“小”學(xué)科不嫌小

　�。ㄟ|寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)萬(wàn)蓮小學(xué) 遼寧 沈陽(yáng) 110015）
　　摘要：現(xiàn)行考試體制中語(yǔ)、數(shù)、外三科分值所占比例高，使得學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)更重視三大學(xué)科。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在我們能力范圍內(nèi)如何改變？首先要改變自己。不是大家不重視，而是你自己認(rèn)識(shí)不夠。其次，主動(dòng)、經(jīng)常性地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，匯報(bào)教學(xué)改革的進(jìn)展?fàn)顩r以及目前教學(xué)中存在的實(shí)際困難—教具缺乏；教師本身理念落后、知識(shí)老化等，爭(zhēng)取學(xué)校大力支持。再次，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的大力支持與配合。改變現(xiàn)狀踏踏實(shí)實(shí)從我做起。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)科；自我重視；掙得支持；體現(xiàn)智慧
　　【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0282-02
　　現(xiàn)行教育體制雖然提倡素質(zhì)教育、全面發(fā)展，但現(xiàn)在考試體制中語(yǔ)、數(shù)、外三科分值所占比例高，使得學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)更重視三大學(xué)科。這種應(yīng)試教育觀念深植各個(gè)方面。
　　現(xiàn)在對(duì)學(xué)科分大小、論輕重的現(xiàn)象在許多學(xué)校中都存在。其一，體現(xiàn)在師資配備上，往往是小學(xué)科教師兼職的多，在小學(xué)中則更多是年齡較大、體力較差的教師任課，專業(yè)知識(shí)不精，并且小科教師流動(dòng)性大，不長(zhǎng)期固定一職。其二，小科教學(xué)的設(shè)備配置上投入有限也不及時(shí)。不能更好的服務(wù)于教學(xué)。其三，在此教育氛圍中，小學(xué)科教師本身也不夠重視所教學(xué)科，怠于自身知識(shí)與素養(yǎng)的提高，更不專注于平時(shí)教學(xué)。長(zhǎng)此以往，危害甚大。學(xué)生知識(shí)面越來(lái)越窄，原本很多有趣的學(xué)科，學(xué)生學(xué)之無(wú)味，知之甚少。這種情況，不光對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)造成斷層現(xiàn)象，也將影響孩子各種能力和全面素質(zhì)的提高。與素質(zhì)教育的推行背道而馳。
　　現(xiàn)狀如此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，一直在思考，在我們能力范圍內(nèi)如何改變？做到：讓學(xué)校重視起這個(gè)學(xué)科，為我們科學(xué)教師提供更多提升的機(jī)會(huì)，為本學(xué)科配備更多教具、儀器，爭(zhēng)取家長(zhǎng)大力支持，讓我們的孩子們有開(kāi)展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能真正在做中學(xué)，掌握規(guī)律培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
　　經(jīng)驗(yàn)告訴我，首先要改變自己。不是大家不重視，而是你自己認(rèn)識(shí)不夠。通覽整個(gè)小學(xué)科學(xué)教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)涉及到初中生物、地理、化學(xué)、物理等各學(xué)科知識(shí)，教好這一學(xué)科需要教師具有跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，所以提升自我、夯實(shí)基礎(chǔ)，踏實(shí)上好每一節(jié)課，做好每一次實(shí)驗(yàn)，絕對(duì)是贏得學(xué)校重視的基礎(chǔ)。而當(dāng)你把這一學(xué)科教得有聲有色、初具成效，在課與科技創(chuàng)新方面走在地區(qū)前列時(shí)，得到省市區(qū)里關(guān)注后，這樣的多年堅(jiān)持會(huì)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生們刮目相看，不再輕視。
　　其次，作為一名科學(xué)教師要主動(dòng)、經(jīng)常性地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，匯報(bào)教學(xué)改革的進(jìn)展?fàn)顩r以及目前教學(xué)中存在的實(shí)際困難，包括教具的缺乏影響教學(xué)，制約對(duì)孩子們動(dòng)手能力、探究興趣的培養(yǎng)；科學(xué)教師本身理念落后、知識(shí)老化，缺乏等。尋求領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。讓我們欣慰的是，我們王校長(zhǎng)有全面的育人觀，深知科學(xué)課是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程、培養(yǎng)科學(xué)精神的一門課程，不但為我們提供了各級(jí)各類的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還多次向上級(jí)申請(qǐng)器材，之后局里調(diào)撥了大量的教學(xué)器材，極大地提高了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，孩子們動(dòng)手接觸事物，在觀察中體驗(yàn)變化，親歷探究的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究興趣，很好的培養(yǎng)了手腦并用的能力和尊重事實(shí)、熱愛(ài)科學(xué)的精神。不但如此，在學(xué)校與我們科學(xué)教師共同努力下，學(xué)校被定為沈陽(yáng)市科學(xué)基地校，學(xué)校開(kāi)展的科技活動(dòng)多了，也需要進(jìn)行各級(jí)的觀摩展示活動(dòng)，考慮到教學(xué)及教研活動(dòng)的需要，暫時(shí)沒(méi)有配備的器材學(xué)校出資為我們學(xué)科購(gòu)買。像電子拼、電子機(jī)器人，大型號(hào)條形、蹄形磁鐵等，大大方便了《電與磁》單元的教學(xué)。平時(shí)教學(xué)中需要的消耗性材料，比如《變色花》《蠟燭的變化》《把液體倒進(jìn)水里》等課所需要的油、鹽、堿、醋、雞蛋及各種飲料、酒精……，也得到了學(xué)校徐大銘主任的大力幫助。從食堂為我們要，讓后勤人員為我們購(gòu)買，應(yīng)該說(shuō)我們每位科學(xué)教師的每一節(jié)課都浸透著學(xué)校的關(guān)懷。所以說(shuō)，我們雖然教小學(xué)科，但教師本身要重視起來(lái)，更要求得學(xué)校的理解與支持，這樣學(xué)校才能在各個(gè)方面為我們提供幫助。對(duì)于實(shí)驗(yàn)材料不足這個(gè)困難，科學(xué)教師也要做個(gè)有心人，可以師生共同想辦法，自制自備各種教具、材料，充分應(yīng)用身邊之物為課所用，也不失為一個(gè)好辦法。
　　如果說(shuō)知識(shí)的多少制約解決問(wèn)題的質(zhì)量，那么理念是否先進(jìn)就決定了認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題的方向。我們要更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂時(shí)效性，關(guān)門造車式的努力是不夠的，要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)，讓我們走出去學(xué)習(xí)，為我們提供到區(qū)市省學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，了解掌握優(yōu)秀教師課堂運(yùn)用的教學(xué)策略、評(píng)價(jià)方式的變化，及時(shí)調(diào)整自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己教學(xué)水平不斷提高，課堂教學(xué)才能游刃有余。
　　其三，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持與配合。有些觀察實(shí)踐活動(dòng)需要在課外完成，但實(shí)際情況往往不夠理想。如蘇教版四年級(jí)的養(yǎng)蠶單元，五年級(jí)的《看月亮》等課都需要有家長(zhǎng)的協(xié)助。學(xué)生沒(méi)有親自飼養(yǎng)蠶，沒(méi)有實(shí)際的觀測(cè)月相變化，只是泛泛的講解、視頻的播放，談何能力的培養(yǎng)？像《看月亮》一課，學(xué)生如果沒(méi)有真正的觀察過(guò)月相的變化，很難理解月球、地球和太陽(yáng)三者之間的運(yùn)行規(guī)律和產(chǎn)生月相的原因。這一課教學(xué)的實(shí)踐證明觀測(cè)是最好的探究方法。但是集中帶領(lǐng)小學(xué)生在夜晚或凌晨進(jìn)行一個(gè)月的觀察活動(dòng)，顯然有很大難度，也不切合實(shí)際。那么在課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)并得到家長(zhǎng)幫助支持，讓家長(zhǎng)與學(xué)生在家里共同完成這次觀察記錄不失為一種好的辦法。把家長(zhǎng)引入觀察過(guò)程中，選擇下半月凌晨典型的兩天各觀察一小時(shí)，并讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生觀測(cè)態(tài)度、方法、記錄等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但對(duì)學(xué)生有督促作用，幫助學(xué)生很好的完成本次實(shí)踐觀測(cè)任務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用也是巨大的。
　　類似的課型如《做酸奶》，需要家長(zhǎng)購(gòu)買酸奶、牛奶，提供保溫杯等才能保證我們的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行�！娥z頭發(fā)霉了》《變色花》等很多課必須有家長(zhǎng)的支持課堂活動(dòng)才能更有效地進(jìn)行。所以爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的幫助并積極參與能使我們這一學(xué)科的教育教學(xué)更完美，也能更好的推動(dòng)教師本身的進(jìn)步，是一種非常靈活有效的方式。
　　作為小學(xué)科教師，困難可能會(huì)比其他大學(xué)科多，教育教學(xué)中總是伴隨著困難前行，而在這個(gè)過(guò)程中也檢驗(yàn)者我們的智慧，改變現(xiàn)狀，從自身做起，所謂有志者事竟成，堅(jiān)持下去，就會(huì)成功。

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