教學工作總結6

　結 教學工作總結 6

　?本學期我擔負二年級 7 班、8 班的數(shù)學教授教化工作。盡力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的辦法，激發(fā)學生的進修興趣，培養(yǎng)學生的進修習慣，引導學生介入進修的全過程，取得了必定后果。就本學期的教授教化工作，作出如下總結：

　?一、加強師德教養(yǎng)，進步道德本質(zhì) ?我賣力加強師德教養(yǎng)，進步道德本質(zhì)。賣力進修《義務教導法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導司法律例；嚴格按照有事業(yè)心、有義務心、有長進心、愛校、愛崗、愛生、聯(lián)結協(xié)作、樂于奉獻、勇于摸索、積極朝長進步的請求去規(guī)范本身的行動。對待學生做到：平易近主平等，公平合理，嚴格請求，耐煩教導；對待同事做到：聯(lián)結協(xié)作、互相尊敬、友愛相處；對待家長做到：主動調(diào)和，積極溝通；對待本身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　?二、以教室教授教化為核心，減輕學生進修包袱，向教室 45 分鐘要質(zhì)量，打造高效教室。

　?1、備課。①賣力進修貫徹教授教化大年夜綱，研究教材。懂得教材的根本思惟、根本概念、構造、重點與難點，控制常識的邏輯。②懂得學生原有的常識技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、辦法、習慣，進修新常識可能會有哪些艱苦，采取響應的辦法。③推敲教法，解決若何把已控制的教材傳授給學生，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教授教化內(nèi)容做到心中稀有。學期中，側重進行單位備課，控制每一部分常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學生如何學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備教材中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動進修過程。充分懂得課后習題的感化，設計好演習。

　2、上課。

　針對初二年級學生特點，以高興式教授教化為主，不搞舉座灌，保持學生為主體，教師為主導、教授教化為主線，重視講練結合。在教授教化中留意抓住重點，沖破難點。

�。�1）創(chuàng)設各類情境，激發(fā)學生思慮。然后，放手讓學生商量，著手、動口、動眼、動腦。針對教授教化重、難點，選擇學生的商量成果，學生進行比較、交換、評論辯論，從中控制常識，培養(yǎng)才能。接著，學生演習不合坡度，不合層次的標題，鞏固常識，形成才能，成長思維。最后，盡量讓學生本身小結學到的常識以及辦法。如今學生廣泛對數(shù)學課感興趣，介入性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

�。�2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新常識的遺忘隨時光的延長而減慢。是以，我的做法是：新授常識根本是當天復習或第二天復習，今后再逐漸延長復習時光。這項辦法異常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

�。�3）盡力構建常識收集。為適應新的教導改革形勢，使學生對所學常識體系有較清楚的熟悉；請求每單位畫一棵常識樹，一學期對整冊書畫一棵常識樹。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了常識網(wǎng)，又學到了辦法，輕易產(chǎn)生進修遷徙，給學生的立異、實踐供給了可能。

　3、批改功課。

　針對不合的演習缺點，教師面批，指出個性問題，集體�？惫残詥栴}。批改功課時，教師點掉足題，不指明錯處，讓學生本身查找缺點，加強學生的分析才能。學生�？敝�后，仍給滿分，鼓勵學生自力功課的習慣，對激發(fā)進修的興趣取得了較好后果。分析演習產(chǎn)生缺點的原因，改進教授教化，進步教師教授教化的針對性。

　4、重視對落后生的指導。

　對落后生分層次請求。在教授教化中留意降低難度、放緩坡度，許可他們采取本身的辦法慢速度進修。重視他們的進修過程。在教授教化中慢慢培養(yǎng)他們的進修興趣，進步他們的進修自負念，對學生的答復采取“拋棄”的立場，從而打破了上課談話逝世氣沉沉的局面，使學生敢于答復問題，樂于思慮。

　三、周全落實本質(zhì)教導 ?

　保持精確的教導思惟，建立與本質(zhì)教導相適應的教授教化不雅念，改變“以常識為本”的傳統(tǒng)熟悉，建立“以學生成長為本”的新不雅念，緊緊環(huán)繞學生的摸索與立異活動展開，出現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教授教化情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大年夜的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼、口和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；自力思慮的機會；表達本身設法主意的機會；自我表示的機會，使學生能保持優(yōu)勝的心境，始終以一種輕松、高興的心境去積極主動的介入進修。

　?四、積極性參加教研活動：

　1、改變教導不雅念。明白教導是為學生往后的成長辦事的。瀏覽教導期刊，思慮培養(yǎng)學生立異意識、實踐才能的辦法和門路。

　2、保持參加校表里教授教化研究活動，賡續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗，進步本身的教授教化程度。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師就教并經(jīng)常在一路評論辯論教授教化問題。聽公開課多次，本身執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，本身執(zhí)教的公開課,黌舍引導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明白了往后講課的偏向和今后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度聽課 31節(jié)。

　 一份墾植，一份收成，優(yōu)勝的成就將為我往后工作帶來更大年夜的動力。不過，我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處，教授教化工作苦樂相伴，我將一如既往勤懇、務實地工作，爭奪把工作做得更好。

　?班主任工作 ?本學期我擔負八年級 7 班的班主任工作。經(jīng)由過程一年多的工作實踐，使我深刻領會到，要當好一個班的班主任切實其實不輕易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終保持以幻想信念教導和思惟品德教導為核心。把加強思惟品德教導、規(guī)律教導和法制教導、安然教導、行動習慣教導作為重點，把“自負、自愛、自負、自強、自律”作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。

　? 一、思惟上高度看重，嚴抓學生的日常行動規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)勝的進修習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、復雜的，須要面面具到，我老是不厭其煩、耐煩工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大年夜安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線——黌舍慣例的治理。任職之初，我經(jīng)由過程書面查詢拜訪，周記檢查和交心等方法，深刻懂得每一位學生的根本情況，控制學生的思惟動態(tài)。起首嚴抓學生著裝、發(fā)型、規(guī)律和勞動衛(wèi)生等日常行動，親臨指導，力作榜樣，要肄業(yè)生比黌舍規(guī)定的時光提前十分鐘到位，我起首起到了帶頭感化。經(jīng)由過程一段時光的盡力，學生們在日常行動規(guī)范方面有了很大年夜的進步。接著我的工作重心隨之轉移到教室上來，給學生宣授教室慣例，贊助學生周全懂得黌舍的各頂規(guī)章軌制，并根據(jù)中學誕辰常行動規(guī)范，教室慣例等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面彌補并凸起了日常行動規(guī)范，同時把好日常行動規(guī)范的量化考察關。經(jīng)由盡力，我班學生已經(jīng)形成較強的時光不雅念，培養(yǎng)了勞動意識，加強了辦事意識和競爭意識，養(yǎng)成了優(yōu)勝的行動習慣。

　? 二、 賣力按時完成黌舍安排的各項義務。從一開端我就十分看重，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長接洽，合營搞好教導。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任就教處理辦法，日常平凡也經(jīng)常向有經(jīng)驗的師長教師叨教經(jīng)驗和辦法。我從一開端就十分留意懂得學生，明白工作重點。應用好每一節(jié)班會課，對學生進行思

　惟教導。我側重抓班風的形成。為了建立優(yōu)勝的班風、學風，從一開端就嚴格要肄業(yè)生，并留意通度日動加強班級凝集力。例如，我積極動員和指導學生參加校歌詠比賽，和廣播體操比賽。固然成就不很幻想，但都取得了三等獎，卻也加強了班里學生的集體榮譽感，加強了班級凝集力，使班風逐漸形成。此外，我應用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，合時地對學生進行“感恩孝敬”的教導，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件克己的禮品，在班里辦一期墻報，讓學生接收愛的教導；賣力組織學生進行“社會主義榮辱不雅”的進修，號令學生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要肄業(yè)生根據(jù)自身，進行過細的自我檢查，作出深刻的自我檢查，編出小我的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時刻提示本身該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，把“八榮八恥”的教導落到實處，使班風獲得進一步加強。

　? 三、 看重班干軍部隊的扶植和治理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的前鋒榜樣感化，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射感化，我及時對他們的工作義務心和工作熱忱賜與肯定，不時請求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而建立威望。同時還按期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，肯定下一周的工作義務和工作重點。也有同窗對個別班干部的工作不睬解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都認為很委屈。我得知情況后，急速深刻學生傍邊懂得實情，在班會上重申班級規(guī)律及各方面的請求，強換班干部的工作不是為了他小我的私利，而是為了全部班集體在工作，欲望同窗賜與懂得和支撐。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們留意工作辦法，言行舉止不克不及氣焰萬丈，作為班干部要與同窗們打成一片，調(diào)和好各方面的關系，這對班干部本身也是一種錘煉，并鼓勵他們持續(xù)盡力工作，班干部自身改變了工作風格和工作辦法，同窗之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　? 針對班上凸起的幾個油滑學生，如：張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等，我從一開端就密切留意他們的思惟、行動變更，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐煩地對他們做勸導工作，并且還十分留意同他們的家長保持接洽，兩邊面做好轉化工作，取得了必定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和引導者。班主任自身本質(zhì)的進步和治理才能的加強是治理好班級必弗成少的前提。是以，我十分留意本身本質(zhì)的進步，經(jīng)常瀏覽一些有關班主任工作方面的書本文章，向各位有經(jīng)驗的師長教師就教。

　? 開學之初，學生行動習慣較差，在規(guī)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。是以，在我接任班主任之初，我天天到教室，親自著手掃衛(wèi)生，并指導他們清除衛(wèi)生，教導他們遵守規(guī)律，在我的影響和全部學生的盡力下，取得必定的進步。

　? 總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，才能也獲得了加強。然則，因為本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不敷，存在一些問題有待解決，敬請引導諒解。為了學生更好的成長，欲望鄙人一學期持續(xù)盡力，搞好教授教化，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)良班集體。

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