優(yōu)秀作文及中心思想

作文是用來(lái)表情達(dá)意的,情動(dòng)于中而形于言。寫作文自然不能沒(méi)有情,但是,有情還必須有意。表情是為達(dá)意。意是情的動(dòng)力,是文章的核心,也即平常所說(shuō)的中心思想。失去了真意的情就成了虛情假意。綜觀時(shí)下不少學(xué)生作文,粗看起來(lái)也不乏內(nèi)容,似乎也有中心,可再一細(xì)讀就是缺少意,缺少思想。通篇的形容和比擬,就是沒(méi)有感悟,更談不上獨(dú)立見(jiàn)解,代人立言,鸚鵡學(xué)舌,說(shuō)一番虛假話,發(fā)一番空議論。這是需要警示的一種不好的寫作傾向。

作文是用來(lái)表情達(dá)意的，情動(dòng)于中而形于言。寫作文自然不能沒(méi)有‘情.，但是，有“情’還必須有‘意.。表“情.是為達(dá)“意.。“意’是“情.的動(dòng)力，是文章的核心，也即平常所說(shuō)的中心思想。失去了‘真意.的“情’就成了虛倩假意。綜觀時(shí)下不少學(xué)生作文，粗看起來(lái)也不乏內(nèi)容，似乎也有中心，可再一細(xì)讀就是缺少“意.，缺少“思想’。通篇的形容和比擬，就是沒(méi)有感悟，更談不上獨(dú)立見(jiàn)解，“代人立言’，鸚鵡學(xué)舌，說(shuō)一番虛假話，發(fā)一番空議論。這是需要替示的一種不好的寫作傾向。而獲獎(jiǎng)作文(鄉(xiāng)音環(huán)同，它寫于比賽現(xiàn)場(chǎng)，雖屬應(yīng)題之作，作者卻能…

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1.別讓環(huán)境哭泣
　　“你最害怕每天的天黑，但是天總會(huì)黑，人總要離別，誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)陪誰(shuí)，而孤單的滋味誰(shuí)都要面對(duì)……”說(shuō)再見(jiàn)吧！誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)擁有一切，告別了這一切，才能擁有更美好的明天。

　　選擇明天的成功，就必須告別今天的安逸；選擇驕人的成績(jī)，就注定得歷經(jīng)坎坷；選擇明天的朝陽(yáng)，就必須告別今天的晚霞。別了，我的昨天。

　　昨天是晴空萬(wàn)里，也許明天會(huì)灰蒙蒙一片；昨天你的心情欣喜若狂，也許明天會(huì)萎靡不振；昨天花兒綻放了笑臉，也許明天會(huì)成為殘花敗柳。昨天你面對(duì)挫折，也許明天你會(huì)一帆風(fēng)順；昨天你躺在病床上，也許明天你會(huì)走向社會(huì)；昨天你是一個(gè)無(wú)名小卒，也許明天你是super star。

2.別讓環(huán)境哭泣
咔咔咔一棵樹被砍倒了，一片樹葉無(wú)荼的被風(fēng)卷走。它飄飄悠悠來(lái)到一條小河。

它渴了，張開小嘴，喝了口水�！鞍パ剑�好苦！”它連連叫道。這時(shí)它感到很悶，想找個(gè)朋友一起玩，低頭一看，原來(lái)黑黑的水又臟又臭，什么也看不見(jiàn)。過(guò)了好久，終于來(lái)了只小蝦�！澳憧熳甙桑�這條河早被人污染了，水中的大多數(shù)小魚小蝦早就駕鶴西去�！毙∥r焦急而又悲傷地說(shuō)道。小葉子被水沖上了岸邊，這時(shí)它看見(jiàn)幾只螞蟻�！拔浵伕绺�，你們數(shù)量怎么這樣少呢？”小葉子迷惑不解的問(wèn)。“別提了，人類建房用的水泥把我們的家給封起來(lái)了，其它螞蟻，死的死，傷的傷，逃的逃，就剩我們了。”螞蟻邊說(shuō)邊哭著。小葉子接著問(wèn)：“那你們打算怎么辦呢？”“我們要去找火蟻，人類不敢來(lái)惹。”螞蟻堅(jiān)定的說(shuō)。

小葉子乘風(fēng)來(lái)到了天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一群戴紅領(lǐng)巾的孩子，他們有的栽花，有的植樹，有的還在呼吁大家：“我們別再讓大自然哭泣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)�！毙∪~樹望著眼前的一景笑了。

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初中生活的苦與樂(lè)
日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個(gè)句號(hào)了。每想至此，心理便久久不能平靜�；厥淄�事，有考試不及格的沮喪，有考高分獎(jiǎng)狀的自豪，有操場(chǎng)上與同學(xué)好友的角逐嬉戲，有聯(lián)歡會(huì)上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去、忘不掉的
初中三年是一部苦與樂(lè)譜寫的樂(lè)章。
忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁費(fèi)盡苦心，問(wèn)題解決時(shí)又是何等的快樂(lè)，真勝過(guò)吃糖果和打電動(dòng)；也忘不了幾個(gè)同學(xué)為一道題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，各執(zhí)己見(jiàn)，簡(jiǎn)直傷了和氣，最后不得不去請(qǐng)教老師，；更忘不了自習(xí)課上，那一片片奮筆疾書的場(chǎng)面。
在三年中，我們有苦有樂(lè)，有和同學(xué)一起嬉戲的快樂(lè)，也有一起被老師批評(píng)的困苦。這三年里，每逢冬季，我們都會(huì)在操場(chǎng)上一起打雪仗、堆雪人。無(wú)論我們?cè)诖蜓┱虝r(shí)誰(shuí)被雪球擊中次數(shù)做多，我們也一樣開開心心的游戲沒(méi)有怨言。
這三年中，有那麼多的老師教導(dǎo)我們，教會(huì)我們知識(shí)使我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)、崇高的理想。我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師那辛勤的身影。三年中，每到了新年我們都會(huì)舉行一個(gè)小聯(lián)歡會(huì)，每次我們都會(huì)請(qǐng)我們的班主任馬老師露一手，無(wú)論老師唱的好與壞我們也同樣會(huì)給老師最熱烈的掌聲。
三年的初中生活即將結(jié)束，回憶往昔，我們每個(gè)人都會(huì)感慨萬(wàn)千。三年，在人生的長(zhǎng)河中雖是短短一瞬，但在我們成長(zhǎng)的記憶里，卻能記憶一生，時(shí)光帶不走童年歡笑，距離沖不淡少年趣事。三年初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將成為我們一聲中最寶貴的經(jīng)歷。
同學(xué)們，這三年的時(shí)光使我們成長(zhǎng)了許多，經(jīng)歷了許多。我們永遠(yuǎn)是朋友

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