極域電子教室在技校辦公軟件應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要：辦公軟件應(yīng)用是培養(yǎng)技校生文檔處理的基本操作與綜合操作，數(shù)據(jù)表格處理的基本操作與綜合操作，演示文稿的制作，辦公軟件的聯(lián)合應(yīng)用及桌面信息管理程序應(yīng)用等知識和技巧。極域電子教室在教學(xué)中的應(yīng)用可以大幅提高教師對教學(xué)過程的控制，通過計算機(jī)提高實(shí)現(xiàn)課堂的管理，提高教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞：極域教室；辦公軟件應(yīng)用；廣播教學(xué)
　　1引言
　　多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，正在對人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點(diǎn)，具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法得到極大的拓展，在計算機(jī)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更直觀快速接受更多的知識。
　　2極域電子教室介紹
　　極域電子教室是一種多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。是一種全新的教學(xué)方式，利用一套軟件，在現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學(xué)等操作來統(tǒng)一地進(jìn)行管理與監(jiān)控，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)、使用。此系統(tǒng)融合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)思想，突破傳統(tǒng)教室對時空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動的自身特點(diǎn)，從而是一次教學(xué)手段的重大突破。
　　3極域電子教室在辦公軟件應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用
　　辦公軟件應(yīng)用的教學(xué)分為教師的操作講解和學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)兩大方面，教師的講解內(nèi)容為辦公軟件各菜單功能及具體的操作過程。結(jié)合我校機(jī)房較大的特點(diǎn)以及技校生年齡偏小好動特點(diǎn)，任課老師必須充分利用極域電子教室各種功能，充分發(fā)揮在機(jī)房上課的特點(diǎn)，教師起主導(dǎo)作用引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
　　屏幕的廣播功能。技校生年齡小好動，在教學(xué)期間為了提高教學(xué)質(zhì)量和防止學(xué)生利用電腦進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的事情，充分利用屏幕的廣播功能。廣播教學(xué)可以將教師機(jī)的電腦屏幕實(shí)時的傳送給全體同學(xué)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)控制學(xué)生機(jī)與窗口還是全屏的方式接受信息，以全屏的方式接受信息，學(xué)生機(jī)就將鎖定鍵盤和鼠標(biāo)，學(xué)生無法操作學(xué)生機(jī)，教師在教師機(jī)上的操作過程以實(shí)時的方式傳送給每一個學(xué)生，學(xué)生可以清晰直觀了解老師操作過程，教師還可以控制學(xué)生與窗口的形式接收信息，這種接收信息的方式下，學(xué)生可以操作學(xué)生機(jī)跟隨老師的操作進(jìn)行逐步的練習(xí)，使學(xué)生邊看邊練。
　　學(xué)生演示功能。學(xué)生演示功能在教學(xué)中是非常有用的功能，在教學(xué)演示和作業(yè)評議時，可以將學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的常見錯誤用學(xué)生演示功能來演示給學(xué)生，然后進(jìn)行集中講解。
　　屏幕監(jiān)視功能。在教師機(jī)的主界面，可以顯示出已經(jīng)登錄的學(xué)生機(jī)，教師可以實(shí)時監(jiān)看一個或者多個學(xué)生的電腦屏幕，觀察學(xué)生的實(shí)時學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。教師可以在不離開自己的座位情況下利用教師機(jī)觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
　　屏幕錄制和屏幕回放功能。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，教師可以將以往學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較難于理解的和掌握的比較繁瑣的操作過程，利用屏幕錄制功能將操作過程錄制下來，在授課過程中利用屏幕回放功能，多次回放給學(xué)生，甚至可以將錄制的文件發(fā)到學(xué)生機(jī)上，讓學(xué)生多次回放直到理解為止。
　　文件的分發(fā)和文件回收功能。教師可以利用文件的分發(fā)功能，將作業(yè)分發(fā)給單個學(xué)生、部分或者全體學(xué)生，學(xué)生收到作業(yè)后在指定的文件夾完成作業(yè)后，學(xué)生可以利用提交作業(yè)功能提交作業(yè)，教師也可以利用文件的回收功能收取作業(yè)。
　　電子舉手功能。在教學(xué)過程中，如果學(xué)生有問題可以通過電子舉手功能呼叫教師，在教師機(jī)主屏幕就可以顯示出舉手學(xué)生的姓名已經(jīng)舉手的時間，老師可以利用教師機(jī)對舉手的學(xué)生進(jìn)行一一解答。
　　在線測試功能。在教學(xué)過程總，教師為了掌握學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，可以利用在線測試的功能，對學(xué)生進(jìn)行在線考試�？科綍r在課前準(zhǔn)備時，利用在線測試功能，預(yù)先輸入測試內(nèi)容及答案，上課時點(diǎn)擊試卷分發(fā)功能，將試題分發(fā)給各個學(xué)生，學(xué)生測試結(jié)束后，可以點(diǎn)擊交卷。交卷結(jié)束后教師機(jī)端可以自動生成學(xué)生測試的結(jié)果。包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)，每道試題的錯誤次數(shù)，教師可以通過測試的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行針對性的講解。
　　遠(yuǎn)程控制功能。使用一次控制功能，可以遠(yuǎn)程接管學(xué)生機(jī)，控制學(xué)生機(jī)的鍵盤及其鼠標(biāo)，教師可以在自己的座位上即可指導(dǎo)學(xué)生操作。
　　黑屏肅靜功能。學(xué)生在上課練習(xí)的時候如果違反上課紀(jì)律，教師可以利用黑屏肅靜功能，對指定的學(xué)生機(jī)進(jìn)行鎖定，讓學(xué)生機(jī)的屏幕是完全黑屏的。起到警告學(xué)生的作用。
　　其他功能。除了上述的基本功能外，極域電子教室還有許多獨(dú)特的功能，利用這些功能可以使多媒體教學(xué)充分發(fā)揮教學(xué)問了的作業(yè)，提高教學(xué)的效率。
　　4總結(jié)
　　雖然多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果，但是也容易使教師忽略自己的主觀能動性，教學(xué)模式雷同。因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能感染學(xué)生，讓學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路。充分調(diào)動課堂氣氛。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是一種教學(xué)手段，教師才是教學(xué)活動的主體。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]孫海燕.多媒體的教學(xué)教法[J].哈爾濱師范大學(xué)，2001.
　　[2]吳怡峰.巧用極域電子教室軟件[J].計算機(jī)教學(xué)信息化，2013.
　　作者簡介
　　王育奎（1970.02—），男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，漳州市高級技工學(xué)校教師。

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