最美教師發(fā)言稿

　最美教師發(fā)言稿

　各位尊重的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：

　大家上午好！

　我是 1 名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家 1 起分享我平凡而幸福的工作和生活。

　白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)�；厥走^(guò)去的 15 年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)產(chǎn)生天翻地覆的變化。仍記得我第1次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且希少，委曲稱(chēng)之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶(hù)雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已不復(fù)存在，現(xiàn)在已異地重建，舊貌換新顏。

　我調(diào)到島石小學(xué)教書(shū)這 1 年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從班駁陳腐的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，全部校園都彌漫著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件裝備 1 同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們終生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，由于他們是未來(lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的窘境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，1 身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告知大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有 1 群和我 1 樣滿(mǎn)懷熱忱、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北 1 起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)作為 1 名人民教師的擔(dān)當(dāng)。

　俗語(yǔ)說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻恰恰是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)�？傆写罅�?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身旁熟習(xí)的老面孔愈來(lái)愈少。每一年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作

　的電話(huà)�？墒�，我 1 次又 1 次孤負(fù)了他們的期望。

　在昌北，“孟母 3 遷”的故事 1 直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長(zhǎng)常常也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書(shū)。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子 1 個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些渾厚的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里 10 分不是滋味。每一年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢(xún)問(wèn)我今年有無(wú)調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒1口氣，說(shuō)上1句“那我就放心了”。而電話(huà)的另外一頭的我卻是非常的心酸，可憐天下父母心，這 1 句“放心”包括著幾多期待、幾多痛楚。每當(dāng)這時(shí)候，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。由于昌北不但沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：10 幾年的’朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是由于我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。

　除此以外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了渾厚仁慈的人民，娟秀的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性情。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不但是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的氣力源泉。我深信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的光輝未來(lái)。

　這 15 年，我的汗水與血汗換來(lái)了家長(zhǎng)們的 1 致好評(píng)。不論是之前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感遭到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感遭到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，記憶中有 1 件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有 1 大半學(xué)生是住校的。有 1 次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀態(tài)。有 210 來(lái)個(gè)學(xué)

　生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有 1 個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上 8 點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食品中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提早提示同學(xué)們注意視察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院醫(yī)治，避免了更大事故的產(chǎn)生。同時(shí)，我還把其余 5、610 個(gè)學(xué)生的晚餐都承當(dāng)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是 1 個(gè)小村落，沒(méi)有飯店，我整整燒了 3 高壓鍋飯，4 大鍋的面，保證每個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。

　事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我份內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)當(dāng)把他們視為自己的孩子，用心去庇護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�。之前班里�?1 個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，昔日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、悶悶不樂(lè)。我便在平時(shí)若無(wú)其事地給予她更多的照顧，常常在放學(xué)的時(shí)候約她 1 起走走、談?wù)勑模�天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡可能申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了昔日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回想填滿(mǎn)美好溫馨的片斷�？粗�孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。

　作為 1 個(gè)教師，弄好教學(xué)是我們的重要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)獲得歷來(lái)都不是一揮而就的，每件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、構(gòu)成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作其實(shí)不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地展開(kāi)，減輕老師和學(xué)生的兩重負(fù)擔(dān)、提高工作效力。

　我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家 1 起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部份重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出毛病率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制 1 些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采取一樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也到達(dá)了預(yù)期的效果。

　布置作業(yè)前，我 1 定自己先做 1 遍；上課時(shí)盡可能做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交換和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法，基礎(chǔ) 1 般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。構(gòu)成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試�？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反應(yīng)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是很多學(xué)生疏忽、乃至不理解這1 點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫(huà)出試卷中的毛病，從不用×號(hào)，只是把毛病的地方畫(huà)出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評(píng)試卷，給學(xué)生 1 次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第 1 次得分加自救分的情勢(shì)出現(xiàn)，比如第 1 次考了 90 分，另外 5 分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以 90+5 的情勢(shì)出現(xiàn)，如果自己沒(méi)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。由于很多時(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)毛病釀成的，這類(lèi)辦法溫順又深入的提示他們以后要更加仔細(xì)，也減緩了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵牾心理，讓考試發(fā)揮其真實(shí)的意義。10 幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī) 1 直處于領(lǐng)先地位，這不但讓我感到欣慰，也不孤負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的 1 片期待。

　最后我想跟大家聊聊我的家庭。在 20xx 年，我的愛(ài)人因 1 次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才

　剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘暴的消息簡(jiǎn)直就是 1 個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院醫(yī)治 1 個(gè)月，我的心里還抱有 1 絲空想，可是醫(yī)治結(jié)束卻沒(méi)有 1 絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在 1 起痛哭 1 場(chǎng)。在這以后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就安然了，只是換 1 個(gè)活法，一樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)? 起歷來(lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能安然 1 笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊眼前，我的堅(jiān)強(qiáng)乃至超越了我自己的想象。

　有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是 education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿(mǎn)了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿(mǎn)足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志高昂的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，1 切都會(huì)變的更美好！謝謝大家! ?

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　大家上午好！

　在第 xx 個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為 1 名普通的中學(xué)教師，能作為最美教師代表在此發(fā)言，我感到萬(wàn)分的榮幸！請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我們同在教育第1 陣線(xiàn)的各位老師們說(shuō) 1 聲：節(jié)日快樂(lè)！

　今天是新中國(guó)的第 xx 個(gè)教師節(jié)，也是我從教以來(lái)的第 xx 個(gè)教師節(jié)，在過(guò)去的 xx 年的漸漸長(zhǎng)路里，我曾有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又 1 村的欣喜。108 年的辛苦耕耘，108 年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了“教師”這 1 平凡而又充實(shí)的職業(yè)，

　并找到了作為教師的教育寶典---“愛(ài)與責(zé)任”。

　教師的愛(ài)是 1 種忘我的愛(ài)，正如“捧著 1 顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　教師的愛(ài)是 1 種神圣的愛(ài)，由于“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)他人的孩子是神圣”。

　師愛(ài)的細(xì)膩與多樣，沒(méi)有哪種職業(yè)可以相比。有 1 千個(gè)學(xué)生，就有 1 千種愛(ài)。多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每寸土地。即便愛(ài)如潮水，老師們也會(huì)將其化作細(xì)雨精心澆灌。

　如果說(shuō)“愛(ài)”讓我們贏得了信任，那末“責(zé)任”使我們不斷成長(zhǎng)。

　在過(guò)去的 1 年里，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步提升。在鎮(zhèn)教委的支持與幫助下,以張校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們首創(chuàng)了新的光輝，學(xué)校里到處可見(jiàn)平凡而又美麗的 1 線(xiàn)教師們，教育正是由于他們而變得更加美麗。這 1 年中，我們見(jiàn)證了很多的“最美”，讓我們共同走進(jìn)下洼 2 實(shí)，感動(dòng)他們平凡工作中的點(diǎn)滴精彩，也愿全天下所有的教師都能用無(wú)窮的真情去守護(hù)有限歲月里這份神圣的職業(yè)，讓我們每一個(gè)人因享受教育而更加美麗！

　此時(shí)此刻，我只想自豪地說(shuō)：我是 1 個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！

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