保護(hù)孩子的好奇心，善待“為什么”

　　“媽媽，為什么太陽(yáng)和月亮?xí)�躲到云朵里？�?br>　　“因?yàn)樘炜丈嫌写髿鈱�，大氣層中有水汽，凝結(jié)成了云朵。地球在圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的時(shí)候呢，被天上的云遮擋住了，所以就看不到。”
　　孩子似乎并沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)答案，依舊一臉迷茫地問(wèn)，“大氣層又是什么？為什么會(huì)有大氣層？”
　　“大氣層是星球表面上的空氣，受宇宙引力影響，在地球表面積蓄而成的一圈氣體。”
　　“媽媽，宇宙在哪��？引力是什么？”
　　幾番提問(wèn)和回答之后，不少父母開(kāi)始對(duì)孩子的“為什么”感到無(wú)可奈何。孩子一旦問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，父母便沒(méi)了耐心去解答，遇到心情不好或太忙的時(shí)候，就會(huì)隨便敷衍一下。
　　好奇心是鼓勵(lì)人們不斷創(chuàng)造的動(dòng)力之一，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好奇心則是他們探索和認(rèn)識(shí)世界的主要方式。3～4歲正是孩子的究理精神發(fā)展最快的時(shí)期，父母的態(tài)度決定了孩子興趣的幼芽是茁壯成長(zhǎng)還是漸漸枯萎�？上�，不少父母無(wú)意中將孩子探索未知的熱情之火，在剛?cè)紵�起�?lái)時(shí)便掐滅了，使孩子強(qiáng)大的潛在學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。
　　那么作為有智慧的父母，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”呢？

一、正確解答孩子的“為什么”，學(xué)會(huì)珍視并鼓勵(lì)好奇心

　　首先，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子的好奇心，知道孩子的好奇心是出于想探索和學(xué)習(xí)。其次，保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子多去觀察思考，重視每個(gè)發(fā)自好奇心的提問(wèn)。最后，最重要的是正確對(duì)待孩子因?yàn)楹闷娑�產(chǎn)生的一些破壞性的行為。
　　千萬(wàn)不要三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子。孩子雖小，但也能感覺(jué)到爸爸媽媽的態(tài)度，爸爸媽媽的敷衍會(huì)讓孩子漸漸失去提問(wèn)的熱情，也會(huì)漸漸失去他的好奇心和求知欲。千萬(wàn)不要一知半解，信口作答。孩子對(duì)爸爸媽媽的話總是深信不疑，你給他錯(cuò)誤的答案，他也會(huì)當(dāng)成真理記住。錯(cuò)誤的觀念一旦進(jìn)入腦海，要再改回來(lái)就難了。

　　好問(wèn)是孩子富有好奇心的表現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，好問(wèn)的孩子勤于思考、愛(ài)動(dòng)手、求知欲強(qiáng)。每當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以贊賞的表情給予反應(yīng)，或適當(dāng)給予口頭表?yè)P(yáng)，如“這個(gè)問(wèn)題提得好”“不錯(cuò)，你怎么想到這個(gè)問(wèn)題的？”等等，并認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，嘗試用有趣童真的答案引發(fā)孩子的探索欲。這樣一來(lái)，孩子漸漸感到提問(wèn)是一件快樂(lè)的事情，經(jīng)常為提出問(wèn)題而自豪。引導(dǎo)孩子保持對(duì)世界的好奇心，對(duì)孩子的思維發(fā)展有很好的作用。

二、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，莫落孩子“圈套”

　　有時(shí)候孩子的提問(wèn)僅僅是一種愿望或者情緒的表達(dá)，而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺(jué)？”“為什么不能看電視？”，這類問(wèn)題看似是在詢問(wèn)作出禁令的原因，其實(shí)表達(dá)了想繼續(xù)玩的愿望。你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰�覺(jué)就會(huì)……”那就錯(cuò)了，聰明的回答應(yīng)該是“到了寶寶應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)間了，應(yīng)該上床睡覺(jué)了”。如何應(yīng)對(duì)孩子的需求，并引導(dǎo)孩子在得到答案后明白應(yīng)該如何做，是非常重要的，切莫大意敷衍。

三、發(fā)揮想象力作答

　　正確的回答往往有些嚴(yán)肅枯燥，超出了孩子的認(rèn)知范疇，孩子比較難以理解。父母可以發(fā)揮一點(diǎn)想象力，讓答案變得有趣生動(dòng)，更容易被孩子接受。
　　比如“爸爸的咪咪為什么沒(méi)有媽媽的大呢？”
　　“因?yàn)閶寢尩倪溥湫枰�裝寶寶喝的‘neinei’（乳汁的意思），而爸爸不需要呀。”
　　又比如“為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子？”
　　“因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹(shù)頂上的新鮮葉子，但這些樹(shù)非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子�！�
　　發(fā)揮想象力的答案生動(dòng)有趣，孩子會(huì)順著答案繼續(xù)想象，產(chǎn)生更多的聯(lián)想和好奇心，接觸的新鮮事物也會(huì)越來(lái)越廣。在這個(gè)過(guò)程中，父母的回答正確引導(dǎo)了孩子的好奇心，極大程度地保留了孩子的創(chuàng)造力，也激發(fā)了孩子獨(dú)立思考的能力。
　　好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界，是孩子最大的天性。給孩子一個(gè)獨(dú)立思考的空間，是培養(yǎng)好奇心的最佳方式。這里還有幾個(gè)實(shí)用的小建議希望可以幫到各位父母。

1.培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子相信自己的眼睛

　　有的父母總把自己當(dāng)成權(quán)威，說(shuō)一不二，要求孩子必須聽(tīng)自己的或聽(tīng)老師的，這樣做使孩子失去了獨(dú)立思考問(wèn)題的主動(dòng)性。父母應(yīng)當(dāng)給孩子表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，讓孩子用自己的眼睛看世界。

2.開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子的感官，培養(yǎng)孩子的觀察力

　　感官在一個(gè)人的創(chuàng)造能力中占有很重要的地位。父母可以經(jīng)常和孩子做一些培養(yǎng)觀察力的游戲，比如讓孩子在幾秒中內(nèi)觀察一個(gè)曲線圖，然后畫下來(lái)；或讓孩子去摸黑布袋里的幾何模型，然后讓孩子憑著手的感覺(jué)說(shuō)出幾何體的形狀；又或者給孩子買一個(gè)望遠(yuǎn)鏡或放大鏡，讓孩子觀察周圍或遠(yuǎn)處的物體。

3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和個(gè)性

　　創(chuàng)造性是和人的獨(dú)立性、個(gè)性分不開(kāi)的，一個(gè)沒(méi)有個(gè)性、處處依賴別人的人是難以產(chǎn)生創(chuàng)造欲望的。所以，父母要對(duì)這方面多加注意，可以經(jīng)常讓孩子自己去選擇喜歡的衣服、頭飾，鼓勵(lì)孩子與眾不同，告訴孩子自己的事情自己做，并經(jīng)常對(duì)孩子所做的事情給予贊揚(yáng)、指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己充滿信心。

4.不要輕易否定或敷衍孩子的提問(wèn)

　　創(chuàng)造是和疑問(wèn)分不開(kāi)的，沒(méi)有疑問(wèn)的人難以進(jìn)行創(chuàng)造。當(dāng)孩子問(wèn)一些看似荒唐的問(wèn)題時(shí)，父母不要輕易壓制、訓(xùn)斥孩子，否定孩子的提問(wèn)，否則創(chuàng)造力的嫩芽可能會(huì)在無(wú)意中被扼殺。

5.教孩子收集、處理各種信息

　　善于獲取信息、處理信息的人更容易發(fā)揮其創(chuàng)造性。父母可以經(jīng)常和孩子談?wù)摳鞣N有趣的事情，告訴孩子獲取信息的各種辦法，并告誡孩子注意信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性。

6.培養(yǎng)孩子的想像力

　　想像力是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，需要從小培養(yǎng)。父母要多鼓勵(lì)孩子去想像，鼓勵(lì)孩子“把不可能的事物變成可能”，經(jīng)常和孩子做一些加減游戲，如問(wèn)問(wèn)孩子“把一種東西加在另外一種東西上會(huì)變成什么”。

7.讓孩子自己去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題

　　父母可以常常向孩子提出一些創(chuàng)造性的問(wèn)題，讓孩子自己去試驗(yàn)、去解決，在摸索中孩子們會(huì)漸漸養(yǎng)成創(chuàng)造的習(xí)慣。
　�。ㄕ�自《宿遷晚報(bào)》2018年2月7日）

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