給循環(huán)的日子著色

　　自修課遇上了平安夜，你知道，這樣的夜晚在濃烈商業(yè)氣息的渲染下，年輕的心沒有不被蠱惑得蠢蠢欲動的，學校照例打下了預防針：今明兩天晚自修不能放電影。面對告示，很多學生無奈地搖搖頭，嘆息一聲，悶悶地走開了。想想，學生的日子也夠單調的，特別是高三，幾乎所有的時間都在為升學拼命，我決定在這天的自修課上組織一次語文知識競賽。競賽分必答和搶答兩類，答對即獎，獎品就是我平時的折紙和收集的落葉。沒想到，學生竟對我臨時安排的獎品表示出極大的興趣，爭先恐后地舉手；拿到后，撫摸，端詳，有的還把落葉放到鼻尖嗅嗅，似乎在回味曾經(jīng)的芬芳。
　　第二天，我收到了一位女生用紙折的百合花，她說這是照著我的折紙印學的�；ò晟蠈懼�一行字：
　　老師，謝謝你的禮物，謝謝你給我們循環(huán)的日子著上了色彩。
　　簡短的一句話，沉甸甸地落在了心里。季節(jié)在循環(huán)，我們的日子也像上了發(fā)條一樣，每天沿著一定的軌跡復制同樣的生活，形成固定的模式。正值花樣年華，這位女生不想也不甘生活循環(huán)啊，她的這句話是在提醒我：要記著給學生的日子著色。
　　腦海里又浮現(xiàn)出學生拿到獎品時的情景。眼睛里閃爍的是亮光，流淌的是笑意，這種神采在我給他們放電影時見過，在運動會和文藝晚會上見過，甚至去操場撿垃圾時也見過。這笑里，包蘊著對親近自然的渴盼，對開展活動的熱望。他們需要在運動場上綻放青春的活力，需要在主席臺上領略語言的魅力，需要在行走中閱讀感悟，需要在實踐中探索發(fā)現(xiàn)。循環(huán)的日子需要著上豐富的色彩，個性的色彩！
　　“一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！敝挥形覀兘o自己循環(huán)的日子著上了色彩，才能真正給學生的日子著色。想到這里，我不禁有些慚愧。早已褪去了飛揚的激情，磨損了向上的斗志，得過且過中，工作柴米油鹽式的瑣碎，待看的書塵封在一堆試卷里，上一屆用過的課件、教案有時原封不動地搬到了這一屆，當“微課”“翻轉課堂”“信息整合”這些詞語從熱鬧的外面蹦到眼前時，竟陌生得像個天外來客。
　　循環(huán)的日子需要著上激情的色彩，新鮮的色彩。保持“初戀”時的興奮，懷揣赤子般的虔誠，只有這樣，我們才能用熾熱點亮學生的心燈。讀，寫，悟，每天在文字里修行，在嘗試中改進，讓鮮活的思想、靈動的教育去豐盈學生的心田，帶給他們“每一天都是新的”美好感受。
　　當激情中的癡愛和新鮮中的深邃相遇時，在教室里定能揚起潤人心肺的清波，撞出學生思維的火花，留下耐人尋味的篇章。當獨特的個性和豐富的活動牽手時，潛能就得到激發(fā)，夢想能找到方向。我提醒自己：記住，給循環(huán)的日子著色。
　　（作者單位：湖北武漢市黃陂區(qū)第七中學）

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