)，但是也可以讓你犯罪，這是工具理性嗎？所以這個(gè)發(fā)展下來(lái)以后，這種理性優(yōu)位的自身文化的知識(shí)，知識(shí)的路慢慢變化，我們看得很清楚，以理性在做根據(jù)的，這是理性優(yōu)位的文化，理性尚位，理性優(yōu)位的文化。

　　三、東方的性情文明、仁義價(jià)值觀和價(jià)值理性

　　中國(guó)呢，中國(guó)講的不是這樣，中國(guó)人的禮樂(lè)文化。人為什么要有規(guī)矩，人為什么在一個(gè)人際關(guān)系這個(gè)家庭關(guān)系里面，你面對(duì)不同人的時(shí)候，你要知道您自己怎么表現(xiàn)你自己，怎么做人，簡(jiǎn)單說(shuō)，你怎么做人？所以孔子出來(lái)做了很重要的貢獻(xiàn)，他最重要的貢獻(xiàn)不是頭一個(gè)出來(lái)授業(yè)，成為萬(wàn)世師表，不是第一個(gè)出來(lái)辦學(xué)�；蛘唛_(kāi)班講學(xué)，不是歷史上的第一個(gè)那么簡(jiǎn)單，他是不是第一個(gè)，坦白講，我們還不知道。他之所以能成為我們的圣人，能成為我們?nèi)f世師表，是因?yàn)樗�把這個(gè)禮樂(lè)的文化，當(dāng)時(shí)周代的文化的根，把它挖深。你為什么要孝順，為什么在參與政治工作、社會(huì)工作的時(shí)候要盡忠？忠與義、孝與慈、對(duì)人要有信用，這些道德的要求為什么？用孔子的話簡(jiǎn)單地說(shuō)，不是為了別人，是你自己要，你自己要成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，自己要成為一個(gè)有規(guī)矩的人，自己要成為一個(gè)有道德的人，自己成為一個(gè)有人格的人，這是你自己要，為什么？因?yàn)槟闶且粋�(gè)人，你這個(gè)人不是一個(gè)動(dòng)物那么簡(jiǎn)單，你有性情，你有一種上進(jìn)的要求，你有個(gè)自我完善的要求。

　　這個(gè)要求孔子把它叫做“仁”，仁義之仁”。這個(gè)“仁”的發(fā)現(xiàn)非常了不起，這跟西方完全不同。西方人走的是理性的路，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德開(kāi)始，一直下來(lái)這條路非常巨大，也非常有成就。今天實(shí)際上我們不是要反對(duì)西方，沒(méi)有這個(gè)意思。西方的知識(shí)我們還是要的，西方理性的文化我們還是要的，但是問(wèn)題可能只是一條腳，而且到最后它工具化了。我們本身生命這個(gè)野蠻的東西沒(méi)有化掉�？鬃又皇钦f(shuō)，人本來(lái)可以不是一個(gè)野獸的，就是你可以不是一個(gè)野蠻人，野獸就是一個(gè)野蠻人了嗎？你可以不是一個(gè)野蠻人，為什么？因?yàn)槟阌行郧�，所以你懂得�?ài)護(hù)你的孩子，孩子懂得孝順?biāo)�的爸爸，這個(gè)基本上原來(lái)是不要教的，他本身就具有這個(gè)可能性，本身具有這種性情的。所以人的成長(zhǎng)，人做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，做一個(gè)有精神修養(yǎng)的人，是自我要求，我把這個(gè)學(xué)問(wèn)叫做生命成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，它的根據(jù)，它的基礎(chǔ)就是性情，那么對(duì)性情的發(fā)現(xiàn)，對(duì)仁的發(fā)現(xiàn)，仁義的發(fā)現(xiàn)，仁是內(nèi)在的，是孔子的巨大貢獻(xiàn)。

　　所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就提這兩點(diǎn)，因?yàn)槲覀兘裉熘v高度的概括性，就不可能進(jìn)一步地開(kāi)展得太多。這西方文化的理性優(yōu)位，那么中國(guó)的文化基本上是性情為本，生命的成長(zhǎng)，那么這兩方面沒(méi)有沖突的，根本上沒(méi)有沖突。

　　只是因?yàn)榻�代，中�?guó)在經(jīng)過(guò)清代的統(tǒng)治，我們閉關(guān)自守，跟西方那個(gè)互動(dòng)失去了，這是我們閉關(guān)自守，不跟人家互動(dòng)，你對(duì)外邊情況完全不了解。人家已經(jīng)起飛了，人家已經(jīng)到了一個(gè)17世紀(jì)、18世紀(jì)、19世紀(jì)的時(shí)候，科學(xué)的知識(shí)突飛猛進(jìn)了，那么我們就要受它影響了，到了20世紀(jì)的時(shí)候，所以我們落后了，他們進(jìn)步了，那么我們完全是用了人家的標(biāo)準(zhǔn)，用了人家的尺度。人家這樣說(shuō)，我們就跟著說(shuō)，實(shí)際上我們不明白，它的背后的前提，它的前提我們不了解，它是怎么走出來(lái)，它的背景我們也不了解，它的來(lái)龍去脈我們不了解，我們就跟著說(shuō)，所以失去我們自己，差不多一百年我們失去我們自己了。然后我們到現(xiàn)在，我們還要跟西方接軌，接軌沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)橹�識(shí)我們是要的、技術(shù)我們是要的、財(cái)富我們也是要的。

　　但是我們不能光要這些東西，那么下一步我們就看到西方這種文化，到現(xiàn)在來(lái)講有什么問(wèn)題嗎？我們跟著它走，盲目嗎？我們有沒(méi)有盲目？理性本來(lái)在西方文化是一個(gè)指揮棒，但是現(xiàn)在它淪落了，淪落變成了一個(gè)工具了，那么我們能跟著它這樣嗎？它真正的指揮棒不是理性的，真正的指揮棒是它的欲望，是它的內(nèi)在的貪欲，變成內(nèi)心魔鬼的一面，丑惡的一面，人生命里面丑惡的東西，野蠻的東西沒(méi)有化掉，剛才我說(shuō)，所以你里面的丑惡沒(méi)有化掉的時(shí)候，那么這個(gè)文明就完全轉(zhuǎn)化了。原來(lái)是知識(shí)的、高尚的，對(duì)世界的了解的，慢慢變成一種斗爭(zhēng)的，然后變成自我滿足的，要增加我們的擁有的，所以你看西方人，現(xiàn)在每天都在比誰(shuí)財(cái)富最多，我們有財(cái)富榜，有名人榜、有成功榜，但是沒(méi)有說(shuō)什么人的人格值得我們學(xué)習(xí)，我們?nèi)狈�這種對(duì)人格欣賞的這種文化，缺乏我們對(duì)生命的成長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程的體會(huì)的文化。所以我們要對(duì)人的了解千篇一律了，都看成功了，都看財(cái)富了，都看他得到多少，擁有多少了，因此對(duì)西方的文化，與西方人現(xiàn)在的生命的重新的了解，非常重要。

　　中國(guó)人講生命的成長(zhǎng)這個(gè)東西是過(guò)關(guān)，過(guò)你的關(guān)，過(guò)你欲望的關(guān)。這個(gè)關(guān)不是知識(shí)，你怎么克服你的貪心，你怎么克服你的驕傲，你怎么放下你的自我？雖然語(yǔ)言上很簡(jiǎn)單，放下你的自我，但怎么樣？很難的，非常難的。第一，不是知識(shí)問(wèn)題，完全是個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題，這是你做過(guò)，做過(guò)，失敗的，做過(guò)，做過(guò)的問(wèn)題。第二，是沒(méi)有公式的問(wèn)題，每個(gè)人怎么樣克服他的驕傲，你的經(jīng)驗(yàn)跟別人的經(jīng)驗(yàn)是可以參考，但是如果把它變成個(gè)知識(shí)的公式，那就不行，沒(méi)有公式，沒(méi)有公式，每個(gè)人氣質(zhì)不一樣，生命的秘密，每個(gè)人都很特別，每個(gè)人都不一樣，為什么？就是因?yàn)樗�的氣質(zhì)不同，然后是他的才情不同，因此我們?cè)趺礃舆^(guò)我們自己的生命成長(zhǎng)的關(guān)呢？需要已經(jīng)過(guò)關(guān)的人來(lái)啟發(fā)你，這個(gè)不能有一個(gè)知識(shí)的公式。知識(shí)可以給你，也許可以寫(xiě)在文獻(xiàn)上面你可以讀到，但是你真正要得到的話，這是活的，是需要很好的一個(gè)，前面的一個(gè)過(guò)關(guān)的人，也就是我們的長(zhǎng)輩和老師，所以這個(gè)社會(huì)上有好多很好的人，有好多很有修養(yǎng)的人，有好多很有道德的人，有好多很守信用的人，有好多很重視我們的承諾的人，從小你接觸到了，那么你會(huì)受很大的影響，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　而且你就會(huì)學(xué)習(xí)，你就知道怎么做。如果你從小活在一個(gè)不講信用的，沒(méi)有規(guī)矩的，野蠻的，那么你就很難學(xué)到，這就是社會(huì)的文化，所以社會(huì)的文化就存在人上面，不是存在書(shū)本上，不是在文獻(xiàn)里面，它是在人的世界。因此要有這樣的人，才能有這樣的下一代。

　　所以為什么我們常常說(shuō)，看你自己，就要先看父母，都是很有關(guān)系，非常有關(guān)系。然后，看學(xué)生，就看我們的學(xué)校，也是很有關(guān)系的，有這樣的學(xué)校才有這樣的學(xué)生，有這樣的教授，有這樣的老師，才教出這樣的學(xué)生，這就是生命成長(zhǎng)的這種的引導(dǎo)，這種的啟發(fā)。所以非常不同，不要以為中國(guó)人過(guò)去尊重老師，就是尊師重道，就落后。西方人都說(shuō)要超過(guò)老師，這個(gè)錯(cuò)誤的，超過(guò)老師是知識(shí)，但是做人不是，做人你一定要從你的老師上面，從一些懂得做人的，很有修養(yǎng)的人里面去體會(huì)，因?yàn)檫@些不是知識(shí)，這些是你生命里面的東西，所以只有體會(huì)，好好去體會(huì)，才能明白，才能得到，所以這里面就基本牽涉到一個(gè)方法論，方法論的問(wèn)題，西方人用科學(xué)方法解決知識(shí)問(wèn)題，但生命成長(zhǎng)不能用西方的科學(xué)方法，不能。

　　四、工具理性文化不可避免地要導(dǎo)致?tīng)?zhēng)霸文化、生存危機(jī)和生命危機(jī)

　　一百多年來(lái)，包括我很多人都發(fā)現(xiàn)了，西方文化出問(wèn)題了，西方的工具理性出問(wèn)題了，人際關(guān)系冷漠了，我們?nèi)俗兂闪死�害的�?dòng)物了，互相斗爭(zhēng)都要贏，更重要是當(dāng)代全球的生態(tài)有危機(jī)了，資源不夠了，生產(chǎn)也有危機(jī)了，現(xiàn)在人口也是個(gè)很大問(wèn)題，先進(jìn)國(guó)家的人口一直在減少，新加坡減少，德國(guó)減少，法國(guó)減少，人口一直下降，他們獎(jiǎng)勵(lì)生育，但是國(guó)民都不愿意，都覺(jué)得壓力太大，生存壓力太大了，所以現(xiàn)在好多危機(jī)。最后是生命的危機(jī)，生命存在的危機(jī)，所有的文化發(fā)展到最后，把壓力圍到我們自己來(lái)了，文化發(fā)展到最后，資本主義，功利主義，全球化，然后把壓力圍到我們生命上面來(lái)了，我們?cè)趺闯惺埽课覀兂惺懿涣司蜌�滅了，所以中間有個(gè)毀滅的危機(jī)在里面，能解決嗎？我們只要超越這個(gè)時(shí)代，不要光是追求跟他們接軌，我們應(yīng)該超越這個(gè)西方文化的基本的模式，我們要對(duì)這個(gè)文化重新了解，西方整個(gè)500年來(lái)走的路，甚至是2500年來(lái)，從蘇格拉底到現(xiàn)在2500年了。從希臘到現(xiàn)在，他們所走的路，這條路是怎么走的？你要知道它的歷史，知道它的過(guò)去，才能看到它的將來(lái)，你看到將來(lái)，那么我們的眼光就遠(yuǎn)。

　　所以我建議，這是從我個(gè)人的所走的路來(lái)講，我們建議，也是我自己深刻的體會(huì)，你必須要眼光非常遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到怎么遠(yuǎn)呢？遠(yuǎn)到從回到文化，它本身那個(gè)文化的本質(zhì)來(lái)理解，這個(gè)文化是什么樣的文化，我把它叫做理性優(yōu)位的文化，那么現(xiàn)在是工具理性的文化，也是爭(zhēng)霸的文化。到處在爭(zhēng)霸，他們?cè)跔?zhēng)霸權(quán)，基本上還是不脫野蠻人的那種思維，還是沒(méi)有脫離野蠻人的思維，所以還是個(gè)野蠻人，你不要看他知識(shí)很豐富，你不要看他技術(shù)的力量很強(qiáng)大，你不要看到他財(cái)富很多，他基本算個(gè)野蠻人，你要有這個(gè)眼光去判斷，不要給他的財(cái)富，給他的軍隊(duì)嚇怕了，我們才不怕。因?yàn)槲覀兛吹侥悻F(xiàn)在很強(qiáng)，現(xiàn)在很行，但是我知道再過(guò)一段時(shí)間，你就垮了。所以我講下去，我們就看到，西方這種文化基本是個(gè)霸權(quán)主義，那么每個(gè)人都講他的權(quán)利，權(quán)利很重要，所以你不要管我，讓我自己來(lái)決定，我有權(quán)，到最后我有權(quán)，所以都要保護(hù)我的權(quán)利。大家都保護(hù)自己了，防衛(wèi)自己，因?yàn)槲矣袡?quán)利，所以互相的防衛(wèi)，也就是保護(hù)自己，互相的防衛(wèi)，互相的自我保護(hù)，人與人的關(guān)系慢慢很緊張了。那么對(duì)人也就不相信了，不信任了，所以信任在今天來(lái)講，是絕對(duì)的稀有，非常稀有的一種文化了。大家都是帶有懷疑的心來(lái)看人，都擔(dān)心自己的權(quán)利被剝奪了，人家走過(guò)來(lái)的時(shí)候首先是提防了，是懷疑了，都是這樣的嘛？

　　五、東方的修養(yǎng)文化和性情文化不可取代

　　因此，我覺(jué)得，這個(gè)危機(jī)很巨大，這個(gè)危機(jī)不但在社會(huì)，不但在外面，實(shí)際上是在我們的文化里面，如果我們要改善這個(gè)社會(huì)，不是從制度上立一個(gè)法就可以改善，通過(guò)法律不能改善，法律只是規(guī)定，要改善必須通過(guò)了解這個(gè)文化是怎么出來(lái)的，你只有從根本上來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)它，從根本上來(lái)調(diào)教它，從根本上來(lái)引導(dǎo)它，或者來(lái)跟它一個(gè)融合，給它一個(gè)跟其它文化溝通的機(jī)會(huì)，讓它不要那么封閉，讓它不要那么獨(dú)行獨(dú)斷。那么，我就說(shuō)現(xiàn)在在巨大的危機(jī)的壓力下面，我們要回到歷史，回到文化上面來(lái)了解，你才明白危機(jī)是怎么產(chǎn)生的，危機(jī)是怎么來(lái)的，也只有從文化上的根上來(lái)調(diào)教，你才能挽救，那么這個(gè)中國(guó)古老的東方文明就需要現(xiàn)代化，我們要把儒家的思想現(xiàn)代化，那個(gè)語(yǔ)言可以保留，仁、義、忠、孝，但是要指出這是個(gè)修養(yǎng)文化，這是個(gè)性情文化，這個(gè)生命成長(zhǎng)的文化不能沒(méi)有，這個(gè)才是根本，所有的知識(shí)，所有的技能都要回到人的生命來(lái)的。

　　那么我們?nèi)耸鞘裁礃拥囊粋�(gè)存在必須先解決，必須先明白，必須對(duì)人先有一個(gè)信仰，是先了解人還是光明的，人還是可靠的，人還是寶貴的，人還是我們要尊重的，就是對(duì)人有希望的。簡(jiǎn)單說(shuō)，如果我們對(duì)人沒(méi)希望，更多的知識(shí)，更多的技能，更多的財(cái)富都沒(méi)有用，所以我們對(duì)人要重新產(chǎn)生希望，但是希望不能主觀，不能一廂情愿。所以必須在這個(gè)地方要肯定，那么肯定所以要有方法論，怎么去肯定？過(guò)去沒(méi)有，我過(guò)去二十年來(lái)工作做了不少在這方面，講性情教育，性情文化，也自己辦了學(xué)校，從幼稚園，一直辦到后大學(xué)，到研究所，我把我的書(shū)院的文化，在香港辦的書(shū)院文化，現(xiàn)在發(fā)展到新加坡了，我在廣東我也捐了，我和我的學(xué)生也捐了一千多萬(wàn)的，辦了個(gè)比較有規(guī)模的小學(xué)。用我們的教育的理念，性情教育來(lái)教育小孩。

　　因此，我今天也可以說(shuō)時(shí)間非常短，把一個(gè)很大的題目，就是中國(guó)文化還有生命力嗎？跟西方文化來(lái)對(duì)比，通過(guò)對(duì)比才看到我們的生命力，才看到我們?yōu)槭裁茨芑钕氯ィ�不但能活下去，而且很有意義，非常有意義，通過(guò)跟西方的對(duì)比，然后通過(guò)現(xiàn)代目前情形的反省，當(dāng)代情形的反省，當(dāng)代這個(gè)社會(huì)文化的危機(jī)的反省來(lái)看到我們的新生，看到我們的新希望，也看到我們不可取代，中國(guó)文化的智慧不可取代，你取代了絕對(duì)不是人類(lèi)之福，反而是人類(lèi)的一個(gè)很大的損失。我想這是今天能講的，簡(jiǎn)單就講到這里。

　　六、知識(shí)與技術(shù)進(jìn)步不等于有生命的修養(yǎng)

　　主持人：謝謝霍教授，我們這邊有一些網(wǎng)友的提問(wèn)，在這里想和霍教授來(lái)溝通一下。有一位網(wǎng)友，他的名字叫做“我愛(ài)克林頓”。他說(shuō)，我不太同意您關(guān)于先進(jìn)文化和落后文化的這種判斷，特別是關(guān)于新野蠻人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得您的心里有一些是中國(guó)人典型的“吃不到葡萄，說(shuō)葡萄酸”的心理。其實(shí)西方文明的價(jià)值觀已經(jīng)成為了普世性的價(jià)值觀，可能您的一些說(shuō)法，只是為了滿足落后國(guó)家和落后民族虛幻的心理，結(jié)果會(huì)引導(dǎo)他們回避改革，心安理得地拒絕學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明。想和您溝通。

　　霍韜晦：很好，這個(gè)題目不是第一個(gè)人問(wèn)我的，恐怕已經(jīng)第一百次被問(wèn)了。這位朋友，他的心已經(jīng)完全被污染了，因此他喜歡克林頓。克林頓到北京大學(xué)，到北京大學(xué)講什么是民主？他說(shuō)，民主是讓每個(gè)人都贏，講得非常好聽(tīng)，民主讓每個(gè)人贏，他是宣傳嘛，讓每個(gè)人能贏嘛，贏了又怎么樣？民主讓每個(gè)人贏，他是他的解答，實(shí)際上，我說(shuō)并不是這樣，民主成為個(gè)普世價(jià)值，應(yīng)該放在歷史來(lái)了解，所有的價(jià)值，所有的文化首先放在歷史來(lái)了解，你不通過(guò)歷史，不了解的。

　　民主的價(jià)值要通過(guò)歷史，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所面對(duì)是18世紀(jì)的專制統(tǒng)治，在歐洲來(lái)講，出了好多戰(zhàn)爭(zhēng)，好多大帝，這是德國(guó)的，俄國(guó)的，法國(guó)的，法國(guó)拿破侖很典型的，因此出民主是應(yīng)當(dāng)?shù)模�非常有貢獻(xiàn)。因?yàn)榻?jīng)歷了個(gè)黑暗時(shí)代，經(jīng)歷了獨(dú)裁的階段，因此我們非常需要民主，那么這一點(diǎn)要放在歷史上來(lái)了解。但今天這個(gè)階段呢，在西方來(lái)講，注意在西方來(lái)講，它已經(jīng)走到盡頭了，走到最后了，從前是權(quán)力從上面下來(lái)，現(xiàn)在從下面上去。因此民主怎么樣？看我們大家來(lái)投票，最后是投票問(wèn)題，投票少數(shù)服從多數(shù)嘛，量化，這種標(biāo)準(zhǔn)是量化，用數(shù)量來(lái)決定，不是質(zhì)量來(lái)決定，更不是合理不合理來(lái)決定。

　　然后再講到先進(jìn)與落后問(wèn)題。我剛才講先進(jìn)、落后是從知識(shí)立場(chǎng)來(lái)講，西方是對(duì)的，它有技術(shù)，它有生產(chǎn)工具，那么它有technology，它能提高我們的生產(chǎn)力，它會(huì)讓我們?cè)黾迂?cái)富，這絕對(duì)是對(duì)的，但是這就是進(jìn)步嗎？傳統(tǒng)里面有個(gè)儒言叫“擔(dān)板漢”，擔(dān)著個(gè)板在這里，如果這樣的話，他眼睛只看西方，所以西方什么都好看，他沒(méi)有看這面，他不愿意看，所以他本身非常有偏見(jiàn)。我的主張沒(méi)有反對(duì)西方，我說(shuō)如果講知識(shí)與技術(shù)他們進(jìn)步，但講生命的修養(yǎng)方面，他們這方面是一無(wú)所知。然后用它的價(jià)值觀念，像打伊拉克一樣，完全把你的價(jià)值觀念打下去，用武力來(lái)推動(dòng)他的價(jià)值觀念，這個(gè)不行的，不可以的，不能這樣，這是野蠻人的方式，你不接受我的民主，打你，打到我替你成立一個(gè)民主政府，這可以嗎？當(dāng)然不可以。它自己國(guó)內(nèi)推行民主，對(duì)別人就一點(diǎn)都不民主，我替你做主，不可以這樣，因此在這個(gè)地方里面，必須對(duì)進(jìn)步與落后重新反省。

　　還有再提到什么所謂普世價(jià)值，普世價(jià)值是這樣肯定的嗎？用生產(chǎn)力來(lái)肯定嗎？用自由民主來(lái)肯定嗎？來(lái)衡量嗎？為什么我們的性情不是個(gè)普遍價(jià)值？為什么我們對(duì)別人的關(guān)懷不是個(gè)普遍價(jià)值？愛(ài)為什么不是普遍價(jià)值？關(guān)懷為什么不是普遍價(jià)值？家庭和諧為什么不是普遍價(jià)值？然后社會(huì)和諧為什么不是普遍價(jià)值？生命成長(zhǎng)為什么不是普遍價(jià)值？所以普遍價(jià)值的觀念，如果定在西方的才是的話，那中毒太深了，中毒太深了。是這樣。

　　七、西方民主文化的缺陷

　　主持人：謝謝。對(duì)于您剛才的這個(gè)回答呢，我想有些人可能會(huì)有一些不同的觀點(diǎn)，比如說(shuō)您提到，今天的小布什政府代表了一些西方的價(jià)值觀念，但是可能更多的人會(huì)認(rèn)為說(shuō)，它和美國(guó)憲法的精神其實(shí)已經(jīng)是違背了，并不代表它今天把民主強(qiáng)加給伊拉克的行為，代表的就是西方的價(jià)值觀念。又比如說(shuō)，聽(tīng)上去您是不太贊同一人一票的這種民主制度，那您又怎么能夠保證在一種專制的制度下知識(shí)精英，他能夠保證，他能夠?yàn)閺V大的人民去著想，他不會(huì)利用他手中的特權(quán)去為自己服務(wù)呢？

　　霍韜晦：這個(gè)問(wèn)題也問(wèn)得很好的。實(shí)際上，我不是要反對(duì)這個(gè)民主制度，我是覺(jué)得它目前這個(gè)制度做得還不夠。為什么不夠呢？因?yàn)橹皇侵v量化，沒(méi)有講推行這個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)之前，或者在選舉之前要做什么沒(méi)講，講得更多一點(diǎn)就是，因?yàn)樗麄兗俣ㄎ覀?8歲以上，你對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，或者香港說(shuō)18歲以上，或者新加坡21歲以上，你就有投票權(quán)，這好像假定的，到那個(gè)年紀(jì)，你可以為自己行為負(fù)責(zé)，但是這個(gè)假定完全不是科學(xué)的，只是生理的，生理是科學(xué)，是，沒(méi)有錯(cuò)，但這種超過(guò)了生理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，生理學(xué)只是說(shuō)你成熟而已，你16歲就成熟了，可以結(jié)婚了，可以生孩子，但是這些成熟只是生理的成熟，還不懂孔子所講的成人，孔子講成人，就是“文之以禮樂(lè)”，就是你要有修養(yǎng)，你不能憑你的生理因素，也不能憑你的先天的才能，你還要有你的后天修養(yǎng)，你才能真正成為一個(gè)人。

　　霍韜晦：所以這個(gè)地方就看到了，投票之前，如果我們能有比較好的修養(yǎng)的教育，人的成長(zhǎng)的教育，讓每個(gè)人都有這個(gè)心，這個(gè)心最少不是從自己的，維護(hù)自己的利益出發(fā)的，如果能夠做這樣的話，那么民主就好多了，因?yàn)樗麄兺冻鰜?lái)的票有代表性了，或者投出來(lái)的票，它不光是一個(gè)知識(shí)的，滿足他自己利益的出發(fā)點(diǎn)了，因此民主是需要質(zhì)素做前提的，所以人的質(zhì)素不提升，民主的質(zhì)素就下降，所以我不是反對(duì)民主，是覺(jué)得現(xiàn)在的民主，西方的民主它不斷在下降。

　　200年前的美國(guó)比現(xiàn)在好很多，可能這樣，當(dāng)時(shí)他們寫(xiě)的文章，他們的抱負(fù)，他們獨(dú)立的宣言，都是寫(xiě)得非常好的。但現(xiàn)在你看，現(xiàn)在的美國(guó)人怎么樣呢？你可以了解到了，所以整體質(zhì)素的下降，跟它一方面知識(shí)的提高，技術(shù)的提高，生產(chǎn)力的提高，跟人的質(zhì)素的下降，變成一個(gè)很不協(xié)調(diào)，而且是相反的方向，所以危機(jī)就在這里。我們今天如果能看到這個(gè)危機(jī)的話，因此不是反對(duì)民主，不是反對(duì)科學(xué)，不是反對(duì)知識(shí)，而是要把我們中國(guó)這一塊很寶貴的生命成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，把它重新發(fā)揚(yáng)，然后成為一個(gè)家庭基礎(chǔ)，成為一個(gè)社會(huì)基礎(chǔ)，成為一個(gè)國(guó)家文化的質(zhì)素的基礎(chǔ)，那么就完美了，而且最少，好很多，而且可以改善、緩和目前的危機(jī)，是這個(gè)意思。

　　八、儒家文化的扭曲和儒學(xué)國(guó)家的流弊，

　　不能把儒學(xué)庸俗化，或作為一種功利性的政治工具，

　　學(xué)生：主持人好，霍教授好，我是中山大學(xué)化工學(xué)院2004級(jí)碩士研究生，剛才您談到，您在十幾歲時(shí)就讀了《四書(shū)》、《五經(jīng)》，還有您在的那個(gè)時(shí)代的所有的作家的書(shū)。我想請(qǐng)問(wèn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，您覺(jué)得像“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”這幾句話，有沒(méi)有違背您所推行的性情教育，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　你會(huì)覺(jué)得這也是一種欲望嗎？謝謝

　　霍韜晦：好。有點(diǎn)也許需要指出的，就是雖然我們這個(gè)孔夫子的智慧和傳統(tǒng)文化有很高的價(jià)值，但是在歷史上這個(gè)演化，或者歷史上這個(gè)推移的結(jié)果，也出現(xiàn)了好多負(fù)面的現(xiàn)象，注意是現(xiàn)象，因?yàn)槟闳绻�不了解的話，你不能得到高的，只得到低的，你不明白的話，就把它拿�?lái)利用，所以同樣的，有它的流弊，是一定的。像政治化的儒學(xué)就說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，你利用孔夫子，把它成為個(gè)統(tǒng)治的工具，這是歷史的現(xiàn)象。所以社會(huì)現(xiàn)象也一樣，因?yàn)檫^(guò)去用了科舉的考試，用儒家的思想來(lái)作為治國(guó)的，統(tǒng)治的一個(gè)主要的資源，所以做官，國(guó)家的干部或者是官員，他都要懂這個(gè)東西，開(kāi)科取士，科舉制度，因此這樣人才成為一條晉升之階，原來(lái)不是這個(gè)意思，原來(lái)孔子的學(xué)生底下說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”，就是我們讀書(shū)修養(yǎng)自己，到最后是應(yīng)該貢獻(xiàn)自己，用現(xiàn)代的話來(lái)講，是為人民服務(wù)，是“學(xué)而優(yōu)則仕”，你學(xué)好了，那么你應(yīng)該參與政治工作，參與管治工作，貢獻(xiàn)你自己，這是做官，做官不是為了權(quán)力，不是為了報(bào)酬，最重要是你有這個(gè)學(xué)問(wèn)或者你有這種修養(yǎng)，你應(yīng)該服務(wù)，應(yīng)該為國(guó)家效勞。

　　因此，這個(gè)觀念變成科舉以后就變了，變成為了個(gè)人的目的了，因此讀書(shū)如果考試考上了，中狀元，舉人，那么你什么都有了，什么“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)有中自有顏如玉”，這什么都有了，是這個(gè)意思。實(shí)際上是對(duì)儒學(xué)的一種扭曲，實(shí)際上是一種庸俗化的表現(xiàn)，也就是變成一個(gè)工具，把它變成工具了，這不對(duì)的�？鬃幽睦飼�(huì)這樣講，所以這些話都是后代人鼓勵(lì)他的孩子讀書(shū)，拿這個(gè)來(lái)鼓勵(lì)他，結(jié)果就有流弊，非常有流弊，不應(yīng)該這樣。

　　[編者按：中國(guó)今天的一個(gè)重要任務(wù)就是要還儒學(xué)和儒家的本來(lái)面目，把儒學(xué)從歷史上傳統(tǒng)的政治工具中解脫出來(lái)。]

　　主持人：好，謝謝。最后我想請(qǐng)您用一句話來(lái)總結(jié)一下您今天的演講。

　　霍韜晦：中國(guó)文化絕對(duì)有它的生命力，生命力在哪里？就是在我們生命的成長(zhǎng)之中，希望我們每位朋友都能得到生命的成長(zhǎng)，謝謝各位！

　　主持人：我想霍教授今天的這個(gè)演講，其實(shí)帶給我們?cè)谧�的每一位朋友，每一位老師，每一位同學(xué)也是生命成長(zhǎng)當(dāng)中的一種體驗(yàn)，一種經(jīng)驗(yàn)，我想在座的各位同學(xué)都是收獲良多。非常感謝霍教授，今天對(duì)于東西方的文化為我們進(jìn)行了比較，同時(shí)為我們來(lái)講述了中國(guó)的文化為什么會(huì)具有強(qiáng)大的生命力。謝謝您，也謝謝我們?cè)谧�的中山大學(xué)的所有的老師和同學(xué)們，下周同一時(shí)間，《世紀(jì)大講堂》我們?cè)僖?jiàn)！(世紀(jì)大講堂)

　　[作者簡(jiǎn)介：1940年生，香港東方人文學(xué)院的院長(zhǎng)、著名的文化學(xué)者，曾在香港中文大學(xué)教授哲學(xué)、佛學(xué)長(zhǎng)達(dá)二十多年。霍氏講學(xué)，善于關(guān)注及批判時(shí)代弊病，提出新觀念、新方法，提倡生命教育，深信文化向生命回歸，他強(qiáng)調(diào)指出：人文主義不能沿襲西方，必須回歸東方才能找到立足點(diǎn)。]

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