小學一年級語文《升國旗》教案
發(fā)布時間:2020-11-16 來源: 入黨申請 點擊： 
最新小學一年級語文《升國旗》教案 【一】
教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等 7 個字。學寫“升”、“國”等 8個字。學習偏旁“口、”
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學難點
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等 8 個字。
3、在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
教學過程
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。（課件出示國旗）
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示*和國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組（課件出示）
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結
這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？ 【二】
教學目標：
1、能正確流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識 4 個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：
2 課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
四、課堂小結
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結。
附：板書設計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識 4 個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：2 課時
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀。
（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國旗。
（4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
（4）學生表演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：立、正、向
1、記憶字形。
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
附：板書設計
【三】
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會認讀本課生字詞語。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點：正確流利朗讀課文，激發(fā)學生的愛國之情。
三、教學難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情。
四、教學準備：生字卡片、多媒體課件、五星紅旗。
五、教學時間：2 課時
教學過程
第一課時
（一）談話導入新課
1、師：（出示書本插圖）小朋友們，我們一起看書中的插圖。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
2、師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）
3、揭題。
師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。（多媒體播放：升旗儀式。備注：學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。）今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：升國旗）
領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）
（二）初讀指導
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。
2、范讀課文。
師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。
4、檢查學生自讀情況。
師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會？
（1）出示生字詞：（用開火車的方法抽讀生詞卡片）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認讀生字新詞。
（4）要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。
（5）（多媒體播放朗讀錄音，主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。）
（6）兩人小組合作朗讀課文。
（7）指導朗讀課文（要求不指讀、不唱讀，詞兒連讀，聲音響亮）。
采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。
（三）學習生字
1、學習“升”。
（1）做一做“升”的動作。
（2）給“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。
（3）練習書空“升”，提醒學生第一筆是“撇”。
（4）師范寫“升”。注意一豎的起筆要高。
（5）學生練習按筆順描紅。
2、學習“我們”。
（1）游戲：“找朋友”，請六個小朋友上臺，兩人一組。再出示“你們”、“他們”，來辨別找一找。
（2）揭示兩個字的筆順，指名讀一讀，相機教學“我”中的新筆畫“斜鉤”，全班書空。
（3）數(shù)一數(shù)，“我”共有幾筆，最后一筆是什么？第五筆是什么？
（4）師范寫，強調“我”字一提要短而有力，第五筆斜鉤要寫得舒展些。
（5）學生描紅。
3、教師巡視指導，及時糾正寫字姿勢。
第二課時
一、復習鞏固
1、（出示生字新詞：升我們）學生認讀。
2、在田字格上聽寫三個生字。
3、練習用“我們”說一句話。
4、指名朗讀課文，其余小朋友認真聽，說說他讀得怎么樣。
二、細讀課文
1、學習第一句
（1）請學生讀第一句（多媒體出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。本張幻燈片用國旗作為背景，讓小朋友們在讀的同時認識國旗。）
（2）（展示國旗）這就是五星紅旗。誰來說說它是什么樣子的？（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
老師介紹：一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
（3）你在哪里見過五星紅旗呢？（學校、天 an 門、奧運會上……）
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，引讀：五星紅旗是——
（4）下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧！（播放學校、天 an 門、奧運會上中國體育健兒獲取金牌的錄像。讓小朋友們通過錄像感受到中國健兒獲得金牌后的激動心情，同時知道在學校、天 an 門、奧運會上領獎時要升五星紅旗。）
師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的？（高興、激動）運動員是代表國家參加比賽的，當他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽時，觀眾席上的中國人表現(xiàn)怎么樣？（他們也非常激動！一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。）
（5）說一說，那時，你的心情又怎么樣？
過渡：是��！多么讓人自豪�。齑碇鴩�，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀，表達出自豪、激動的心情。
（6）指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。
2、學習第二句
（1）師：在升國旗的時候我們還聽到什么？（多媒體插放《國歌》，主要讓小朋友知道五星紅旗是在國歌聲中冉冉升起來的。）
（2）多媒體出示句子：國歌聲中高高升起。指名讀。
（3）（出示升國旗的動畫）（體會國歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高�。∷h揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的情景通過朗讀表達出來？
生自由練讀，指名讀，齊讀。
（4）多媒體播放歌曲《國旗國旗真美麗》。（學生齊唱）
3、學習第三句
（1）面對高高升起的國旗，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（多媒體出示句子，以學生敬禮圖片作為背景，讓小朋友知道怎樣敬禮。）
（2 指名讀句子
（3）這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
（4）師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
（5）指名讀、齊讀。（多媒體出示整首兒歌）
（6）練讀全文，齊讀。
四、指導背誦
1、過渡：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書把它背出來呢？
2、引背。
（1）多媒體出示兒歌的后一句，讓學生填寫前一句。
�。�2）多媒體出示兒歌的前一句，讓學生填寫后一句。
3、輕聲練習背誦。
4、邊背誦，邊表演。
五、指導書寫：中、立、正、向
1、識記字形。
立：有五筆，第一筆“﹑”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
2、指導學生按筆順描紅。
3、學生練習描紅，教師巡回指導。
4、指導學生在田字格中書寫。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）說說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆描出。
（3）教師示范書寫，學生臨寫
六、作業(yè)
1、完成習字冊。
2、回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
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