六年級(jí)一對(duì)一數(shù)學(xué)補(bǔ)課【★蘇州高新區(qū)小學(xué)六年級(jí)作文一對(duì)一補(bǔ)課哪個(gè)好\找輔導(dǎo)】

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【教育心得】家校要保持一致性與延續(xù)性.孩子在升入初中后，家庭教育與學(xué)校教育更加需要保持一致性與延續(xù)性。“人的成長(zhǎng)是受多方面因素影響的，如果這些因素不能形成合力，人的成長(zhǎng)的動(dòng)力就不強(qiáng)，方向就不明�！敝v座現(xiàn)場(chǎng)，徐老師還將就目前很多家庭教育存在的誤區(qū)進(jìn)行解讀，“對(duì)而言，要把配合老師教育孩子當(dāng)成自己的義務(wù)，也要把幫助孩子調(diào)解與教師的沖突當(dāng)成自己的責(zé)任。”更多關(guān)于小升初銜接問(wèn)題，歡迎廣大到講座現(xiàn)場(chǎng)和徐老師面對(duì)面探討。

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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌握、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，詳情請(qǐng)撥打文中400免費(fèi)熱線咨詢

上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)咨詢電話，由老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)！

 

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為什么選擇京翰教育?

   顧秀芬老師是京翰的化學(xué)輔導(dǎo)老師，顧老師清晰地記得第一次與孩子見(jiàn)面的情景：當(dāng)時(shí)和她溝通時(shí)顯得特別著急，平時(shí)的考試發(fā)揮還是不錯(cuò)的，沒(méi)想到在一模中出現(xiàn)了差錯(cuò)，這次考試也讓孩子的自信心受到了一定影響。為了有效地制定方案，顧老師讓孩子拿來(lái)了考試試卷，結(jié)合考試內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析，同時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有了全面的了解。通過(guò)試卷看出，錯(cuò)題主要分幾大情況：包括因知識(shí)點(diǎn)不牢導(dǎo)致的、有思考過(guò)程不緊密造成的，當(dāng)然也還有極小部分因馬虎出現(xiàn)的丟分情況。通過(guò)第一次對(duì)試卷全面的分析，一下子也讓雨凝明白了自己的不足之處，也更明確了接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路。

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學(xué)習(xí)小貼士

   3.服務(wù)優(yōu)勢(shì)：名師透明任你選是京翰1對(duì)1的服務(wù)特色.京翰1對(duì)1在業(yè)內(nèi)獨(dú)有的教師自選平臺(tái)，讓學(xué)生挑選自己喜歡的老師。精準(zhǔn)搜課系統(tǒng)，讓你全面了解教師信息及課程安排。隨報(bào)隨上，靈活選擇上課時(shí)間及地點(diǎn)。京翰暑期一對(duì)一輔導(dǎo).暑假給你提供了一個(gè)短暫的休息期，這是一個(gè)剛升學(xué)學(xué)生盡快適應(yīng)新課程，其他年級(jí)學(xué)生查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。當(dāng)然時(shí)間要安排合理，查漏和預(yù)習(xí)可以交替進(jìn)行。京翰六大優(yōu)勢(shì)：1、保證孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)性學(xué)習(xí)，跟學(xué)校上課模式相近，能夠保證孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)因?yàn)榉攀罴�，孩子的玩心收不回�?lái)。能夠更好的跟學(xué)校上課配合。2、課容量大，效率高。由于連續(xù)上課，能夠縮短每次課的復(fù)習(xí)時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，增大效率，同時(shí)，由于只是本身的連貫性，孩子集中突破，便于孩子對(duì)知識(shí)的理解。從而達(dá)到效率高的目的。3、經(jīng)典模塊化教學(xué)內(nèi)容。囊括新學(xué)期所有知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)突出，有力解決了上課“拼湊”的現(xiàn)象。4、師資保證。所有教師提前備課，能夠保證師資水平。5、加強(qiáng)記憶。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，作業(yè)和第二天的上課，記憶力減弱程度最小，從而加大上課效果。6、增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性。避免因?yàn)樯险n把假期拆的很零散，沒(méi)法安排孩子的出游，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。

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