張靜：“雷格瑞事件”引出的知識(shí)論問(wèn)題

　　[提要]

　　本文以吉爾茨作品討論的“雷格瑞事件”為由頭，指出遵從“地方性知識(shí)”立場(chǎng)的“獨(dú)特事件”分析，似乎隱含著矛盾的認(rèn)識(shí)論原則。它使得本為追求多元認(rèn)識(shí)論的研究，走向其追求目標(biāo)的反面：采取了一元認(rèn)識(shí)論的絕對(duì)主義立場(chǎng)。本文進(jìn)一步提出，這種矛盾，或許與“社會(huì)事實(shí)”的哲學(xué)觀念有關(guān)。長(zhǎng)期以來(lái)，在主流的經(jīng)驗(yàn)主義分類(lèi)模式影響下，社會(huì)事實(shí)被“客觀真實(shí)”追求所籠罩，它傾向于排除（各種或它者）知識(shí)建構(gòu)對(duì)事實(shí)界定（因而使其呈現(xiàn)多元性）的作用。與此相關(guān)的“獨(dú)特性”和“一般性”辯論，也不自覺(jué)地染上相互排斥的傾向，這樣，“獨(dú)特事件”分析對(duì)于不同知識(shí)體系的吸引力被降低，它們之間的交流也將變得更加困難。

　　吉爾茲在他那篇有影響的論文“地方性知識(shí)：事實(shí)與法律的比較透視”[2] 中講述了巴厘島村民雷格瑞事件。雷格瑞由于不滿(mǎn)村議會(huì)未采取措施把他出走的妻子找回來(lái)，拒絕擔(dān)任村議會(huì)輪值的義務(wù)，于是他被村議會(huì)驅(qū)逐，失去了房產(chǎn)，最后染上精神病，沒(méi)人理睬，成為流浪漢。作者意在通過(guò)這個(gè)事件說(shuō)明，雖然根據(jù)外部法律，雷格瑞的村民資格應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，“即使一定要懲罰他的話(huà)，也必須改變方式”，但巴厘人根據(jù)自己獨(dú)特的意義構(gòu)想和知識(shí)體系解釋雷格瑞的行為，恪守自己的規(guī)則處理這一事件。這種解釋和處理并沒(méi)有受到外部知識(shí)體系的影響：根據(jù)村中規(guī)則，雷格瑞拒絕自己對(duì)村公務(wù)的責(zé)任，理應(yīng)剝奪其在巴厘島的“村民”權(quán)利（吉爾茲，1994 [1983]，頁(yè)87- 88）。

　　這是一個(gè)具有獨(dú)特性（distinctive）的解釋邏輯，吉爾茲稱(chēng)之為“地方性知識(shí)”，以區(qū)別于其它的知識(shí)形態(tài)，特別是實(shí)證論者假定的“普遍性”知識(shí)形態(tài)。在他看來(lái)，知識(shí)的性質(zhì)是地方性的、多元的，因?yàn)槿藗兩�活所憑借的符號(hào)系統(tǒng)是特定的、地方化的、分殊性的，借助這些符號(hào)系統(tǒng)的作用，意義結(jié)構(gòu)才得以形成、溝通、設(shè)定、共享、修正和再生。這個(gè)系統(tǒng)的作用，是甄別日常行為的意義和類(lèi)別，地方性知識(shí)力圖維持這些特定的意義系統(tǒng)、并根據(jù)它去組織行動(dòng)（同上，頁(yè)91、90）。作者指出，在這里，事實(shí)（事件）本身傳達(dá)的意義是獨(dú)特的，無(wú)法運(yùn)用外部的一般性規(guī)則進(jìn)行“客觀反映”，在他者的知識(shí)體系中理解這些事件是困難的，甚至往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么正確的認(rèn)識(shí)途徑看來(lái)只能是，運(yùn)用巴厘島人自己的知識(shí)系統(tǒng)，去理解他們的“事實(shí)”（事件）。

　　這種推測(cè)在作者的另一篇文獻(xiàn)中得到證實(shí)。在“文化持有者的內(nèi)部眼界：論人類(lèi)學(xué)理解的本質(zhì)”一文中，吉爾茲這樣寫(xiě)道：

　　“人類(lèi)學(xué)的分析就是力圖按照事物的本原結(jié)果所呈來(lái)操作，而不是按人類(lèi)學(xué)家在心靈上所認(rèn)其為應(yīng)當(dāng)如此、或需要如此的結(jié)果而操作。這樣來(lái)看，可以減去──以文化持有者的觀念來(lái)觀察事物──這一原則的神秘氣氛”（吉爾茲，2000[1983]，頁(yè)74）。[3]

　　很清楚，吉爾茲提出的是一個(gè)觀察描述社會(huì)事實(shí)的知識(shí)論原則：闡釋必須遵從敘述的原始含義，并以一種可追溯的話(huà)語(yǔ)形式出之，以便在必要的情況下，能使其原汁原味地復(fù)原（王海龍，2000，頁(yè)46）。[4] 按照這種原則理解“雷格瑞事件”，正確的方法就應(yīng)當(dāng)是，回到巴厘島文化的知識(shí)系統(tǒng)中，運(yùn)用他們的認(rèn)識(shí)途徑和分析邏輯──比如他們自己關(guān)于罪惡、對(duì)錯(cuò)、權(quán)利和責(zé)任的界定、分類(lèi)、及建立其上的各種規(guī)則等等──作為描述事件的基本理路。

　　文化人類(lèi)學(xué)者將這種方法稱(chēng)為方法（from the native’s point of view- Malinowski），并認(rèn)為這樣得到的認(rèn)識(shí)，與另一種途徑──采用外在標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)證方法（對(duì)應(yīng)于上述方法，被稱(chēng)為etic方法）──的結(jié)論不同。方法反對(duì)研究者所謂的“中立”、“客觀”、“遠(yuǎn)距”角色，認(rèn)為這些角色本質(zhì)上仍然是，運(yùn)用研究者自己的框架去分析一個(gè)可能是不相干的事件。而正確的認(rèn)識(shí)方式，應(yīng)該是從對(duì)象本身的精神世界和知識(shí)系統(tǒng)出發(fā)，突出事實(shí)的顯微性（深度描寫(xiě)）和真實(shí)性，屏棄現(xiàn)代理性論者那種居高臨下的、全知全能的、對(duì)于一般事物的總體描述（大敘事）（利奧塔，1984，轉(zhuǎn)引自王海龍，頁(yè)42）。以雷格瑞事件來(lái)說(shuō)，實(shí)證論者的“大敘事”框架是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“愚昧與文明”、“落后與進(jìn)步”，因而在他們看來(lái)，雷格瑞的要求盡管不妥，行為亦未必值得稱(chēng)道，但他因此受到的處罰也不公正，這說(shuō)明巴厘島奉行著一種“不文明”的法律規(guī)則，他們處在一種“不開(kāi)化”的傳統(tǒng)狀態(tài)中。而吉爾茲指出，這完全是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤拔拿鳌笔且粋�(gè)外來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，并不是巴厘人自己的，要了解這個(gè)事件的原委，應(yīng)該進(jìn)入巴厘人自己的內(nèi)部眼界，把立場(chǎng)放在該文化的觀念邏輯──即地方性知識(shí)內(nèi)，才能得到更為真實(shí)的理解。任何外在的原則都無(wú)法理解這個(gè)地方性事件，當(dāng)然也無(wú)法作為判斷該事實(shí)（事件）的尺度。

　　方法：矛盾的認(rèn)識(shí)論原則

　　方法顯然是建立在兩個(gè)假定基礎(chǔ)上的。第一，對(duì)于認(rèn)識(shí)事實(shí)而言，采用事實(shí)中的行動(dòng)者自己的認(rèn)識(shí)方式更為正確：“沒(méi)有人能比當(dāng)事者自己更清楚自己，一個(gè)人必須有到溪流中游泳的經(jīng)驗(yàn)激情，隨后他才能有這種幻覺(jué)經(jīng)驗(yàn)”（吉爾茲，2000[1983]，頁(yè)74）；
第二，認(rèn)識(shí)者應(yīng)當(dāng)進(jìn)入被認(rèn)識(shí)對(duì)象的思想體系中去，通過(guò)他們（內(nèi)部人）的觀念邏輯理解他們的行為，而不是用研究者（外部人）的觀念邏輯理解他們的行為。這一點(diǎn)正是闡釋方法致力而為的事業(yè)：

　　“在每一個(gè)社會(huì)研究個(gè)案中，我都試圖竭我所能去釋其真諦而不僅以局外人自況，……竭力搜求和析驗(yàn)他們的語(yǔ)言、想象、社會(huì)制度、人的行為，等這類(lèi)有象征意味的形式。通過(guò)這種研討判析，來(lái)驗(yàn)證每一個(gè)社會(huì)中人們，是如何在他們自己人中間表現(xiàn)自己，以及如何向外人去表現(xiàn)自己”（同上，頁(yè)75）。吉爾茲認(rèn)為，闡釋理解之所以真實(shí)，關(guān)鍵是理解者對(duì)被理解者持有“文化持有者的內(nèi)部眼界”，通過(guò)他們自己構(gòu)筑其世界、和闡釋現(xiàn)實(shí)時(shí)所用的概念和符號(hào)去理解他們。比如，巴厘島村議會(huì)對(duì)雷格瑞的處理，是以村里的規(guī)章為依據(jù)的，而在這個(gè)規(guī)章背后，又存在一系列的觀念解釋支持系統(tǒng)：例如他們相信，如果違反了這個(gè)規(guī)章，災(zāi)難就會(huì)降臨到他們頭上，“老鼠會(huì)吃光他們的莊稼，大地會(huì)顫動(dòng)，高山會(huì)崩塌”（吉爾茲，1994 [1983]，頁(yè)87）。實(shí)證論者沒(méi)有進(jìn)入巴厘島人的認(rèn)知邏輯，而是使用自己的一套（外部）認(rèn)識(shí)體系和分類(lèi)原則，當(dāng)然無(wú)法理解該事件的意義。

　　但這兩個(gè)假定的成立是有前提的（雖然不那么明顯）：即確信有一個(gè)對(duì)應(yīng)于（理解或接近）地方性事實(shí)的最佳認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，確信這個(gè)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)對(duì)于該事實(shí)，具有最為真實(shí)的述說(shuō)能力和最優(yōu)的解釋評(píng)價(jià)地位。這種信念在認(rèn)識(shí)論原則上的表現(xiàn)，就是假定，對(duì)事實(shí)（事件）最為真實(shí)的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，存在于事實(shí)（事件）的行動(dòng)者之中。這些行動(dòng)者的觀念造就了事實(shí)（事件）的過(guò)程，因而“他們式”的理解更接近真釋?zhuān)�故更為�?zhǔn)確的認(rèn)識(shí)活動(dòng)當(dāng)然也是“他們式”（不同于“我們式”）的、“地方式”（不同于“普遍式”）的。這和傳統(tǒng)實(shí)證主義的“反映”論要求──真實(shí)地、不折不扣地、不加歪曲地、避免其他主觀干擾的“摹本”原則──有什么本質(zhì)不同呢？后者也相信有一種對(duì)應(yīng)于客觀事實(shí)的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，即實(shí)證方法，認(rèn)為它能夠客觀反映事實(shí)，因而是最具真實(shí)述說(shuō)能力和解釋地位的。在這個(gè)認(rèn)識(shí)論的基本原則──反映真實(shí)世界──方面，上述二者遵循的是同一種邏輯，它們都相信，確有一種認(rèn)識(shí)方法最能接近真實(shí)世界。只不過(guò)實(shí)證論認(rèn)為，正確的認(rèn)識(shí)方法是“普遍而中立”的實(shí)證方法，但吉爾茲則認(rèn)為，正確的認(rèn)識(shí)方法是地方性知識(shí)式的理解和闡釋。在他看來(lái)，地方性認(rèn)識(shí)系統(tǒng)能夠接近、并原汁原味地描述地方性事實(shí)，人類(lèi)學(xué)者不應(yīng)用自己的、而應(yīng)“通過(guò)”觀察對(duì)象本身的符號(hào)系統(tǒng)去理解他們。這需要真實(shí)地再現(xiàn)他們本身的方法和邏輯，“用我們的語(yǔ)言攫住他們的觀念”。[5]

　　方法的認(rèn)識(shí)論邏輯是，“貼近”感知經(jīng)驗(yàn)而不是“遙距”感知經(jīng)驗(yàn)，回到被觀察者本身的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)中去，再現(xiàn)對(duì)象的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)、并通過(guò)它理解事實(shí)，不要用認(rèn)識(shí)者自己的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)替代他們的。這種主張的重點(diǎn)，是批評(píng)方法適用的“普遍性”范圍，但這并沒(méi)有真正觸及“普遍性”信念的認(rèn)識(shí)論原則，相反卻堅(jiān)持了與其相同的原則，即認(rèn)為，存在著一種最能夠“正確反映（或接近、還原、再現(xiàn)）真實(shí)”的方法。這就在抨擊實(shí)證論“普遍性工具”野心的同時(shí)，堅(jiān)持了“反映真實(shí)，只有一種接近事實(shí)（事件）真實(shí)的認(rèn)識(shí)途徑”之原則，所不同的是，作者把這種對(duì)事實(shí)真實(shí)的認(rèn)識(shí)途徑，從實(shí)證方法換成闡釋方法而已。這實(shí)際上是在用實(shí)證論式的認(rèn)識(shí)論原則批評(píng)實(shí)證方法，將闡釋方法建立在實(shí)證論式的認(rèn)識(shí)原則基礎(chǔ)上，只改了一套術(shù)語(yǔ)，但并未表達(dá)出新的認(rèn)識(shí)論原則。實(shí)證方法的認(rèn)識(shí)論原則是“客觀反映”，而闡釋方法將其更換為“再現(xiàn)”和“復(fù)原”，這仍然是以──追求外在于認(rèn)識(shí)者的“真實(shí)”事實(shí)──為理想的認(rèn)識(shí)目標(biāo)，因?yàn)樗麄兌挤穸ㄒ�反映或再現(xiàn)出認(rèn)識(shí)對(duì)象不曾擁有的東西。由此看來(lái)，吉爾茲反對(duì)的只是主流認(rèn)識(shí)方法的“霸權(quán)”地位，但并未對(duì)其基本的認(rèn)識(shí)論原則構(gòu)成挑戰(zhàn)。但吉爾茲的認(rèn)識(shí)原則是充滿(mǎn)矛盾的：他無(wú)法消除外部知識(shí)系統(tǒng)對(duì)事實(shí)的理解。在他的作品中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，他不能完全堅(jiān)持上述“再現(xiàn)”和“復(fù)原”的認(rèn)識(shí)原則，而是要求人類(lèi)學(xué)者掌握“譯釋”本領(lǐng)。他這樣解釋“譯釋”的涵義：

　�。ㄋ�）“并不是簡(jiǎn)單地把別人認(rèn)識(shí)事物的方式，用我們自己的方式重新安置一下（用這樣的方式往往會(huì)失去很多內(nèi)容），而是用他們本身的方法和邏輯展示，將其用我們的方式表達(dá)出來(lái)。這種知覺(jué)方式不似一個(gè)天文學(xué)家去數(shù)星星，而更類(lèi)似一個(gè)批評(píng)家解釋一首詩(shī)時(shí)的情形。”（吉爾茲，2000 [1983]，頁(yè)11）。

　　在吉爾茲的說(shuō)明中，人類(lèi)學(xué)者的工作應(yīng)當(dāng)是“對(duì)別人的闡釋的闡釋”（the interpretation of other’s interpretation），通過(guò)深度描寫(xiě)展示和研究他們的語(yǔ)言、行為，理解他們的聲音、信仰，感悟他們的自我概念世界。顯然這又進(jìn)入另外一種認(rèn)識(shí)論原則了。因?yàn)椤白g釋”方法主張，認(rèn)識(shí)不僅僅是被動(dòng)地“再現(xiàn)”和“復(fù)原”對(duì)象，還必須根據(jù)認(rèn)識(shí)者的理解主動(dòng)“闡釋”對(duì)象，認(rèn)識(shí)者不僅需要有不同的“闡釋語(yǔ)言”，還要有“領(lǐng)悟”、“移情”、“情景化”的“自覺(jué)”意識(shí)，更要有積極的“構(gòu)筑”、“尋找”和“重建知識(shí)結(jié)構(gòu)”的行動(dòng)：

　　“所謂我們的資料，事實(shí)上是我們自己構(gòu)筑的別人對(duì)其自身、和其周?chē)�的�?dāng)事人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”。[6] 文化是一種需要領(lǐng)悟的文本氛圍，需要用深度描寫(xiě)、觀察、移情、認(rèn)知、自覺(jué)地追隨文化持有者的內(nèi)部眼界去闡明，以尋找“個(gè)別”（獨(dú)特性）的方式去重建知識(shí)結(jié)構(gòu)。[7]

　　我不得不提出的問(wèn)題是，既然是“通過(guò)”對(duì)象自己的概念和符號(hào)去“再現(xiàn)”他們，為何還要“構(gòu)筑”他們對(duì)其自身、和其同伴對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？既然是“追隨”文化持有者的內(nèi)部眼界，為何還要“重建”他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)？不難發(fā)現(xiàn)，這兩組說(shuō)法反應(yīng)了兩種不同的認(rèn)識(shí)論原則：還原原則（不加入外部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的東西）和重構(gòu)原則（加入外部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的東西）。而這正是方法和etic方法對(duì)立的核心問(wèn)題，闡釋認(rèn)識(shí)者究竟應(yīng)遵循哪一種原則呢？以這兩個(gè)認(rèn)識(shí)論原則來(lái)看，文化闡釋方法批評(píng)的etic方法，實(shí)際上是運(yùn)用實(shí)證論觀念去“重構(gòu)”對(duì)事實(shí)（事件）的認(rèn)識(shí)，因此它對(duì)“雷格瑞事件”才得出“不文明不開(kāi)化”的結(jié)論。這種批評(píng)似乎在提示，文化闡釋方法在主張還原認(rèn)識(shí)論：即真實(shí)再現(xiàn)事實(shí)的本來(lái)面目，這樣才能認(rèn)識(shí)“雷格瑞事件”那種外人不能理解的本原的發(fā)展邏輯。但上述引文中關(guān)于“重建”和“構(gòu)筑”的理想，又似乎在主張認(rèn)識(shí)者的主動(dòng)建構(gòu)行動(dòng)，這符合知識(shí)論的主觀重構(gòu)原則，因?yàn)樗�不能不加入認(rèn)識(shí)者自己的東西。然而這好象又回到etic方法上去了──這種方法強(qiáng)調(diào)客觀反映，但實(shí)際上卻蒙然不知，自己正在用一套主觀架構(gòu)“重構(gòu)”事實(shí)。這里，“還原”的認(rèn)識(shí)論原則排斥認(rèn)識(shí)者的主動(dòng)行動(dòng)，而“重構(gòu)”的認(rèn)識(shí)論原則肯定認(rèn)識(shí)過(guò)程的創(chuàng)造性元素，在認(rèn)識(shí)者的行為、認(rèn)識(shí)過(guò)程的角色方面，這兩種認(rèn)識(shí)原則是矛盾的。但在吉爾茲的論述中，它們被要求既此又彼地“統(tǒng)一”在對(duì)事實(shí)的闡釋中：

　　“這個(gè)個(gè)案提出的問(wèn)題是，……文化人類(lèi)學(xué)分析方法揭示的角色處理問(wèn)題，或者，更確切地說(shuō)，在不同的個(gè)案中，人類(lèi)學(xué)家應(yīng)該怎樣使用原材料，來(lái)創(chuàng)設(shè)一種與文化持有者的文化狀況相吻合的確切詮釋。它既不應(yīng)完全沉湎于文化持有者的心境和理解，把他的文化描寫(xiě)志中的巫術(shù)部分，寫(xiě)得象一個(gè)真正的巫師寫(xiě)得那樣；
又不能象一個(gè)對(duì)于音色沒(méi)有任何真切概念的聾子去鑒別音色似的，把一部文化描寫(xiě)志中的巫術(shù)部分，寫(xiě)得象一個(gè)幾何學(xué)家寫(xiě)得那樣”（吉爾茲，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　2000 [1983]，頁(yè)73-74）。

　　吉爾茲告訴了讀者什么呢？難道他是想讓認(rèn)識(shí)者，遵從既“此”同時(shí)又“非此”的認(rèn)識(shí)原則嗎？

　　對(duì)于認(rèn)識(shí)巫術(shù)事實(shí)來(lái)說(shuō)，究竟是“還原”到巫師“本身”的知識(shí)系統(tǒng)（貼近感知經(jīng)驗(yàn)？），還是讓認(rèn)識(shí)者的“真切概念”發(fā)揮對(duì)事實(shí)的“鑒別”作用（遙距感知經(jīng)驗(yàn)？）──更為接近真實(shí)呢？答案似是而非。這種自相矛盾的認(rèn)識(shí)原則，最后“引導(dǎo)”吉爾茲走向他主張的多元認(rèn)識(shí)論的反面──認(rèn)為只有一種知識(shí)（當(dāng)事人的地方性知識(shí)）系統(tǒng)最能夠接近對(duì)事實(shí)（事件）的真實(shí)理解�！斑�原”原則的結(jié)果往往是一元認(rèn)識(shí)觀，它建立在對(duì)“事實(shí)真實(shí)”的絕對(duì)性信念上（只有一種接近真實(shí)的理解途徑），而“構(gòu)造”原則的結(jié)果是和多元認(rèn)識(shí)觀相聯(lián)系的，它建立在對(duì)“事實(shí)真實(shí)”的相對(duì)性信念上（有多種接近事實(shí)真實(shí)的不同理解途徑）。這兩種原則在吉爾茲那里的“矛盾統(tǒng)一”，使吉爾茲成為一個(gè)表面的多元認(rèn)識(shí)論者。因?yàn)檎嬲�的多元認(rèn)識(shí)論者不會(huì)假定，對(duì)于事實(shí)的意義，只能在其參與者本身的認(rèn)識(shí)體系中，才能得到最接近真實(shí)的描述和理解。相反，他們會(huì)認(rèn)為，各種認(rèn)識(shí)體系，包括地方性知識(shí)，都是跟隨自己的提問(wèn)方式去理解（發(fā)現(xiàn)）事實(shí)（事件）的某一方面，因此才需要在不同知識(shí)體系之間建立溝通。認(rèn)識(shí)論原則上的明顯矛盾，原因可能出在對(duì)于“事實(shí)”（事件）性質(zhì)的理解、以及對(duì)多元價(jià)值的徹底貫徹方面。這就涉及到兩個(gè)更基本的問(wèn)題。第一，事實(shí)（事件）的性質(zhì)──事實(shí)是“存在”（于認(rèn)識(shí)者之外）的還是被（認(rèn)識(shí)過(guò)程）“構(gòu)造”、界定的？第二，認(rèn)識(shí)途徑的多元──運(yùn)用不同的知識(shí)體系，理解他者的地方性事實(shí)（事件）是否是可能的？

　　“事實(shí)”的性質(zhì)：互為主體的界定

　　近代科學(xué)理性對(duì)學(xué)者的訓(xùn)練傳統(tǒng)，是竭力教導(dǎo)他們事實(shí)乃“客觀”事實(shí)，它存在于主觀因素之外，然后反映到我們的認(rèn)識(shí)中（E.迪爾凱姆，1995 [1919]）[8]。那么正確的反映應(yīng)當(dāng)盡力排除主觀認(rèn)識(shí)的干擾，故特定的“事實(shí)”只能有一個(gè)真實(shí)版本，不可能對(duì)同一事實(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上不同的概括，除非是不正確的概括。這種觀念不僅把事實(shí)本身和對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)（界定）分開(kāi)，即通常所說(shuō)的“主觀”和“客觀”的分野，而且主張認(rèn)識(shí)不對(duì)事實(shí)本身施加影響，即它不應(yīng)當(dāng)“改變”事實(shí)；
同時(shí)，這種觀念也把事實(shí)（事件）中行動(dòng)者的主動(dòng)地位排除，把他們單單看作是“客觀的”被認(rèn)識(shí)對(duì)象，即他們的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該和研究者的認(rèn)識(shí)發(fā)生交流，共同“生產(chǎn)”事實(shí)。

　　但是隨著研究的進(jìn)展人們不斷發(fā)現(xiàn)，研究者獲得“事實(shí)”材料的過(guò)程無(wú)法避免各種認(rèn)識(shí)過(guò)程的加工作用。有認(rèn)識(shí)者（研究者自己）的加工，也有當(dāng)事人的加工，如果是歷史事實(shí)，更有不同時(shí)代之閱讀者、傳說(shuō)者、回憶者、記載者、寫(xiě)作者們的加工，因而往往，我們得到的事實(shí)（事件），是一種多個(gè)主體闡釋參與界定的“互為主體”結(jié)果。這不僅對(duì)事實(shí)的“純客觀”性產(chǎn)生挑戰(zhàn)置疑，而且提出了不同的認(rèn)識(shí)（方法）體系，對(duì)事實(shí)的界定不同，并且可能相互影響的問(wèn)題。站在這個(gè)立場(chǎng)上看，事實(shí)在認(rèn)識(shí)中的有效性，很大程度上依賴(lài)著它對(duì)于命題的意義，但命題來(lái)自不同的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，因此它們都參與著對(duì)事實(shí)的界定。這正是經(jīng)常出現(xiàn)不同事實(shí)“版本”的原因。在這個(gè)意義上，所謂事實(shí)真實(shí)，是認(rèn)識(shí)去界定的結(jié)果。這要求我們改變近代科學(xué)理性對(duì)“事實(shí)”一般性質(zhì)的看法，建立一種互為主體（inter-subjective）的哲學(xué)觀念（一些學(xué)者將其定性為“現(xiàn)象學(xué)認(rèn)識(shí)論”[9]）：事實(shí)不是外在于認(rèn)識(shí)的，而是被認(rèn)識(shí)過(guò)程──包括持不同價(jià)值觀和述說(shuō)目的的當(dāng)事人、回憶者、記載者、相關(guān)者、或研究者之認(rèn)識(shí)過(guò)程──不斷界定的結(jié)果，也可以說(shuō)，事實(shí)是（多種）認(rèn)識(shí)成分相互作用構(gòu)成的產(chǎn)物。這里的認(rèn)識(shí)成分，不僅指研究者不同認(rèn)識(shí)方法的參與，而且指事實(shí)信息的來(lái)源是通過(guò)人──在雷格瑞事件中，是通過(guò)村民、村議會(huì)人員、甚至是通過(guò)研究者（吉爾茲）的表述──獲得的。嚴(yán)格地說(shuō)，事實(shí)（事件）是通過(guò)“媒介”的界定獲得完整圖象的，在事實(shí)（事件）的采集過(guò)程中，每一個(gè)相關(guān)者的認(rèn)識(shí)過(guò)程都參與了對(duì)事實(shí)本身的界定。即使是在研究者方面，由于認(rèn)識(shí)體系不同，對(duì)同一個(gè)事實(shí)，產(chǎn)生分歧性界定也十分常見(jiàn)。比如對(duì)“馬噶爾尼使團(tuán)”訪問(wèn)中國(guó)過(guò)程中、皇帝對(duì)外來(lái)使者的態(tài)度──這一事實(shí)，“社會(huì)”史學(xué)者和“后現(xiàn)代”史學(xué)者的描述竟完全不同[10]；
近日又看到劉禾根據(jù)對(duì)“夷”字的翻譯史料，置疑社會(huì)史學(xué)者關(guān)于“中國(guó)自大”歷史事實(shí)的流行認(rèn)識(shí)（劉禾，2000）[11]；
面對(duì)中國(guó)近代的社會(huì)變遷過(guò)程，費(fèi)正清看到的是（外來(lái)）“沖擊──反應(yīng)”的事實(shí)（費(fèi)正清，1989）[12]，何維亞看到的則是（內(nèi)部）政治力量競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí)（何維亞，1998）[13]；
對(duì)象同樣是中國(guó)農(nóng)村土地改革，胡華看到的是農(nóng)民與地主“階級(jí)關(guān)系變化”的事實(shí)（胡華，1980：頁(yè)730）[14]，黃宗智看到的則是，階級(jí)關(guān)系低度分化的政治動(dòng)員事實(shí)（Philip C. Huang，1995）[15]；
同是觀察近代中國(guó)革命，毛澤東看到的是“民族革命”的事實(shí)[16]，Tohn Fitzgerald看到的是階級(jí)黨派意識(shí)覺(jué)醒的事實(shí)（Tohn Fitzgerald，1996）[17]；
同是認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)變遷，Williamson看到的是資本主義的組織化事實(shí)（O. Williamson, 1985）[18]，Scott看到的是國(guó)家管制的數(shù)字化、條理化泛濫，從而摧毀了社會(huì)自然組織化過(guò)程的事實(shí)（James C. Scott，1998）[19]。

　　這些界定如此不同，誰(shuí)的更“真實(shí)”呢？這是一個(gè)基于傳統(tǒng)事實(shí)觀提出的問(wèn)題（但吉爾茲的闡釋學(xué)方法似乎也是順著這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，因?yàn)樗�要竭力說(shuō)明，地方性知識(shí)是接近事實(shí)真實(shí)的最佳途徑）。如果我們將自己的偏好暫時(shí)放開(kāi)，不歧視任何一種認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，就不得不承認(rèn)，上述對(duì)事實(shí)的分歧看法表明，“事實(shí)”界定的差異，來(lái)自于不同認(rèn)識(shí)系統(tǒng)關(guān)注不同問(wèn)題的差異。這就是說(shuō)，人（提供事實(shí)信息的人，受訪者，訪問(wèn)者和研究者，等等）不僅在“再現(xiàn)”──述說(shuō)事實(shí)，而且在“建構(gòu)”事實(shí)。他們建構(gòu)出來(lái)的事實(shí)不同，是因?yàn)檫\(yùn)用不同的知識(shí)系統(tǒng)、信仰系統(tǒng)，乃至目的、利益等等不同關(guān)聯(lián)的結(jié)果，這些不同使他們“認(rèn)識(shí)”到的事實(shí)內(nèi)容不同，它們顯然將進(jìn)一步影響著后人對(duì)該事實(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　這就是認(rèn)識(shí)論上的“建構(gòu)”原則，它不僅承認(rèn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的積極方面，而且認(rèn)為正是這樣的積極創(chuàng)造在“界定”、“構(gòu)筑”著事實(shí)。從這個(gè)立場(chǎng)看去，反映或還原原則，類(lèi)似迪爾凱姆奠定在客觀、真實(shí)、外在基礎(chǔ)上的“事實(shí)”觀就動(dòng)搖了，因?yàn)槲覀兯�說(shuō)的“事實(shí)”往往是經(jīng)過(guò)大量認(rèn)識(shí)處理過(guò)的東西，“事實(shí)”的組成因此變得復(fù)雜。我們不得不承認(rèn)，事實(shí)存在于記載、傳說(shuō)、記憶等等這些需要經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)加工的過(guò)程中，因而試圖恢復(fù)還原未經(jīng)過(guò)任何頭腦（認(rèn)識(shí)）的“事實(shí)”，是一個(gè)基于“純客觀”事實(shí)觀念的想象。在這個(gè)意義上，事實(shí)的“客觀性”──如果我們確實(shí)相信這一點(diǎn)的話(huà)，在于它是一種不由單個(gè)人控制的，經(jīng)過(guò)多人多次的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)、不同的價(jià)值和意義體系加工的“存在”產(chǎn)品。在認(rèn)識(shí)處理事實(shí)的過(guò)程中，不同的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)必然碰面，它們相互影響，共同形成對(duì)于“事實(shí)”的述說(shuō)或構(gòu)想。這樣看來(lái)，哈貝馬斯所說(shuō)的“事實(shí)和規(guī)范之間的緊張”（Jurgen Habermas,1996）[20]，實(shí)際上應(yīng)是不同認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的緊張，因?yàn)閺摹盎�為主體界定”的事實(shí)觀出發(fā)，不存在不受任何認(rèn)識(shí)“規(guī)范”影響的“純”事實(shí)。

　　獨(dú)特性（事實(shí)）和一般性（問(wèn)題）

　　那么，不同的認(rèn)識(shí)體系如何可能接近同一事實(shí)（事件）呢？

　　認(rèn)識(shí)關(guān)注的對(duì)象，不僅是事實(shí)（事件，獨(dú)特性）本身的界定，而且是事實(shí)（事件）反映出的、那些值得回答的問(wèn)題。這些問(wèn)題，是把事實(shí)經(jīng)過(guò)“抽象──概念化”處理后的產(chǎn)品。不同的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)對(duì)事實(shí)的主要興趣，是對(duì)提煉“問(wèn)題”的回答，盡管事實(shí)（事件）可以是非�！暗胤叫浴钡模�但只要它有價(jià)值──能夠有助于抽象出一個(gè)分析性概念，來(lái)概括某一類(lèi)事實(shí)特征，就可以拿到不同的認(rèn)識(shí)體系中交流。這是研究性工作的基本任務(wù)，并不影響到該事實(shí)本身的獨(dú)特性、地方性、豐富性、或變動(dòng)性等等特質(zhì)。比如學(xué)界常使用的“交易成本”，“庇護(hù)關(guān)系”，“差序格局”，“國(guó)家與社會(huì)”，“多元主義”，“精英主義”等等術(shù)語(yǔ)，都屬于已經(jīng)抽象──概念化了的事實(shí)特征表述，他們可能來(lái)自一個(gè)獨(dú)特的事實(shí)或事件，但經(jīng)抽象化之后，在某種程度上，就成為一個(gè)可以共享的分析術(shù)語(yǔ)，被學(xué)者選擇用來(lái)分析其它的事實(shí)（事件）。

　　認(rèn)識(shí)過(guò)程關(guān)注的重點(diǎn)不是“事實(shí)”本身而是“問(wèn)題”說(shuō)明，分析世界和生活世界是有距離的，因?yàn)槌橄蟮某潭炔煌�，分析的世界已�?jīng)被抽象化了。一個(gè)是概念化的、簡(jiǎn)略的、靜態(tài)式的關(guān)系描述，另一個(gè)是實(shí)踐性的、復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的生活過(guò)程。它們是不同的，但是并不因此而矛盾，因?yàn)槿魏畏治鍪澜缍急仨氁陨�活世界為基礎(chǔ)。真正的矛盾，我認(rèn)為，是對(duì)“問(wèn)題”的不同提問(wèn)及不同回答。這些問(wèn)題，有些可能是特殊的，有些可能是一般的，一個(gè)地方性的事實(shí)完全可能產(chǎn)生一般性的問(wèn)題。這里所說(shuō)的“一般性”問(wèn)題，是不同認(rèn)識(shí)系統(tǒng)都關(guān)注的問(wèn)題。比如吉爾茲講述雷格瑞事件，為的是討論文化人類(lèi)學(xué)認(rèn)為重要的“意義系統(tǒng)”、“地方性知識(shí)”問(wèn)題，由于這樣問(wèn)題的一般化意義，獨(dú)特的、地方性的“雷格瑞事件”才能夠跨越地方，進(jìn)入全球各種知識(shí)體系的交流中，成為人類(lèi)共享知識(shí)的一部分。雖然“雷格瑞事件”是獨(dú)特的，但“地方性知識(shí)”則屬于一個(gè)一般性問(wèn)題，因?yàn)樗�可以用于分析其它的事�?shí)。

　　判斷某一事實(shí)是否獨(dú)特，通常是與它類(lèi)事實(shí)比較后的結(jié)論，如果一類(lèi)事實(shí)或特征在一種社會(huì)中存在，而在另一個(gè)社會(huì)中沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，則可以認(rèn)定此一事實(shí)是獨(dú)特的、地方性的�？墒菍�(duì)“問(wèn)題”的發(fā)現(xiàn)和提煉，不能不極大程度上取決于研究者頭腦中的概念建構(gòu)層次，“問(wèn)題”的出現(xiàn)依賴(lài)研究者的理論背景，還依賴(lài)對(duì)事實(shí)特征的界定在其認(rèn)識(shí)中所處的抽象性層次。抽象性程度越高，其所涵有的一般性意義越多，亦即可能與他者進(jìn)行討論、被他人用作分析性概念的可能性越大。因此，我們似乎可以說(shuō)，所謂認(rèn)識(shí)，是以問(wèn)題為引導(dǎo)的，由于這些問(wèn)題的抽象性質(zhì)，往往把具體的（歷史）事實(shí)（事件）轉(zhuǎn)換為抽象的（分析）事實(shí)（事件）。當(dāng)一個(gè)歷史事實(shí)在認(rèn)識(shí)者手中轉(zhuǎn)化為分析事實(shí)時(shí)，不同的知識(shí)體系才可以交流看法，他們的答案不同并不取決于方法選擇（同一種方法可以得出相反結(jié)論，不同方法也常常殊途同歸，得出相同答案），而是取決于研究目的、所用理論和材料、乃至研究者的信仰。

　　這樣看來(lái)，吉爾茲關(guān)心的“獨(dú)特性”和“一般性”、“地方性”和“共有性”之對(duì)立就不是根本的，它們不過(guò)是認(rèn)識(shí)的不同抽象類(lèi)別選擇。對(duì)于一個(gè)事實(shí)（事件），可以選擇認(rèn)識(shí)它的獨(dú)特性（地方性）方面，也可以選擇認(rèn)識(shí)它的一般性（共有性）方面，就看研究者關(guān)心什么，如何提出問(wèn)題。盡管每一種物體在某種意義上都有獨(dú)特性，但是它同時(shí)也具有一般性，可以通過(guò)概念化的方法，把它反映的問(wèn)題整合進(jìn)某一類(lèi)。而在這個(gè)抽象的問(wèn)題類(lèi)別中，它就“不再獨(dú)特”（Nathan，1993，頁(yè)927）[21]，更確切地說(shuō)，是不再關(guān)心它的獨(dú)特性方面，或不再把它當(dāng)作獨(dú)特性概念使用。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些事實(shí)的特征在某一個(gè)類(lèi)別中是獨(dú)特（具體）的，在進(jìn)入到另一個(gè)類(lèi)別時(shí)，其一般性意義則可能成為研究者更關(guān)心的東西，相反，如果在研究問(wèn)題上變化它的抽象類(lèi)別到具體方面，其獨(dú)特性部分的重要性就上升。

　　比如“雷格瑞事件”，如果研究者的目的是突顯其獨(dú)特性，那么將注重豐富細(xì)節(jié)和具體過(guò)程的描述；
如果研究者的目的是說(shuō)明一個(gè)一般性問(wèn)題──地方性知識(shí)是否存在，則勢(shì)必將重點(diǎn)放在更抽象的分析方面，說(shuō)明該事件證明了“地方性知識(shí)”的存在。而“地方性知識(shí)”在這里已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)某橄蟪潭�，它成為一個(gè)共享的分析性概念，并且超越了雷格瑞事件、甚至巴厘島居民本身，可以用來(lái)表述伊斯蘭、印度、馬來(lái)亞，泰國(guó)、印度尼西亞島國(guó)、乃至美國(guó)等任何一個(gè)地方的知識(shí)體系。盡管“雷格瑞事件”始終是一個(gè)獨(dú)特的地方性事件，但“地方性知識(shí)”在這里不再被當(dāng)作獨(dú)特性概念使用，它已經(jīng)泛指某一種局部性知識(shí)的類(lèi)別，即我們所說(shuō)的一般問(wèn)題。至于“事件”表述和“概念”說(shuō)明何者更為重要，則與研究者的價(jià)值判定有關(guān)。吉爾慈的分析重點(diǎn)，在我看來(lái)，不是描述地方性“事件”本身，而是提出地方性“知識(shí)”這個(gè)一般性問(wèn)題，以修正實(shí)證主義方法論的普遍（法律）原則（共有）觀念。Nathan教授曾經(jīng)這樣來(lái)表述上述認(rèn)識(shí)論問(wèn)題：獨(dú)特性在研究者的處理中是抽象階梯（the ladder of abstraction）狀態(tài)一個(gè)函數(shù)，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　它隨著抽象位置的移動(dòng)而變化。

　　在這個(gè)階梯中，向上走是一個(gè)簡(jiǎn)化過(guò)程，其抽象性增加；
而向下走是一個(gè)復(fù)雜化的過(guò)程，其獨(dú)特性增加；
由上至下，事實(shí)（事件）的屬性趨于復(fù)雜、具體和獨(dú)特，反過(guò)來(lái)，則趨向于簡(jiǎn)單、抽象和一般�！俺橄笮噪A梯”是研究者的工具，沒(méi)有它，不能想象人們?nèi)绾伪嬲J(rèn)、分類(lèi)、定性其認(rèn)識(shí)的對(duì)象。但是，這種工具引導(dǎo)思維的作用，也容易使得某種事實(shí)的獨(dú)特性質(zhì)成為“定義”意義上的真實(shí)。不能不遺憾地說(shuō)，在這一意義上，研究工作往往是使用定義的真實(shí)去理解事實(shí)的真實(shí)，除非，那是一個(gè)未經(jīng)研究、即未經(jīng)研究者處理的真實(shí)。這一點(diǎn)，被廣泛認(rèn)定為實(shí)證科學(xué)理性的局限，這種認(rèn)識(shí)方法意味著，一旦研究對(duì)象進(jìn)入學(xué)者的分析視野，（一般性的問(wèn)題引導(dǎo)的）“前定義”必定對(duì)其認(rèn)識(shí)真實(shí)發(fā)生作用。這種作用的一個(gè)明顯后果是，“事實(shí)”（事件），在某種意義上，成為一個(gè)概念界定的產(chǎn)物。這樣看來(lái)，許多“獨(dú)特性”問(wèn)題，實(shí)際上是研究者為了比較的需要，對(duì)抽象階梯的各種位置進(jìn)行選擇的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。但“選擇”所處的抽象類(lèi)別與認(rèn)識(shí)活動(dòng)熱中“比較”有關(guān)。事實(shí)上，人們?cè)诮缍ㄈ魏问聦?shí)的時(shí)候，心目中都有一個(gè)可比較的參考系，許多研究者是針對(duì)某一種已有的界定缺陷去設(shè)計(jì)研究問(wèn)題的。每一個(gè)抽象層次都是研究對(duì)象特征的概念化方式，但是它們突顯的重點(diǎn)不同，當(dāng)一種事實(shí)被用于比較其它事實(shí)時(shí)，事件本身獨(dú)特性（包括豐富性和復(fù)雜性）比較，往往是在抽象層次較為初級(jí)位置上所顯示的特性。初級(jí)的抽象形式以復(fù)雜、獨(dú)特、具體、豐富的概念化方式描述事實(shí)的特性，而一旦改變了抽象層次，這種事實(shí)的獨(dú)特屬性就成為材料和證據(jù)，為的是證明一種更具有抽象意義的類(lèi)別存在──比如雷格瑞事件證明了地方性法律知識(shí)的存在。認(rèn)識(shí)的“抽象性階梯”承認(rèn)各種文化都含有獨(dú)特性和一般性方面，可能進(jìn)行比較分析的部分，主要是通過(guò)一般化問(wèn)題（概念的抽象化）方式實(shí)現(xiàn)的。這樣，運(yùn)用不同的知識(shí)系統(tǒng)“理解”它者的事實(shí)（事件）就是可能的，因?yàn)椤袄斫狻痹谶@里所針對(duì)的對(duì)象，并不單指事實(shí)（事件）本身，更是從事實(shí)（事件）中提煉出一般性問(wèn)題。問(wèn)題的抽象過(guò)程雖然簡(jiǎn)化了事實(shí)本身的豐富性，但并沒(méi)有否認(rèn)它的生動(dòng)性存在，同樣，抽象化過(guò)程也一般化了地方性知識(shí)本身的定義，但是并沒(méi)有否定它的獨(dú)特性來(lái)源。至少，我沒(méi)有看到二者存在著相互否定的關(guān)系。

　　闡釋方法與實(shí)證方法

　　在六十年代，主流的實(shí)證方法試圖在“客觀”事實(shí)的基礎(chǔ)上，在歷史和行為領(lǐng)域?qū)ふ乙环N類(lèi)似自然定律的東西。后來(lái)它不再堅(jiān)持這一要求，而是轉(zhuǎn)向更為技術(shù)的方面：要求任何命題都必須精確地加以表述；
其表述可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)加以證明或證偽；
在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)事實(shí)支持以前，它被當(dāng)作尚需證明的假設(shè)。但是，為了滿(mǎn)足這三個(gè)基本要求，實(shí)證研究方法通常將事實(shí)（事件）視作未經(jīng)認(rèn)識(shí)處理的經(jīng)驗(yàn)材料，進(jìn)而總是想象能夠?qū)�這些經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行事實(shí)“還原”。但是根據(jù)我們上述的理由，人們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)進(jìn)入了研究過(guò)程的事實(shí)，難免不經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)的處理，無(wú)論是研究者還是當(dāng)事人、回憶者、收集資料者，歷史事件尤為如此。而這些事實(shí)的內(nèi)容，往往隨著認(rèn)識(shí)命題的變化而變化，比如在若干年后，“雷格瑞事件”仍然存在，但所指陳的意義完全可能已經(jīng)變化。從歷史的觀點(diǎn)出發(fā)，“事實(shí)”具有時(shí)間和空間性，它所“證明”的，大約只是某個(gè)研究者當(dāng)時(shí)的信念和當(dāng)時(shí)關(guān)注的問(wèn)題，因而可能是非常個(gè)體化、歷史化的結(jié)論。當(dāng)它影響了后人，被后人確信并符合他們的某種問(wèn)題設(shè)定的時(shí)候，它就被傳誦下去，反之則被遺忘或忽略。學(xué)者對(duì)于事實(shí)（事件）關(guān)注的核心取決于他們的研究問(wèn)題，這不僅是說(shuō)，人們對(duì)“事實(shí)”（事件）的注意是有選擇偏好的，希望解答什么問(wèn)題往往引導(dǎo)他們關(guān)注什么樣的事實(shí)（事件）；
這還意味著，事實(shí)（事件）在它們眼中的價(jià)值，是它能夠?yàn)榉治瞿骋粏?wèn)題提供什么。如果這些“問(wèn)題”不是地方性的而是一般性的，那么，無(wú)論事實(shí)是否是獨(dú)特地方的，不同的認(rèn)識(shí)方法仍然可能就共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行溝通，盡管可能結(jié)論不同。對(duì)問(wèn)題的選擇取向，基本上取決于理論和價(jià)值觀，這已經(jīng)涉及到研究者的個(gè)人信仰，并不是研究方法導(dǎo)出的結(jié)果。但無(wú)論是什么方法，都不會(huì)滿(mǎn)足于區(qū)分－認(rèn)定一個(gè)事實(shí)有某種特質(zhì)而另一個(gè)沒(méi)有，而是希望發(fā)現(xiàn)該事實(shí)在更高抽象類(lèi)別中的意義。不同認(rèn)識(shí)的分歧要點(diǎn)并不在對(duì)事實(shí)（事件）的描述方法方面，而在該事件反映出的分析性問(wèn)題方面，這是在一個(gè)更抽象類(lèi)別中的分歧。

　　闡釋方法的特點(diǎn)，是將文化視為歷史形塑的、為某一社會(huì)共同體獨(dú)享的符號(hào)和觀念，它假定這個(gè)社會(huì)文化有組織其符號(hào)和觀念的“特有”方式，因而闡釋方法建議，通過(guò)關(guān)注社會(huì)文化各種表現(xiàn)形式的整體脈絡(luò)及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)事實(shí)的特征。用吉爾茲的話(huà)說(shuō)就是，通過(guò)發(fā)現(xiàn)某種文化的獨(dú)特范式來(lái)理解文化現(xiàn)象。許多闡釋中國(guó)社會(huì)的研究作品，其一致的主題是某一群體、某一范圍、某一邊界內(nèi)部的文化共性（對(duì)外部而言，它是特性）。闡釋的基本立場(chǎng)，或是從心理認(rèn)同的主觀角度討論中國(guó)人的中國(guó)性（例如杜維明），或是從關(guān)系或態(tài)度的角度理出中國(guó)社會(huì)的若干文化特點(diǎn)（例如史華慈和佩伊）。這些研究的基本目的，在于闡明中國(guó)社會(huì)文化整體的（絕對(duì)）獨(dú)特性要素。以闡釋學(xué)視角來(lái)看，實(shí)證方法──比如測(cè)量各種態(tài)度、感情在不同人群中的差異性分布──意義非常有限，他們認(rèn)為，重要的工作應(yīng)是觀察這些感情和態(tài)度發(fā)生的背景和群體格局（constellation），因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)是圍繞某些核心內(nèi)容建立起來(lái)的特別組合，而中國(guó)社會(huì)由歷史發(fā)展至今的各種相貌，必定與這種特別的組合有關(guān)。既然以認(rèn)識(shí)特別的組合為目標(biāo)，其假定就根本不在相對(duì)差異、因而可以比較之上，而是在絕對(duì)差異、因而不能比較的前提上。闡釋學(xué)方法往往將事實(shí)視作一組復(fù)雜屬性的集合，而這些屬性需要被界定得如此特別，以致在其它地方找不到相同的樣式。比如，Pye發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化中的一個(gè)核心要素是對(duì)攻擊性（aggression）的控制，但是在外部力量的攻擊下，控制攻擊的傳統(tǒng)體制遇到了摧毀性的力量，而其本身又難以產(chǎn)生同樣強(qiáng)有力的攻擊性力量回應(yīng)，所以中國(guó)在文化的攻擊問(wèn)題上尤其敏感，這種敏感與其文化中對(duì)攻擊的一貫抑制有關(guān)（佩伊，1999）[22]。但是這種闡釋分析似乎不是想說(shuō)，中國(guó)存在著完全不同的東西、以至于無(wú)法用“攻擊性”概念去表述、去認(rèn)識(shí)（獨(dú)特性），而是試圖表達(dá)──中國(guó)文化顯示，它的“攻擊性”與他者存在程度上的差異（差異性），因此可能用同一種抽象問(wèn)題（對(duì)于它者攻擊的反應(yīng)態(tài)度）、但不同的事實(shí)（抑制和敏感）來(lái)表述。如果可以這樣做，不同的認(rèn)識(shí)方法或地方性知識(shí)之間就可能理解或處理它者的事實(shí)（事件），因?yàn)樵谶@里，研究主要不是關(guān)注攻擊性事件的具體描述，而是關(guān)注比較態(tài)度差異的定性問(wèn)題。

　　然而，吉爾茲的論點(diǎn)似乎是否定這樣做的可能性，在他看來(lái)，只有巴厘島自己的地方性知識(shí)，才能夠充分認(rèn)識(shí)雷格瑞事件的獨(dú)特性。那么又如何理解，Pye使用非中國(guó)式的美國(guó)知識(shí)闡述中國(guó)文化的獨(dú)特性呢？

　　吉爾茲對(duì)事件獨(dú)特性認(rèn)識(shí)所持的絕對(duì)立場(chǎng)，實(shí)際上否定了不同認(rèn)識(shí)體系關(guān)注同一問(wèn)題的可能性，它甚至與闡釋方法主張的多元價(jià)值相悖：如果只有闡釋方法能夠反映該事件的真相，而其他方法不能，如果只有一種認(rèn)識(shí)生活世界的“正確”知識(shí)系統(tǒng)，就等于再次回到傳統(tǒng)實(shí)證方法的“客觀反映論”上去了。正是客觀反應(yīng)論主張，對(duì)客觀事實(shí)的“正確反映”不可能是多元（多樣）的。如果闡釋方法相信，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的闡釋對(duì)于理解事實(shí)的作用，那么把這個(gè)原則推展開(kāi)來(lái)，就不能否認(rèn)，不同的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)可能產(chǎn)生不同的事實(shí)闡釋?zhuān)�至于其到底“正確”與否，只是來(lái)自某一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，周錫瑞批評(píng)何維亞式的“后現(xiàn)代史學(xué)”方法就不奇怪了，因?yàn)樗�是在用他自己的社�?huì)史認(rèn)識(shí)方法觀察馬葛爾尼使團(tuán)訪華的事實(shí)（周錫瑞，1997）[23]，與何維亞的評(píng)價(jià)系統(tǒng)不一樣。同樣，杜贊奇批評(píng)的“歷史成為民族國(guó)家或意識(shí)形態(tài)的歷史”（Prasenjit Duara，1998）[24]，也沒(méi)有什么“應(yīng)否”如此的問(wèn)題，這不過(guò)是學(xué)者選擇的認(rèn)識(shí)方式不同而已。其它如象美國(guó)學(xué)界給�？坪筒嫉隙蚣由纤麄冏约骸耙膊徽J(rèn)識(shí)”的“后現(xiàn)代”帽子[25]，或者他們“用自己的方式”解讀韋伯關(guān)注的問(wèn)題[26]──等等，都可以被視作認(rèn)識(shí)過(guò)程的正�，F(xiàn)象。因?yàn)榧词箯募獱柶澋年U釋原則來(lái)看，這些都是不同認(rèn)識(shí)系統(tǒng)處理──闡釋事實(shí)對(duì)象不可避免的結(jié)果。

　　正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)系統(tǒng)不同，才出現(xiàn)了若干局部群體分享的地方性知識(shí)。地方性知識(shí)、非主流事件，非正式制度、特別技術(shù)或鄉(xiāng)民自己對(duì)生活史的回憶述說(shuō)，是在一個(gè)特定地方文化環(huán)境下的認(rèn)識(shí)產(chǎn)品。如果說(shuō)，“地方性知識(shí)”指的是一個(gè)局部共同體共享的獨(dú)特認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，那么實(shí)證性的認(rèn)識(shí)方法相對(duì)于巴厘島的知識(shí)系統(tǒng)，也是一種（來(lái)自外部世界的）地方性知識(shí)。按照平等對(duì)待的原則，來(lái)自不同知識(shí)系統(tǒng)的觀察只是不同而已──它們發(fā)現(xiàn)的是不同的東西，并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)真假之分，因?yàn)樗鼈儧](méi)有共享的甄別真假的標(biāo)準(zhǔn)，所謂它者的真假對(duì)錯(cuò)，只是根據(jù)自己知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果。所以盡管我們有自己的方法偏好，也無(wú)法將某一種方法的“正確性”絕對(duì)化，或?qū)γ恳环N知識(shí)系統(tǒng)的價(jià)值進(jìn)行高低分類(lèi)。更妥當(dāng)?shù)膽B(tài)度，我相信，是承認(rèn)它們有各自不同的特長(zhǎng)及局限。

　　方法分歧還是價(jià)值分歧？

　　我持上述看法的另一個(gè)理由是，方法分歧和價(jià)值分歧的密切聯(lián)系──說(shuō)一種方法的正確或錯(cuò)誤，往往是價(jià)值評(píng)判的結(jié)果，因?yàn)樵u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于信仰。信仰影響著學(xué)者的研究目的和結(jié)論，但對(duì)信仰很難進(jìn)行討論。當(dāng)不同的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)一個(gè)事實(shí)的分析存在分歧時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，它們真正的分歧往往是在事實(shí)的抽象意義──原則、價(jià)值、對(duì)問(wèn)題重要性的不同判斷方面，而不是在事實(shí)的具體細(xì)節(jié)方面。吉爾茲論述雷格瑞事件，目的也在說(shuō)明地方性知識(shí)的存在，以便用它解釋巴厘島法律秩序的不同原則。在實(shí)證方法看來(lái)，雷格瑞事件說(shuō)明巴厘島的法律不公正地對(duì)待了雷格瑞，原因是它缺少個(gè)體權(quán)利原則，但在吉爾茲看來(lái)，這是將其它的法律原則強(qiáng)加給巴厘島居民頭上，取代了他們自己的意愿、認(rèn)識(shí)和選擇：

　　“他（外來(lái)人）告訴他們（村民），這是一個(gè)新時(shí)代，國(guó)家獨(dú)立了。他理解他們的心情，但是他們真的不該再驅(qū)逐人（雷格瑞），沒(méi)收他的房地產(chǎn)，剝奪他的政治和宗教權(quán)利等等。這是過(guò)時(shí)的、非現(xiàn)代的、不民主的、非蘇加諾式的方式，他們應(yīng)當(dāng)本著新印度尼西亞的方式做事，向世人說(shuō)明巴厘人并不是愚昧落后的，他們應(yīng)該把雷格瑞找回來(lái)，即使一定要懲罰他的話(huà)也必須改變方式。當(dāng)他講完時(shí)，村議會(huì)議員們慢條似理地、甚至是虔誠(chéng)地告訴他，他應(yīng)當(dāng)滾回去。他很清楚村里的問(wèn)題是他們的事，不是他（外來(lái)人）的事。盡管他的權(quán)利很大也可以很好地運(yùn)用，但不是在這個(gè)方面。他們對(duì)雷格瑞事件的處理是以村里的規(guī)章為依據(jù)的�！保�吉爾茲，1994 [1983]，頁(yè)87）。

　　爭(zhēng)論的雙方不能達(dá)成一致，實(shí)際上是信念──是否相信某種（祖上的還是新國(guó)家的）秩序原則，是否將當(dāng)?shù)氐姆�律原則定性為崇高的、不可動(dòng)搖的，還是非現(xiàn)代的、低價(jià)值的、應(yīng)當(dāng)改革的等等，這里的信仰和價(jià)值沖突是明顯的。他們一方相信祖上秩序規(guī)則的權(quán)威性，相信如果不照村中的規(guī)則做，就會(huì)引來(lái)上天的懲罰──天崩地裂；
另一方不相信這會(huì)發(fā)生；
一方認(rèn)為雷格瑞不可饒恕，他的過(guò)錯(cuò)很?chē)?yán)重；
另一方認(rèn)為他過(guò)錯(cuò)的嚴(yán)重性還不致剝奪村民的基本權(quán)利。我們看到，村民個(gè)體權(quán)利的重要性和上天神靈的懲罰，在兩方的信念中具有不同的地位，而建基于這些信念確立的治理──秩序原則也不同，其反映并強(qiáng)化著的村民歸屬單位因此而不同（印度尼西亞“新”國(guó)家組織，或巴厘島村議會(huì)組織）[27]。在這個(gè)案例里，外來(lái)者（無(wú)論是否有意）強(qiáng)化印度尼西亞新國(guó)家法律原則的嘗試沒(méi)有成功，村議會(huì)的權(quán)力通過(guò)“雷格瑞事件”的處理又一次得到鞏固。隨著外來(lái)說(shuō)道者被要求“滾”回去，他的價(jià)值觀和他的權(quán)力對(duì)巴厘島法律秩序的影響也告退了。

　　如何認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)呢？是不同認(rèn)識(shí)體系或方法能夠解釋的嗎？在價(jià)值和信仰沖突的領(lǐng)域，方法、無(wú)論是實(shí)證方法還是闡釋方法都無(wú)所作為，所謂方法論爭(zhēng)論也黯然失色。原因是許多看似方法的分歧，不過(guò)是價(jià)值分歧的轉(zhuǎn)換形式。方法紛爭(zhēng)要求平等地看待各種方法，承認(rèn)各有所長(zhǎng)，關(guān)注的問(wèn)題不同，發(fā)現(xiàn)的東西也不同；
但價(jià)值分歧則傾向于排斥它者（方法）的地位，這樣的分歧性質(zhì)屬于價(jià)值信仰或?qū)W術(shù)政治類(lèi)別，其基本特點(diǎn)是“排斥”、“絕對(duì)化”和“否定”。排斥，就是排斥不同方法可能作出的差異性觀察，絕對(duì)化，就是認(rèn)為一種方法的絕對(duì)“正確性”，否定，就是否定它種方法觀察問(wèn)題的“真實(shí)”性或價(jià)值。(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　但這種絕對(duì)化處理看起來(lái)也不是所有闡釋學(xué)者都效法的，比如，當(dāng)史華茨把家庭生活的“宗教性”視作中國(guó)古代文化的一個(gè)特征時(shí)，他似乎并不是說(shuō)，其它古代文明的家庭生活中沒(méi)有宗教性質(zhì)（絕對(duì)性），而是說(shuō)在那些古代文明中，沒(méi)有中國(guó)家庭那樣的宗教性（相對(duì)性）（Nathan，頁(yè)926）。使用一般化的“宗教性”概念認(rèn)識(shí)不同事實(shí)中的宗教差異，和不能使用一般化的“宗教性”概念認(rèn)識(shí)特殊的宗教──是兩個(gè)性質(zhì)不同的問(wèn)題，前者可以進(jìn)入方法討論，而后者只能用價(jià)值信仰來(lái)解釋。如果出現(xiàn)了“排斥”、“絕對(duì)化”和“否定”立場(chǎng)，說(shuō)明分歧已經(jīng)超出了方法論范圍，屬于信仰和價(jià)值觀沖突了。

　　方法爭(zhēng)論往往含有價(jià)值分歧問(wèn)題，甚至主張“價(jià)值中立”的方法立場(chǎng)也是一種價(jià)值觀的再現(xiàn)。

　　在這方面，后現(xiàn)代主義、批判法學(xué)等思潮對(duì)價(jià)值中立進(jìn)行的批判是有意義的，它揭示了所有學(xué)術(shù)活動(dòng)在價(jià)值信念方面的選擇，使得“價(jià)值多元”日益產(chǎn)生廣泛影響。方法多元與價(jià)值多元是緊密相關(guān)的，如果人們同意價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)并容忍它的存在，就不得不對(duì)方法的“絕對(duì)正確”采取相對(duì)主義的態(tài)度。因?yàn)楫?dāng)研究者相信某一種方法的“正確”時(shí)，是他的價(jià)值評(píng)估和信念作用的結(jié)果。比如，吉爾茲運(yùn)用闡釋方法發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的“地方性”性質(zhì)，但是在實(shí)證方法看來(lái)，這可能只是知識(shí)的“歷史性”性質(zhì)，因?yàn)楦鶕?jù)它們對(duì)“現(xiàn)代性擴(kuò)散”的信仰，隨著時(shí)間的發(fā)展，雷格瑞事件會(huì)成為歷史。

　　顯然，對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)，它們關(guān)注的問(wèn)題都不在事實(shí)（事件）本身，而在于該事件傳達(dá)的意義，在這里，不同方法發(fā)現(xiàn)的不同特征內(nèi)容，其實(shí)是不同價(jià)值觀確信的不同意義。故，吉爾茲雖然正確地指出了，巴厘島人的知識(shí)系統(tǒng)具有實(shí)證方法無(wú)法發(fā)現(xiàn)的、關(guān)于（世界）意義的特別認(rèn)知，但是他又錯(cuò)誤地否定了，實(shí)證方法可能（根據(jù)它們自己的價(jià)值觀和重要性判斷）認(rèn)識(shí)此類(lèi)事件的它種意義，從而將闡釋方法和價(jià)值觀絕對(duì)化。有趣的是，這并不符合“地方性知識(shí)”論倡導(dǎo)的價(jià)值多元立場(chǎng)。差異性：抽象相似，具體不同

　　“相對(duì)差異”的立場(chǎng)可以進(jìn)入方法論討論，也可以使不同認(rèn)識(shí)體系（方法）之間出現(xiàn)對(duì)話(huà)，因?yàn)樗�可以說(shuō)明，自己發(fā)現(xiàn)了什么它者方法難以發(fā)現(xiàn)的東西，但同時(shí)假定它者亦發(fā)現(xiàn)了自己不曾發(fā)現(xiàn)的東西。但這么說(shuō)是有前提的，前提是對(duì)于差異的相對(duì)性──抽象相似、具體不同的基本共識(shí)。

　　我很難對(duì)此給出滿(mǎn)意的定義，嘗試用Nathan舉出的例子說(shuō)明。在對(duì)中國(guó)人的“關(guān)系”研究方面，一些已有的闡釋結(jié)論，譬如──知曉和運(yùn)用關(guān)系是中國(guó)人習(xí)得行為的一部分，中國(guó)的人際結(jié)構(gòu)顯示出親疏有別、差序格局的圖象──等，需要對(duì)中國(guó)文化的整體特性有所體察，它是由整體的獨(dú)特再引導(dǎo)出理解細(xì)節(jié)的方法。但這里所關(guān)注的抽象問(wèn)題──“關(guān)系格局”的含義、意義、價(jià)值在假定上的認(rèn)同，構(gòu)成了對(duì)“關(guān)系”研究的關(guān)注，也構(gòu)成了不同方法討論“關(guān)系”的基本條件。實(shí)證研究也是從這些基本條件出發(fā)，以這些基本術(shù)語(yǔ)作為分析工具，所不同的是，它先不去進(jìn)行整體獨(dú)特的想象，而是直接使用細(xì)節(jié)資料測(cè)量反映整體的某種特性。它假定在不同的社會(huì)都有關(guān)系存在，研究工作是發(fā)現(xiàn)差異──不同社會(huì)的關(guān)系構(gòu)成之要素、方式、過(guò)程和結(jié)果。如果結(jié)論是有差異的，也不表明抽象意義上的認(rèn)同不存在，或那些基本問(wèn)題失去了討論價(jià)值，相反，如果具體不同達(dá)到了相當(dāng)?shù)某橄蠡�程度，它可能補(bǔ)充或修正原來(lái)的共識(shí)。

　　從這一邏輯出發(fā)，“關(guān)系”研究的方法討論重心，就不在實(shí)證或闡釋的“關(guān)系”術(shù)語(yǔ)，誰(shuí)更能夠反映中國(guó)社會(huì)的關(guān)系特征上，也不在于證明中國(guó)是否有關(guān)系網(wǎng)或?qū)�網(wǎng)的具體描述上，而在于去問(wèn)，兩種方法各自能夠觀察到什么對(duì)方忽略的東西。實(shí)證研究顯示，在中國(guó)和美國(guó)都存在著“社會(huì)關(guān)系”網(wǎng)絡(luò)，只不過(guò)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)比美國(guó)的大兩倍，此外中國(guó)人更傾向于和相近年齡、相近教育程度的人交往，與美國(guó)人相比，中國(guó)人較少把家人和親屬作為自己最重要的伙伴。在解釋這些差異時(shí)，實(shí)證研究者發(fā)現(xiàn)，工作單位對(duì)中國(guó)人的交往有重要作用，人們的大量“關(guān)系”是通過(guò)工作建立起來(lái)的。因此，多數(shù)這類(lèi)的關(guān)系具有工具的性質(zhì)，而且遠(yuǎn)比美國(guó)的私人關(guān)系更有用、更重要。這些實(shí)證研究證明了“關(guān)系”在中國(guó)和美國(guó)社會(huì)的差異，但它并不設(shè)定人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為中國(guó)所獨(dú)有，或“關(guān)系網(wǎng)”這個(gè)概括無(wú)法用于認(rèn)識(shí)它者的社會(huì)事實(shí)（事件）。從不同的設(shè)問(wèn)出發(fā)，闡釋學(xué)者發(fā)現(xiàn)的是另一類(lèi)問(wèn)題，比如佩伊指出，關(guān)系是中國(guó)人形成派系的核心要素（Nathan，同上）。這里，“抽象相似”是關(guān)系網(wǎng)、關(guān)系影響力的存在，“具體不同”是關(guān)系網(wǎng)建構(gòu)的要素、動(dòng)機(jī)、技術(shù)、功能、強(qiáng)度和過(guò)程等等的不同形式。

　　這兩個(gè)結(jié)論特別矛盾嗎？不是，即便是對(duì)立的結(jié)論，雙方也不能否認(rèn)它們關(guān)注的是同一類(lèi)問(wèn)題。我在這里想要表達(dá)的是，實(shí)際上方法是服務(wù)于研究目的和研究問(wèn)題的，而不是反過(guò)來(lái)的關(guān)系，只有通過(guò)揭示和解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，方法才能得到發(fā)展（韋伯，1999）[28]。如果沒(méi)有問(wèn)題，界定事實(shí)（事件）的過(guò)程就會(huì)缺少方向，這樣的事實(shí)（事件）就變成研究意義上的純粹資料，等待服務(wù)于它者的問(wèn)題解答�！胺较颉笔茄芯繂�(wèn)題引導(dǎo)的，方法是回答這些問(wèn)題的手段選擇。一些抽象的屬性概括或問(wèn)題是不同事實(shí)共同擁有的，它并不受到事實(shí)（事件）本身的復(fù)雜性、多變性、地方性或獨(dú)特性影響。比如科斯例舉的牧羊人和種田人沖突事件是地方性的，但他得到的“社會(huì)交易成本”概念則已經(jīng)是個(gè)抽象問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題在很多其它的事實(shí)（事件）中也存在，不過(guò)沖突的對(duì)象、過(guò)程、結(jié)局和內(nèi)容可能大相徑庭。馬克思的“剩余價(jià)值”概括也是一樣道理。這些概括被反復(fù)使用，并采取了簡(jiǎn)化、抽象化的概念方式，并不是說(shuō)，使用者要否認(rèn)每一個(gè)具體事實(shí)（事件）的豐富細(xì)節(jié)、偶然變化等，它反應(yīng)的不過(guò)是研究者不同的研究重心。那么，對(duì)于認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)案例來(lái)說(shuō)，哪一種方法更有意義？答案只能是，看你選擇哪一個(gè)抽象層面，看你要回答什么問(wèn)題，看你選擇沿著什么途徑去接近這些問(wèn)題。在研究中，學(xué)者的一個(gè)重要任務(wù)就是尋找適當(dāng)?shù)某橄髮用�，從不同層面引發(fā)出的研究問(wèn)題一般性意義不同，它們作為一種知識(shí)或認(rèn)識(shí)工具對(duì)他人的影響也不一樣。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主G.N.劉易斯曾經(jīng)說(shuō)他的導(dǎo)師──“讓我盡可能注意那些重要的事情，而不僅是做無(wú)窮無(wú)盡的細(xì)節(jié)工作、或者只為了改善準(zhǔn)確性而工作”（Hendrik P. Van Dalen,1999）[29]，這事實(shí)上是在幫助他的學(xué)生建立關(guān)注基礎(chǔ)性問(wèn)題的能力。基本上，知識(shí)的傳播能力（影響力）與其能否被他人使用有關(guān)，而抽象程度高的知識(shí)形態(tài)具有這方面的優(yōu)勢(shì)，然若說(shuō)，不具抽象性的知識(shí)沒(méi)有價(jià)值－這樣的反向推論理由也不充分，但顯然，更重要的問(wèn)題，是那些對(duì)于其他問(wèn)題的解釋、對(duì)于其他事實(shí)（事件）的分析能夠發(fā)生作用的問(wèn)題。我們將這些問(wèn)題定義為基礎(chǔ)性問(wèn)題，這些基礎(chǔ)性問(wèn)題具有抽象相似的意義。顯然，很多種方法都能從不同的路徑接近這些基礎(chǔ)性問(wèn)題，很多的事實(shí)（事件）都能反映這些基礎(chǔ)性問(wèn)題。具體的不同是歷史的、偶然的、能動(dòng)的、變化的，但抽象相似則相對(duì)穩(wěn)定，就好比競(jìng)爭(zhēng)的方式不同，但競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題永遠(yuǎn)存在。

　　知識(shí)的發(fā)展總是需要最低限度的共識(shí)作基準(zhǔn)，假若世界真的采取了拒絕性立場(chǎng)，知識(shí)活動(dòng)是無(wú)論如何也發(fā)展不到今天這個(gè)樣子的。沒(méi)有了抽象相似問(wèn)題的指引，沒(méi)有了對(duì)不同事實(shí)（事件）進(jìn)行參照和對(duì)比意義的可能性，知識(shí)就無(wú)法為他人選擇所用，它的擴(kuò)展自然受到限制。如果，韋伯僅僅試圖證明“原罪”觀念在西方是獨(dú)特的，因而它在那里引起了東方社會(huì)不可能的一系列近代體制發(fā)展的話(huà)，那么，韋伯的見(jiàn)解就不可能產(chǎn)生今天這樣的影響。韋伯關(guān)于新教倫理的論說(shuō)之所以令眾多學(xué)者發(fā)生興趣，是因?yàn)樗麖男陆虃惱碇谐橄蟪鲫P(guān)鍵的逐富理性（acquisitive rationality）內(nèi)容，這種抽象概括引導(dǎo)了后來(lái)學(xué)者、例如墨子刻（T. Metzger）的研究方向，他以東方的差異事實(shí)為根據(jù)與韋伯進(jìn)行爭(zhēng)論。墨子刻從東方某一價(jià)值體系中，發(fā)現(xiàn)了抽象相似、而具體不同的內(nèi)容，他指出，東方的價(jià)值體系（事實(shí)）與西方不同，但也能夠發(fā)揮類(lèi)似“逐富理性”的作用。這種發(fā)現(xiàn)必須運(yùn)用不同的事實(shí)（事件）比較，而比較又須以某以抽象概括的共識(shí)為前提，在這個(gè)共識(shí)下，差異不是絕對(duì)的，它包含共識(shí)，而且是豐富共識(shí)知識(shí)的一種努力。一旦差異被發(fā)現(xiàn)，而且達(dá)到了較高的抽象水平，它就可能被他人使用為分析工具，因此也成為共識(shí)知識(shí)的一部分。無(wú)論東方還是西方（人發(fā)現(xiàn)）的知識(shí)，也無(wú)論是中國(guó)還是外國(guó)的地方性知識(shí)，如果它的抽象層次達(dá)到了為他人認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題參照而用，足以給他人提供比較的空間，它就會(huì)經(jīng)過(guò)選擇性使用而擴(kuò)散。正是這種抽象相似的擴(kuò)散，讓不同地區(qū)的研究者理解了不同事實(shí)（事件）的意義。

　　在這方面，Nathan例舉的Hamilton和Wang為費(fèi)孝通英文著作撰寫(xiě)的前言也是一個(gè)絕好的例子。費(fèi)孝通的“差序格局”概括，是（相對(duì)于西方工業(yè)社會(huì)得出的）對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)特征的描述，這一概念有相當(dāng)?shù)某橄笮�。它雖然從中國(guó)的事實(shí)中得出，但可以在分析的意義上不專(zhuān)指中國(guó)社會(huì)，即可以運(yùn)用于一類(lèi)社會(huì)（中國(guó)是其中的一員）的觀察。但上述英譯者卻沒(méi)有準(zhǔn)確把握這些概念的抽象意義，而將費(fèi)孝通的命題加以“獨(dú)特化”處理，從而給讀者一種指引，認(rèn)為費(fèi)孝通的分析完全是獨(dú)特的──沒(méi)有遵循一種（當(dāng)時(shí)知識(shí)界共識(shí)的）主流框架或原則，而且，“差序格局”的概括也因此不具一般性的分析意義──是中國(guó)社會(huì)事實(shí)中獨(dú)有的。這種把差異性命題轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)特性命題的做法，對(duì)該作品的價(jià)值并沒(méi)有提高的作用，反而，將費(fèi)孝通作品作為知識(shí)的意義放到一個(gè)具體的層次上。理所當(dāng)然地，英譯者最后走向絕對(duì)主義結(jié)論（Nathan，頁(yè)934）：認(rèn)為費(fèi)孝通的工作表明，不存在一般意義相對(duì)較高的分析概念，認(rèn)為那些所謂的一般性理論其實(shí)不過(guò)是另一種地方性知識(shí)，它們對(duì)于理解中國(guó)不僅是不適用的，而且是沒(méi)有任何幫助的。這就把相對(duì)的一種（one of）“差異”觀察當(dāng)成了絕對(duì)的唯一（only）“正確”觀察。這種立場(chǎng)，與其所批評(píng)的“一般性”理論犯的是同一種錯(cuò)誤：都是將自己絕對(duì)化。

　　不能不說(shuō)，這恰恰偏離了費(fèi)孝通作品的意義。費(fèi)孝通的作品顯示了，他是一個(gè)受到馬林諾夫斯基影響的結(jié)構(gòu)功能主義者，他的工作極大地依賴(lài)結(jié)構(gòu)功能主義的一般觀念、框架和分析原則，他對(duì)中國(guó)問(wèn)題的提出方式和回答，都是運(yùn)用上述觀念的結(jié)果。費(fèi)孝通借助這種抽象相似、具體不同的研究結(jié)論，使不同知識(shí)體系的讀者得以“了解”中國(guó)社會(huì)事實(shí)的特征，同時(shí)也向中國(guó)讀者引介了不同知識(shí)系統(tǒng)的基本范疇和理念，以及它們提出和解答問(wèn)題的方式。這是《鄉(xiāng)土中國(guó)》的一個(gè)重要成就，這個(gè)成就在于，費(fèi)孝通善于將中國(guó)和外國(guó)各自的地方性知識(shí)匯合，并推動(dòng)其進(jìn)入人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)的巨流中，而不是排斥或拒絕他們的相互吸收，這同吉爾茲的絕對(duì)主義立場(chǎng)似乎并不相同。拒絕式命題作為一種研究的政治戰(zhàn)略是有意義的，但作為知識(shí)生產(chǎn)的學(xué)術(shù)規(guī)范則意義有限，原因是它的哲學(xué)基礎(chǔ)是絕對(duì)主義。在研究工作中，它的兩種極端表現(xiàn)形式──“普遍”模式或“獨(dú)特”模式──看起來(lái)對(duì)立，實(shí)際上卻共享一種哲學(xué)。前者認(rèn)定其模式的“普遍”意義是絕對(duì)的，后者則認(rèn)定其模式的“獨(dú)特”意義是絕對(duì)的，因而二者都采取了拒絕他者的戰(zhàn)略。這種戰(zhàn)略，或許可以成為一種“政治上正確”的認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)，但很難產(chǎn)生促進(jìn)溝通和理解意義上的社會(huì)事實(shí)比較分析，而且容易把知識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)變成知識(shí)的政治活動(dòng)。在這兩種活動(dòng)中，知識(shí)生產(chǎn)者和“事實(shí)”的地方性緣起之間的關(guān)系不同，研究者之間的關(guān)系也不同。在知識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)中，研究者的主要興趣在于，通過(guò)比較去積累人類(lèi)共享的知識(shí)豐富性，因此所有的地方性知識(shí)都不拒絕各種視角的研究，甚至，它需要人們從不同視角提出問(wèn)題，各種視角之間是互學(xué)、互利或互補(bǔ)的，學(xué)者之間是伙伴關(guān)系。在知識(shí)的政治活動(dòng)中，研究者的興趣在競(jìng)賽權(quán)威地位和控制影響力，這樣，不同視角的學(xué)者就成為比試高低的對(duì)手關(guān)系。亨庭頓的文化沖突新論，在西方社會(huì)被一些人指責(zé)為暈了頭、忘記了自己的確切利益所在；
“全球化”的討論在某些東方社會(huì)又被指責(zé)為有目的、是某些強(qiáng)權(quán)國(guó)家挑起的話(huà)語(yǔ)－等等；
──這些現(xiàn)象都顯示了，知識(shí)活動(dòng)總是被知識(shí)政治活動(dòng)所困擾，這已經(jīng)成為一個(gè)限制知識(shí)增長(zhǎng)的現(xiàn)象。這種困擾，在我看來(lái)，多多少少總是和絕對(duì)主義的哲學(xué)立場(chǎng)有關(guān)。假定對(duì)具體事實(shí)無(wú)法進(jìn)行一般化的問(wèn)題處理，或者假定沒(méi)有概括可以具有一般化的分析意義，還有假定只有一種概括具有一般化的意義──這些立場(chǎng)看起來(lái)對(duì)立，實(shí)際上沿用的是相同邏輯──它們都否認(rèn)不同認(rèn)識(shí)方式（方法）的相對(duì)性，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　這意味著否認(rèn)它們有發(fā)現(xiàn)和處理不同問(wèn)題的特長(zhǎng)和局限。

　　總結(jié)

　　上面的論述，可以這樣說(shuō)，學(xué)術(shù)研究是以概念化的方式進(jìn)行的，是以“問(wèn)題”為引導(dǎo)的，而這些“問(wèn)題”不能不是抽象化的結(jié)果。事實(shí)（事件）在其中的作用是證明問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)存在（并非空想），在這個(gè)意義上，一份“研究”是具體事實(shí)和抽象問(wèn)題共同組成的。一個(gè)具有研究意義的“事實(shí)”只存在于使它具有活力的問(wèn)題概念中，或者說(shuō)，事實(shí)在命題中才是有效的，無(wú)論是文化持有者自己的地方性知識(shí)命題，還是認(rèn)識(shí)者的宏觀或微觀命題。當(dāng)然，問(wèn)題和概念確實(shí)──在某種意義上──省略了事件的豐富性和復(fù)雜性（保羅.韋納，1993）[30]，但這是一種處理方式的分別，不是否定它們，“省略”不意味著輕視或否定事實(shí)的復(fù)雜性。另一方面，“問(wèn)題”和“概念”作為研究語(yǔ)言，把事實(shí)（事件）資料轉(zhuǎn)變成另一種知識(shí)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變成另一類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的話(huà)語(yǔ)符號(hào)，如同律師和法官把日常的生活事件轉(zhuǎn)變成法律專(zhuān)門(mén)案例一樣，這種轉(zhuǎn)變的“技術(shù)”是分工和理性化發(fā)展的結(jié)果。人們可以不同意這種發(fā)展──比如�？婆�評(píng)“權(quán)力”及“法律”是如何被理性化的（福科，[1976]，1991）[31]，但是無(wú)法否認(rèn)知識(shí)的理性化現(xiàn)實(shí)，甚至�？谱约旱膶W(xué)說(shuō)，也不能不是這種理性化發(fā)展的結(jié)果。

　　雖然，思維的理性化發(fā)展是一種認(rèn)識(shí)的局限形式，但我不認(rèn)為，還原細(xì)節(jié)或者排斥批判能夠解決理性思維遺留的問(wèn)題。即便后現(xiàn)代方法希望破除“現(xiàn)代理性”對(duì)事實(shí)的述說(shuō)結(jié)構(gòu)，還原事實(shí)的“本來(lái)面目”，但由于事實(shí)本身的非“純客觀”性質(zhì)，最后很可能，不過(guò)是“還原”到另一種知識(shí)體系對(duì)事實(shí)的建構(gòu)和理解中去。因?yàn)槿魏握J(rèn)識(shí)系統(tǒng)或者主義，都是以自己認(rèn)定的理想狀態(tài)──合理世界的模式──為前提描述事實(shí)（事件）的。實(shí)證或闡釋方法如此，現(xiàn)代或后現(xiàn)代主義也是如此。

　　[1]此文曾在清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系“問(wèn)題與方法”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上宣讀。

　　[2]載梁治平主編，《法律的文化解釋》，北京三聯(lián)書(shū)店，1994，頁(yè)73；

　　[3]吉爾茲，《地方性知識(shí)──闡釋人類(lèi)學(xué)論文集》（1983），王海龍，張家宣譯，中央編譯出版社，2000；

　　[4]參閱吉爾茲，《文化的解釋》，那日碧力戈等譯，上海人民出版社，1999，頁(yè)23；
概括見(jiàn)王海龍的“導(dǎo)讀二：細(xì)說(shuō)吉爾茲”；
載吉爾茲，《地方性知識(shí)──闡釋人類(lèi)學(xué)論文集》（1983），王海龍，張家宣譯，中央編譯出版社，2000，頁(yè)46；

　　[5]轉(zhuǎn)引自王海龍，同上，頁(yè)56；

　　[6]轉(zhuǎn)引自王海龍，"對(duì)闡釋人類(lèi)學(xué)的闡釋"，同上，頁(yè)7；

　　[7]轉(zhuǎn)引同上，頁(yè)14-15；

　　[8] E.迪爾凱姆，《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》，1995 [1919]，北京商務(wù)印書(shū)館；

　　[9]參見(jiàn)季衛(wèi)東，《法治秩序的建構(gòu)》，中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999，頁(yè)405；

　　[10]有關(guān)討論可參見(jiàn)，周錫瑞，"后現(xiàn)代式研究：望文生義，方為妥善"，21世紀(jì)，1997－12，頁(yè)105；
艾爾曼，胡志德，"馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)，后現(xiàn)代主義與近代中國(guó)史"，香港中文大學(xué)中國(guó)文化研究所《21世紀(jì)》，1997－12，頁(yè)118；
張隆溪，"什么是懷柔遠(yuǎn)人？正名考證與后現(xiàn)代式史學(xué)"，《21世紀(jì)》，1998－2，頁(yè)56；
葛劍雄，"就事論事與不就事論事；
我看懷柔遠(yuǎn)人之爭(zhēng)"，《21世紀(jì)》，1998－4，頁(yè)135；
James L. Hevia, Postpolal Historiograghy: A Response to Joseph W. Esherick, Modern China, V.24, No.3,July,1998,p319; Philip C. Huang，Theory and the Study of Modern Chinese History _ Four Traps and a Question, Modern China,V24,No.2 Apr.1998,pp183-208；

　　[11]劉禾，歐洲路燈光影以外的世界，《讀書(shū)》，三聯(lián)書(shū)店，2000，5，頁(yè)66；

　　[12]費(fèi)正清，《偉大的中國(guó)革命：1800-1985》（劉尊棋譯），國(guó)際文化出版公司，1989；

　　[13]何維亞，"從朝貢體制到殖民研究"，《讀書(shū)》，三聯(lián)書(shū)局，1998，8；

　　[14]胡華，《中國(guó)革命史講義》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1980；

　　[15] Philip C. Huang，Rural Class Struggle in the Chinese Revolution: Representational and Objective Realities from the Land Reform to the Cultural Revolution, Modern China,Vol.21 No.1 January 1995,pp105-143 ；

　　[16]《毛澤東選集》，一卷，頁(yè)134-137；

　　[17] Tohn Fitzgerald，Awakening China: Politics, Culture and Class in the Nationalist Revolution, Stanford University,1996；

　　[18] O. Williamson, The Economic Institutions of Capitalism, New York: Free Press,1985;

　　[19] James C. Scott，Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the Human Condition Have Failed, Yale University Press,1998；

　　[20] Jurgen Habermas, Between Facts and Norms: Contributions to a Discourse Theory of Law and Democracy, translated by William Rehg, Policy Press,1996；

　　[21] Andrew J. Nathan, Is Chinese Culture Distinctive? -A Review Article, The Journal of Asian Studies 52, No.4 (November,1993): 923-936；

　　[22] L佩伊，《中國(guó)政治文化的精神》（王志剛等譯），英文新版譯稿，1999 [1991]，；

　　[23]周錫瑞，“后現(xiàn)代式研究：望文生義，方為妥善”，21世紀(jì)，1997，12，頁(yè)105；

　　[24] Prasenjit Duara，Why is History Anti-theoretical? Modern China,V24,No.2 Apr.1998,pp105-120；

　　[25]參見(jiàn)張靜，于碩，Bourdieu教授訪談錄，《中國(guó)書(shū)評(píng)》，1998，秋季卷；

　　[26]李猛，待發(fā)表論文：“馬克斯·韋伯及其‘英國(guó)法’問(wèn)題”，2000；

　　[27]我在另一篇論文中以中國(guó)案例討論了這個(gè)問(wèn)題。參見(jiàn)“鄉(xiāng)規(guī)民約體現(xiàn)的村莊治權(quán)”，《北大法律評(píng)論》，第二卷，第一輯，1999；

　　[28]韋伯，《社會(huì)科學(xué)方法論》，華夏出版社，1999，頁(yè)211；

　　[29] Hendrik P. Van Dalen, The Golden Age of Nobel Economists, The American Economist, Vol.43, No.2, Fall, 1999;轉(zhuǎn)引自李康的譯述文章：“經(jīng)濟(jì)學(xué)──年輕人的游戲”，《經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)》，386期，2000，5，26；

　　[30]保羅.韋納，《點(diǎn)清區(qū)別的清單》，頁(yè)9；
轉(zhuǎn)引自P.利科，《歷史學(xué)家的技藝與貢獻(xiàn)：法國(guó)史學(xué)對(duì)史學(xué)理論的貢獻(xiàn)》（王建華譯），牛津大學(xué)出版社，1993，頁(yè)66；

　　[31]參見(jiàn)�？�，“全體與單一：邁向批判政治理性之途”（吳宗寶譯），臺(tái)灣《當(dāng)代》，57期，1991，1，頁(yè)48－71；
《必須保衛(wèi)社會(huì)》（錢(qián)翰譯），上海人民出版社，1999 [1976]。

　　[其他參考書(shū)目] 麥克洛斯基等著，《社會(huì)科學(xué)的措辭》，許寶強(qiáng)等編譯，三聯(lián)書(shū)局、牛津大學(xué)出版社，2000；
喬伊斯，阿普爾比等著，《歷史的真相》，劉北成等譯，中央編譯出版社，1999；
《清華社會(huì)學(xué)評(píng)論》

　�。ㄇ迦A大學(xué)社會(huì)學(xué)系），2001

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