越秀區(qū)和荔灣區(qū)分界線 廣州越秀區(qū)初一語(yǔ)文家教輔導(dǎo)班哪里師資比較好/荔灣陳家祠高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班地址
發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
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部分課程簡(jiǎn)介：
【物理1對(duì)1輔導(dǎo)課程】
授課對(duì)象：初二至初三年級(jí)學(xué)生
學(xué)習(xí)時(shí)間：周一至周日（根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）
（初二）
聲現(xiàn)象
1. 聲音的產(chǎn)生
2. 聲音的傳播，以及在不同物態(tài)下的傳播速度
3. 聲音的三個(gè)特性以及噪聲防治
4. 回聲及其計(jì)算，聲波具有能量
光現(xiàn)象
1. 光的傳播
2. 光的反射以及平面鏡成像的特點(diǎn)
3. 光的折射
4. 光的色散
透鏡及其應(yīng)用
1. 透鏡、凸透鏡和凹透鏡以及關(guān)于透鏡的三條特殊光線
2. 凸透鏡成像規(guī)律
3. 凸透鏡的應(yīng)用
4. 眼睛和眼鏡
物態(tài)變化
1. 三種物態(tài)以及物態(tài)變化
2. 溫度的測(cè)量
3. 熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華以及六種物態(tài)變化伴隨著的吸熱與放熱
4. 自然界中的物態(tài)變化
電流和電路
1. 電荷、電流的概念
2. 電路的認(rèn)識(shí)、組裝與設(shè)計(jì)
3. 電流的概念
4. 串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
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精銳教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
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同城同類機(jī)構(gòu)推薦
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海珠區(qū)：寶崗校區(qū)
天河區(qū)：華晟校區(qū)、崗頂校區(qū)
越秀區(qū)：區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動(dòng)物園校區(qū)
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海珠區(qū)：濱江東學(xué)習(xí)中心、東曉南學(xué)習(xí)中心、寶崗學(xué)習(xí)中心
荔灣區(qū)：陳家祠學(xué)習(xí)中心、芳村學(xué)習(xí)中心、廣雅學(xué)習(xí)中心
天河區(qū)：天河北學(xué)習(xí)中心、華師附中學(xué)習(xí)中心
越秀區(qū)：中華廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心、區(qū)莊學(xué)習(xí)中心
白云區(qū)：機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心
番禺區(qū)：市橋?qū)W習(xí)中心
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番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
1利用自身親和力以及數(shù)學(xué)趣味部分第一時(shí)間讓學(xué)生喜歡自己，建立友好的師生關(guān)系，能互動(dòng)能溝通。
2在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)層次高效有趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，包括對(duì)應(yīng)試技巧，思考模式，解題步驟，得分要點(diǎn)經(jīng)行分析。用教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓學(xué)生得到實(shí)際的提高，信任自己，信服老師，建立亦師亦友良好氣氛。
3 利用課堂教學(xué)課后要求以及平時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生習(xí)慣上精神上經(jīng)行引導(dǎo)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合理安排，樹(shù)立目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式，另對(duì)心理問(wèn)題疏通，親子關(guān)系，打造人格魅力征服學(xué)生，在精神上成為模范教師。
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閱卷官給分的標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾個(gè)軟性指標(biāo)：1、內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全;2、詞匯是否準(zhǔn)確多樣;3、句式結(jié)構(gòu)是否豐富多彩;4、邏輯關(guān)系詞使用是否到位。在此，筆者將從詞匯、句式、邏輯關(guān)系詞三方面結(jié)合我們?cè)谔K州新東方課堂上的解題方法，對(duì)09年的高考英語(yǔ)作文展開(kāi)分析討論，以饗讀者。
一、詞匯注意“三原則”
A.復(fù)雜原則
如給出的要點(diǎn)中的有“搜索信息”、“瀏覽網(wǎng)頁(yè)”等，考生在選詞時(shí)一定要精益求精。多數(shù)考生看到“搜索”，馬上反應(yīng)出了"look for information" 。當(dāng)然這個(gè)短語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)，但是蘇州新東方高考寫作課堂上我們一再地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“不要一味地使用小學(xué)初中詞匯，而要適當(dāng)?shù)貜?fù)雜化”。我們可以設(shè)想當(dāng)千軍萬(wàn)馬的考生異口同聲咬定“搜索信息”的英文表達(dá)是"look for information"，閱卷官的審美將會(huì)出現(xiàn)何等程度的重度疲勞時(shí)，考生應(yīng)該反�。嚎刹豢梢圆挥胠ook for?于是關(guān)于“尋找”的適當(dāng)復(fù)雜化表達(dá)馬上出來(lái)了，如"search for ,hunt for" ，時(shí)髦一點(diǎn)的考生甚至可以用"goggle for"。這樣，平淡無(wú)奇的“尋找”馬上變得“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，而考生的分?jǐn)?shù)也正是由于這樣一些閃光詞匯的加入而扶搖直上，身價(jià)倍增。
B。轉(zhuǎn)換原則
部分考生看到“編輯文本”、“點(diǎn)播音樂(lè)”這樣“時(shí)尚達(dá)人”般表達(dá)方式就開(kāi)始眼花繚亂了。殊不知，當(dāng)他們?cè)诮g盡腦汁想出對(duì)應(yīng)的英文翻譯時(shí)，時(shí)間老人已在暗渡陳倉(cāng)。這時(shí)，如果考生能夠想到“同義轉(zhuǎn)換”即“不會(huì)說(shuō)的繞著說(shuō)，沒(méi)把握的換著說(shuō)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“柳暗花明又一村”的境地離自己是如此地近。如：“編輯文本”無(wú)非就是對(duì)我們之前的文章進(jìn)行修改，如果考生不會(huì)edit，馬上想到近一點(diǎn)的change,或者是correct甚至是perfect都可以。至少考生不會(huì)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，而且不會(huì)因?yàn)橛迷~上的糾結(jié)而延誤戰(zhàn)機(jī)。
C。溫暖原則
在蘇州新東方的高考寫作課堂上我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)：孤獨(dú)的名詞用形容詞來(lái)修飾，孤獨(dú)的形容詞可以用副詞來(lái)修飾。如此文中，被cute, handy, smart等形容詞修飾過(guò)的mouse要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)孤零零的mouse來(lái)得可愛(ài)。同理，被most, extremely, extraordinarily等副詞修飾過(guò)的形容詞effective要比形單影只的effective來(lái)得精彩。
二、高分句型使文章“熠熠生輝”
其實(shí)，考場(chǎng)寫作中閃光點(diǎn)的涌現(xiàn)，絕不是考生靈感或者是人品爆發(fā)的結(jié)果。它需要考生在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累、運(yùn)用和總結(jié)。如表格中出現(xiàn)了一個(gè)“鼠標(biāo)的必要性”，伶俐的考生馬上會(huì)想到一個(gè)句型：so...that 。當(dāng)別的考生都在排山倒海地使用："A mouse is necessary"這一句型時(shí)，這類考生往往會(huì)不假思索地反應(yīng)出他平時(shí)貯藏的閃光句型" A mouse becomes so important in our lives that people can not suffer on-line without it. " 靈活的考生會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到這樣一個(gè)倒裝句：So important does a mouse become to us that people can not surf on-line without it.更加牛的考生會(huì)想到另外一個(gè)關(guān)于hardly引導(dǎo)的否定倒裝句：So important does a mouse become to us that hardly anyone can live without it.更有心的考生還會(huì)想到我們上面的詞匯三原則，把平淡無(wú)奇的important換成"significant, vital"等高分詞匯。
三、邏輯關(guān)系詞使文章“行云流水”
通過(guò)表格中列出來(lái)的中文提示，考生會(huì)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，該文分為三個(gè)層面：1.鼠標(biāo)的必要性;2.鼠標(biāo)的便捷性;3.鼠標(biāo)的潛在壞處。邏輯關(guān)系詞的準(zhǔn)確使用能將這三個(gè)層面很好地加以銜接。比如，第一點(diǎn)和第二點(diǎn)之間是并列關(guān)系�？忌梢允褂闷綍r(shí)在蘇州新東方高考寫作課堂上一再?gòu)?qiáng)調(diào)的表示承接的邏輯關(guān)系詞如：What"s more , Moreover, In addition, Additionally等。在第二點(diǎn)和第三點(diǎn)之間，我們可以用"However, Nevertheless, Nonetheless等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。同理，在進(jìn)行“鼠標(biāo)的便捷性”這一微觀層面的剖析時(shí)，用For example , for instance, such as等表示舉例的邏輯關(guān)系詞對(duì)表格中羅列出來(lái)的“收發(fā)郵件，選購(gòu)商品，點(diǎn)播音樂(lè)，下載電影”等考點(diǎn)進(jìn)行羅列。
總的來(lái)說(shuō)，考生要達(dá)到詞匯三原則的靈活運(yùn)用、閃光詞匯及句式的脫口而出以及邏輯關(guān)系詞的信手拈來(lái)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并非一時(shí)之功，考生必須通過(guò)平時(shí)的不斷積累、總結(jié)和練習(xí)才能在實(shí)戰(zhàn)中駕輕就熟。
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