《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（下）》實踐教學調查報告評分標準

　《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（下）》實踐教學調查報告評分標準 評價指標 選題 調研組織 分析能力 實用性 報告格式 字數(shù) 指標權重 10% 15% 30% 25% 15% 5% 評定等級 評分參考 優(yōu)秀 選題與課程內容高度相關，具有很大的理論意義或現(xiàn)實意義； 調研方法十分得當，組織合理高效，資料收集真實全面； 出色運用本課程及相關學科的理論分析問題，見解深刻獨到；

　格式規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，字數(shù)符合要求。

　良好 選題與課程內容高度相關，具有較大的理論意義或現(xiàn)實意義； 調研方法較為得當，組織較為合理，資料收集較為真實全面； 較好地運用本課程及相關學科的理論分析問題，見解獨到；

　格式規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，字數(shù)符合要求。

　中等 選題與課程內容較為相關，具有一定的理論意義或現(xiàn)實意義； 調研方法基本得當，組織基本合理，資料收集較為全面、真實； 較為熟練運用本課程及相關學科的理論分析問題，有一定見解；

　格式規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，字數(shù)符合要求。

　及格 選題與課程內容基本相關，具有一定的理論意義或現(xiàn)實意義； 調研方法基本得當，資料收集較為全面、真實； 基本能運用本課程及相關學科的理論分析問題；

　 格式規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，字數(shù)符合要求。

　不及格 選題與課程內容無關，無理論意義或現(xiàn)實意義； 調研方法不當，資料缺失，失真； 不能運用本課程及相關學科的理論分析問題，觀念陳腐或抄襲他人成果；

　格式不規(guī)范，邏輯不嚴密，語言不通順，字數(shù)不合要求。

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