二年級小朋友暑假需要報班補課嗎？

恭喜你，你的孩子成績不錯！

首先，補課分兩種，一種就是學不走的學生補課；另一種是想走高端路線的補課。

如果孩子沒補課成績就好，說明孩子學習能力強，一般建議不補課，但是如果孩子特別感興趣某個學科，倒是可以去學一學，比如孩子數(shù)學特別好，對數(shù)學特別感興趣，那就可以讀個奧數(shù)思維班，也許能培養(yǎng)出個數(shù)學尖端人才！

馬上孩子要上小學三年級了，這是孩子系統(tǒng)學習英語的最佳時期，因為此時，孩子拼音已完全掌握了，這個時候系統(tǒng)學英語就可以利用拼音進行正誘導，孩子學起來容易，以后英語就不會拖后腿。

發(fā)展孩子興趣一定要看孩子是不是有興趣有天賦，要充分利用孩子的優(yōu)勢發(fā)展，孩子不反感不抵觸，又相對容易成功，何樂而不為呢？

家長可以利用假期豐富孩子的見識和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。帶孩子公園、動物園、游樂園、博物館、圖書館，美食節(jié)……讓孩子見識和感受各種東西，孩子見得多，再加上看書看得多，語文基本就不用擔心了。

建議家長們假期不要給孩子報過多的興趣班，學習必須有張有弛，該休息就要休息，休息好后，下學期孩子才有充足的精力學習。

首先，你家孩子的成績很優(yōu)秀，書寫也很注意格式，整齊。答卷很流暢，卷面很干凈。那0.5分為什么扣掉得看到那道題干才能判斷。

至于需不需要參加輔導班，這里談一談我的看法。我從教有25年，一直教小學中高段。個人觀點，僅供參考。

小學一二年級成績95分以上為優(yōu)秀，而且一般情況下，平行班一二年級班級均分都能達到98分左右。從歷年教學成績可以看出一二年級成績根本拉不開差距，也就是說在學校考察的學習能力，學習技能都是沒有問題的。那為什么還要跟風去補課班呢？家長要轉(zhuǎn)變家教觀念，孩子們學習的路長著呢！這樣早早把孩子送到補課班壞處可不少�。�

第一，過早透支學習熱情。孩子到了補課班，一坐坐半天 ，孩子坐那學的都是早就已有定論的內(nèi)容。聰明的一點就通幾分鐘就心領(lǐng)神會，不會的未來一年也學會了。那坐這半天有何意義呢？至于什么思維早教題，奧數(shù)題都是拔苗助長，增加心理壓力和學習負擔。極大壓縮了這個年齡段孩子的興趣空間，寶貝的愛好，熱情早早就被壓制，將來被奪走的時光和怨念可能會在初中這個青春期再被激發(fā)出來而出現(xiàn)心理叛逆。不知道家長到時能不能吃得消��？

第二，違背學生身心發(fā)展規(guī)律。這個年齡段孩子形象思維是主要特征。學習重在通過感官體驗，直觀觀察去獲得認知。比如用眼觀察，動手操作，動口表達，肢體接觸，體感，運動等方式探索未知。這就需要外界提供新鮮刺激，滿足孩子的本能需要，從中獲得滿足與成就感。所以，家長的任務就是領(lǐng)導孩子學會玩耍。領(lǐng)導孩子玩中學，學中玩。家長把陪孩子玩手機的時間用在陪伴孩子玩耍上，孩子收獲的是樂意，開心，快樂，滿足，幸福，心理愉悅，身心放松。這樣的孩子到了青春期才能做得下來，想得明白不鉆牛角尖。

以上這兩條危害很大，要引起重視。家長的教育不應該有從眾心理。家長對于小學生的教育應該有自己的原則與堅持。從眾可能也會安撫家長的焦慮，不從眾則會引起家長的思考。畢竟我們面對的是有靈魂有思想的人，而不是冷冰冰的機器。孩子不能輸在起跑線上應該被時代淘汰，現(xiàn)在應該認識到，孩子最不能輸?shù)檬羌彝ソ逃?/p>

我認為，對于小孩子要有情緒的教育。因為，孩子小，所以遇到問題，容易情緒化。教育無小事，情緒化教育對于低幼階段孩子非常必要。不難，家長要以身作則。

第一，教育孩子處理不良情緒。孩子是人，就會有不良情緒。家長不能過于嚴厲，粗魯，或冷暴力。家長要疏導孩子的不良情緒，引導孩子學會處理不良情緒。

首先，面對不良情緒。有不好的情緒是很正常的一件事。要接納孩子的不良情緒。

其次，疏導孩子的不良情緒。

擁抱孩子，用溫和堅定的眼光注視著孩子，告訴孩子，沒關(guān)系的，一切都會好好的！

最后，孩子冷靜下來，愿意交談時，家長要耐心引導孩子找出原因，當下對癥下藥，找到解決辦法。

第二，這個階段，家長更應該引領(lǐng)孩子讀書，從小培養(yǎng)讀書習慣，從書中汲取豐富的營養(yǎng)。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。現(xiàn)在的孩子普遍心靈孤單，沒有同伴一起陪伴玩耍，也是很凄涼的一件事情。在讀書時，也就相當于找到了一個心靈交匯的朋友，讓心靈回歸到一個安靜，無人打擾的神秘花園，讓孩子的思想遨游其中，任意馳騁，放飛天際！

掩卷會帶來思考。這個時候就是非常棒的教育時間。你可以通過交流把你的教育理念滲透到孩子的心田，帶來她的進一步思考。這就是原生態(tài)的教育生成，比課本上的東西要靈動，智慧。

第三，這個時候，家長要培養(yǎng)學生的規(guī)矩。國有國法，校有校規(guī)，家有家規(guī)。

家長要給孩子灌輸一些健康向上的社會價值觀與家訓家規(guī)。

你知道日常生活中要遵守哪些家風嗎？

有人說，不隨意打斷大人說話，是有禮貌的表現(xiàn)；

有人說，吃飯時，要先禮讓老人；

有人說，不隨地亂扔東西；

有人說，家里要干凈整潔，東西擺放有序；

有人說，言教不如身教；

有人說，家風正，社稷興；

古人有云：有家規(guī)的家庭，屬書香門第之家；有家規(guī)有家訓的家庭，屬豪門貴族之家；有家規(guī)有家風有家訓的家庭，屬于王侯將相之家。尊重歷史，尊崇古訓，是為人明智之舉也。第四，培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。學著讓孩子寫好漢字。一撇一捺就是人的支撐。

我們中國的漢字落筆成畫留下五千年的歷史，讓孩子學習寫好撇捺勾折，認識我們中國的漢字，一撇一捺都是故事。

學習寫好漢字，就是學習繼承中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

學好寫字，讓孩子“讀書，識字，明理”。我們的孩子將來要走向社會，成為建設(shè)國家的主力軍。小樹成為頂天立地的大樹，從小就要修修剪剪；玉不琢，不成器。孩子從小就要培養(yǎng)規(guī)矩意識，長大才會更有規(guī)則意識，更好的適應社會。

現(xiàn)在的社會對于青少年成長教育方向的引領(lǐng)很有問題。一味的追求知識性的學習和灌輸，導致孩子心理健康成長無人問津，成了一片荒涼的鹽堿地。任何風吹草動都會成為壓死駱駝的最后一顆稻草。青少年的身心健康發(fā)展應該成為所有家長的共識。

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