課程改革工作總結(jié),課程改革工作總結(jié)

　課程改革工作總結(jié) 課程改革工作總結(jié)

　 新一輪的課程改革突如其來，給我們注入了新的教育資源。一切都是充滿著未知和新鮮，一切都顯得朝氣勃勃。然而新的改革給我們也帶來了新的工作變化，無論是老師們還是學生們，在新一輪的課程改革浪潮中都獲得了較大的進步，老師們的教學素質(zhì)有了明顯的提高，學生們的學習有了很大的進步。以下是本學期學校的課改工作總結(jié)：

　 一、新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進了教師素質(zhì)的提高。

　 (一)教師教學的轉(zhuǎn)變

　 1、現(xiàn)在我校教師都能熟練地運用六步教學法進行教學，學案設計多姿多彩，教為學服務，以學定教，以學論教。真正為學生的學習服務。

　 2、承認學生的個別差異，在課堂上允許學生插話，反駁，提問，補充。(fwsir)而不是怕出"意外"，怕影響進度，丟面子，就對學生的反駁，提問等不理和訓斥。

　 (二)小組建設的轉(zhuǎn)變

　 1、學生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲�圈式，學生相對而座，更有利于在課堂上展開合作交流，

　 2、每個小組好中差學生各占一定比例，每個小組的成員按 A、B、C、D 分為四個等級，按照學生智商的高低分層目標，分層學習，分層達標，分層訓練，讓每個學生體現(xiàn)出就有的尊嚴，解決了學生個別發(fā)展與全體學生發(fā)展的沖突。

　3、我校在黑板的左右兩側(cè)分別設置了"展示之星"、"評比欄"，提高了學生上課發(fā)言的積極性。

　 (三)學生學習能力的轉(zhuǎn)變

　 1、我校注重學生學習能力的培養(yǎng)，也就是自主性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生寫預習筆記，圍繞導學案預習，自主解決問題，標注出疑難問題，課堂上展示自己的預習成果。在這個過程中，學生不僅會學習了，而且自主學習的能力提高了，同時，學生在預習的過程中，通過翻閱資料，上網(wǎng)查找，又學到了課本外很多知識，拓寬了視野，收到了意想不到的效果�，F(xiàn)在就連一年級的學生也在老師的引導下學會自己預習課文。

　 2、學生的學習氛圍有了很大的改變。現(xiàn)在學生到校后都能自覺的預習功課，互相交流，互幫互助。

　 -二、積極組織全體教師不斷總結(jié)，提煉、優(yōu)化課改成果

　 1、學校成立了新課改領導小組，每周抽出兩名教師上公開課，展示本校教師精湛的課堂教學藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學中一些共性問題，共同提高。

　 2、學校成立了語文、數(shù)學教研組，每個教研組由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的業(yè)務筆記，并且集體研究的過程必有相關領導參與其中，由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體教研。

　 三、學校的全力支持

　1、學校購置了電腦、打印機，供教師學習、教學使用。

　 2、學校為每班配置四塊小黑板，為學生課堂自主學習提供方便。

　 3、學校制作課改標語，張貼于各個教室，提高教室文化氛圍。

　 沒有最好，只有更好，在以后的課改工作中，我們會多向其他學校學習，取長補短，爭取更上一層樓。

　內(nèi)容僅供參考

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