寫日記用什么

寫日記用什么篇一：寫日記的好處

寫日記的好處

當(dāng)你把心得記錄下來的那一刻，你的思想就專注在那一點。由于人的頭腦不可能停止活動，因此寫日記能幫助你訓(xùn)練集中注意力，愈能集中力量則愈強。

日記也有隔離的作用。如同坐云霄飛車一樣，坐在車內(nèi)感覺比較深刻，在車外觀看比較不深刻一樣。若把問題寫在紙上，已隔離了心中的感覺，因此，在腦內(nèi)想起來十分嚴(yán)重的問題，會變得沒那么嚴(yán)重。

此外，記錄一些特別美好的事件有助于自身成長。

人的生活中有紅橙黃綠等種種色彩，但若你只注意到黑色，則在同一時間就無法注意其他美麗的顏色。因此，將生活中美好的事件記下來，對成長會有益處。

曾經(jīng)有位十分成功的人士，在面對自己兒子詢問成功的經(jīng)驗時卻說：“我不知道這70多年怎么過的。”原因是他未曾記錄，因此感受十分空洞，這是非�？上У�

寫日記的十大法則

（一）保持彈性。你不必規(guī)定一些嚴(yán)格規(guī)則，諸如美觀、整齊、格式等，因為寫日記的目的是讓思想具體呈現(xiàn)，因此只要能顯示當(dāng)時的情形，毋須計劃其工整與否或字體是否一致。

（二）持續(xù)。持續(xù)等于成功。并無硬性規(guī)定要每天寫，但一定要時常寫。

持續(xù)寫日記不但不會浪費時間，反而會得到超乎想象的報酬，是項值得的投資。

以我自己為例，從日記上學(xué)到的東西常比看其他的書還要多，因為從自己怕經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，就不會犯過去的錯誤。

（三）用來設(shè)計你的生命。當(dāng)你把目標(biāo)寫在紙上時，就已將它具體化了，因此，你可經(jīng)在日記上設(shè)計價值及中心思想，有如一本生活教科書一般。

（四）記錄每件事的差異化。每當(dāng)學(xué)到從不同的角度看事情，學(xué)到不同的體驗或新技巧時，必須反這些與原先想法有差異的部份記下來。

（五）記錄特殊時刻及事件。這些時刻及事件對你有重大意義。例如，每次“與成功有約”課程結(jié)束那一刻，都是我必須記錄下來的特殊時刻。許多學(xué)員從上課前的憂愁封閉，轉(zhuǎn)化成快樂自在，一個個生命再生、活力再現(xiàn)，臉龐流露出內(nèi)心的愛，競相立誓愿盡力讓自己變得更充實、世界變得更美好。種種情景，對我的價值和意義均非言語所能形容，每當(dāng)我再度閱讀這些記錄下來的美好片段時，我會心潮澎湃。

又如，當(dāng)我生日當(dāng)天，收到女友送我一本從美國空運而來一直想買卻買不到的書時，心中的感動和眼角的眼淚也一一記載在日記中，讓我一次次地回味，并更珍惜彼此的感情。

種種美好時刻的記述，使我自慶幸運之余，更因美好事物放大，不好事情的轉(zhuǎn)化，使我天天都充實愉快，感受到生命的美好。

（六）解決問題。你要利用寫日記來解決問題。一般人時常讓問題在腦中打轉(zhuǎn)，若能把寫在紙上，可以說是為解決問題跨出第一步。

（七）學(xué)習(xí)問更好的問題。每天把晨間問題、晚間問題及其他問題的答案記錄在日記本中。

（八）在日記上寫下獨立宣言。兩年前，我記下一定要成功的獨立宣言；兩年后，我又記下希望成為一個偉在人物，幫助別人成為理想人物的獨立宣言。因為這些宣言，使自我的要求不斷提高，更不時提醒自己要不斷進步，成為他人的楷模。你不妨把目標(biāo)設(shè)定得很大，以激發(fā)自己的行動力，依此，你的獨立宣言必會一一實現(xiàn)。

（九）把每日寫下的東西在月底復(fù)習(xí)。由此可知本月發(fā)生了那些事，下個月有哪些可以改進的。每一階段都保留相當(dāng)?shù)膬r值。

（十）加深自己的記憶。看過去的日記可以比較自己的進步，并回憶當(dāng)時的情景和心態(tài)。

怎樣堅持寫日記

抱著要把每件值得自己在以后回憶的事情寫下來，以后拿出來還能看到當(dāng)時的事情，我們都知道人的記憶再好也不可能把一輩子的事情都記下了，所以寫日記都記下來，這是件非常有意義的事情，凡事貴在堅持。堅持記日記，一可以練筆，二可以培養(yǎng)觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”堅持不懈，還可以這樣寫：每天寫一篇日記，再配上一幅圖，這樣不但可以提高你的寫作能力，還可以提高你的繪畫能力，（要是沒事的話，就畫一幅圖，下面寫“今天沒有事”）扉頁上寫：堅持每天寫日記。日記本的名字叫生活繪畫日記本。

日記能寫什么？寫觀察日記 寫感想日記 寫活動日記 寫想象日記 寫想象日記 寫剪貼日記 寫故事日記

寫日記用什么篇二：日記寫什么？

日記怎么寫？

有的同學(xué)說，天天上學(xué)，兩點一線，沒什么事可記錄。除了寫作業(yè)，真不知道記什么。其實，校園生活表面風(fēng)平浪靜，但校園也是一個社會的縮影。學(xué)生也請客送禮，學(xué)生也有交易市場，小不點的學(xué)生們也像大人一樣有很多面的世界。孩子們幫派有迷惘有看法，有焦灼有詛咒有報復(fù)。

童鞋們并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)你坐在書桌前，閉上眼睛，靜靜地想一想，倒推一下(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:寫日記用什么)全天所發(fā)生的事情。從早晨起床往后回憶，或者從此刻向前推移到早晨，一節(jié)課一節(jié)課地想，一個課間一個課間地想，一個游戲一個游戲地想，一個爭吵一個爭吵地想，一個游戲一個游戲地想，一個爭吵一個爭吵地想，

１今天我哭過了嗎？今天我笑過了嗎？今天我后悔了嗎？今天我尷尬了嗎？

２今天我做錯作業(yè)了嗎？今天我爭論過了嗎？今天我學(xué)到新東西了嗎？今天我生氣了嗎？

３今天我見到陌生人了嗎？今天我遇到老朋友了嗎？今天我同桌有什么事嗎？

４今天我的好朋友有什么故事？今天我的冤家有什么故事？今天我憤怒了嗎？

５今天我和同學(xué)鬧過意見了嗎？今天我看到誰笑了嗎？今天我看到誰哭了嗎？

６、今天我看到誰被批評了嗎？今天我看到誰被表揚了嗎？今天我看到誰被欺負(fù)了嗎？

７、今天有誰忘了擦黑板了嗎？今天有誰忘了關(guān)電風(fēng)扇嗎？今天有誰過生日嗎？

８、今天我做夢了嗎？今天我開小差了嗎？今天我想起什么離奇的事了嗎？

９、今天我聽到什么新聞了嗎？今天爸爸有什么反常的舉動嗎？

１０、今天媽媽身上有什么讓我記住的事嗎？今天媽媽笑過了嗎？今天爸爸笑了嗎？

１１、今天老師笑過了嗎？今天老師發(fā)脾氣了嗎、今天街上有引起我注意的事嗎？

１２、今天我看了什么書嗎？哪一句話打動了我？ １３、今天我家增添了“新成員”嗎？今天有人生病了嗎？

１４、我畫畫了嗎？我彈琴了嗎？我唱歌了嗎？睡覺前，我在鉆被子的時候，乘媽媽不注意，坐在床上伸展瘦瘦的白白的胳膊舞蹈了兩下。是否試唱了兩句不成調(diào)的京劇，然后悄悄地吐了吐舌頭呢？

１５、在上學(xué)的路上遇到小狗小貓嗎？我可曾停下匆匆的腳步去逗逗它們，喂它們一根香腸？它們是流浪還是被人當(dāng)寵物？我怕它們、喜歡它們還是討厭它們？

１６、我碰到街上揀破爛的人嗎？想沒想到他們與要飯的叫花子有什么不同？１７、你碰到堵車的情況嗎？心情怎樣？

這些都可以寫到你的日記你來呀，寶貝們！

晩上，吃過飯。坐在書桌前，當(dāng)你靜下心來的時候，閉上眼睛，身體一安靜，思想就會很活躍，你越想靜下心來，一天的事卻越會紛紛涌現(xiàn)在腦海。這些“跳”出來的事，往往是心靈深處牽掛的事，有想法的事，值得記的事。

張開你心靈的眼睛，細(xì)細(xì)品味生活，記錄下你的故事。每天三五句話，積少成多。當(dāng)多年以后你再去翻閱，會回想起當(dāng)時發(fā)生的種種細(xì)節(jié)和情愫，涌現(xiàn)出溫馨和甜蜜。

同時，記日記也會強化你關(guān)注生活的意識，最終形成一種寫作的思考和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

童鞋們，拿起筆來吧，記下你珍貴的、與眾不同的童年！

寫日記用什么篇三：如何寫日記

【轉(zhuǎn)載】怎樣輔導(dǎo)一年級的孩子寫作文？

一年級開始，因為孩子知識量較小，要求她用拼音寫日記。同時，每天都有固定格式的口述日記，由孩子口述，我來記錄。日記固定6個方面的內(nèi)容是“天氣、看、聽、做、想、收獲”比如在2007年3月27日的日記女兒是這樣寫的：

天氣：今天天氣真暖和，太陽公公笑了，春天真的來了！

看：看到了小花、小草、小樹都發(fā)芽了。

聽：早上我家門口的緬桂樹上有好多的小鳥在唱歌，真好聽！

做：我做了一個小風(fēng)車，我寫的字被評上了“你真棒”。

想：我真的想做個好學(xué)生！

收獲：我寫的字被貼出來展覽，我真高興！

這樣的固定口述日記一直寫到一年級暑假開始才結(jié)束。

自從孩子開始了作文，我就給孩子在新浪網(wǎng)上建了個博客，把她的作文都放到了她自己的博客里面，讓人評說。有段時間，看評論成了女兒每天必須的事，通過朋友、網(wǎng)友的評論，孩子熱情就更高，對作文興趣就更濃厚。

對如何引導(dǎo)孩子寫作文，我的心得有一下幾點：

一、多看書。我的責(zé)任是幫助孩子選擇看什么書。這很重要。多閱讀能增強孩子對文學(xué)的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。有些作品, 我還要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷，寫作的過程，寫作的特點，寫作的背景。雖然她不一定理解，但是日積月累總是有所感悟�，F(xiàn)在我女兒先后看了《窗邊的小豆豆》《上過月球的兔子》《綠野仙蹤》《愛麗絲夢游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》等等名著。我們家規(guī)定，每星期必須去一次書店（一般是星期六下午1：00－3：00），每月至少買一次書，一次購書5－8本（一般孩子的4本，大人的 4本）。同時要讓她學(xué)會詞語搬家，語文課文里學(xué)的詞語干什么？明確告訴她學(xué)了就是在作文中用的。平時多留意孩子語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用上幾個合適的。久而久之，她就會形成習(xí)慣。我女兒那篇《秋天來了》我就要求她必須用上老師在一次作業(yè)里要求寫的20個關(guān)于秋天的詞語里面的3個。

二、多讀書。從小就要給孩子讀書。我要求女兒必須是大聲朗讀，讀的時候應(yīng)該感情豐富,包括語調(diào)和語氣。加大孩子文學(xué)知識面。特別注意給孩子讀些古文和散文。重點句子要求她要背誦。每天晚上洗漱后讀2篇，讀完后閉上眼睛想一想，重要篇目要求背誦。

三、多觀察。沒有生活就沒有文章。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

四、多講解。對好的文章,自己先學(xué)習(xí),把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。在去年中秋節(jié)，我們?nèi)�家吃了晚飯到龍江公園玩耍，回來后我就找了朱自清的《荷塘月色》和女兒一起欣賞，一起回憶龍江公園的荷塘。我覺得，會欣賞，能模仿也很重要。

五、多指導(dǎo)。孩子往往在寫作上不會寫開頭。我告訴女兒,文章的開頭是千變?nèi)f化的,沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。孩子畢竟是孩子，女兒每星期寫作文、周記，我都會事先和她商量，先聽她的想法，再指導(dǎo)她“如果是我，我會怎么寫” 給他一個小小的框架，什么時間，什么地點，什么人，干了什么事，對這件事有什么想法。因為孩子一般不會起頭，這樣，有了大概的結(jié)構(gòu)，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿后，先讓她自己讀幾遍，讓她自己修改，然后再提出自己的修改意見，和她一起修改。

六、多學(xué)習(xí)。看看別人是怎樣寫作文的,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關(guān)自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我主要是給孩子定了2本雜志《快樂作文低年級版》和《簡妙作文》有時間的時候就讓她看看讀讀，對孩子啟發(fā)也很大。

七、多鼓勵。孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認(rèn)真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會認(rèn)認(rèn)真真給她一個評語�？吹胶⒆拥倪M步,特別是對孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為小學(xué)階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時候。我對女兒的要求一般是老師要求150字，我就把字?jǐn)?shù)提高到200字，上星期老師讓寫合作的作文，女兒就寫出近500字。只要她作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關(guān)系。為什么要鼓勵寫長呢？我覺得因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。小時候不練習(xí)寫長，長大后連短也是寫不好的。也就是說，長是短的基礎(chǔ)，先練寫長，后練寫短。如何指導(dǎo)女兒寫長？舉例說，女兒一年級寫日寫“今天我很高興”，我就可以提醒她：今天是個什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個什么感覺呀？采取這樣的辦法，引導(dǎo)她寫長。

最 后一點，時時為孩子留一份心！ 我在看書讀報的時候，總是為女兒留心哪些知識說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把我認(rèn)為重要的東西用她能理解的語言說給她聽�，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很方便，我為女兒做了兩個資料夾一個語文資料，一個數(shù)學(xué)資料，把平時看到的，女兒有用的注意搜集和打印下來，再整理裝訂，使女兒宜查好找，很多詞語很多好句，女兒就是從資料夾里面學(xué)到的。其實，只要我們用一點點心，就能為我們的孩子拓展出很大的天空！

玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點和問題。我一直堅信，教育是學(xué)校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。作文提倡的是我手寫我心，只有培養(yǎng)孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？

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