散文的境界

散文的境界篇一：生命是一種境界

生命是一種境界

—讀《畢淑敏散文》有感

從畢淑敏散文中我感受到她不僅是一名作家，還是一名哲學(xué)家，心理學(xué)家，

更是當(dāng)代最具有智慧的女性之一。她的散文凝練卻不含蓄，直戳要點，啟發(fā)了 我很多關(guān)于生命的遐想。

嬰兒的誕生就是一枚艷麗的圣女果鏗鏘落下，皮膚水嫩吹彈可破。胎毛絨 軟雙眸晶亮。暑期我回鄉(xiāng)下姨家做客，家里有一個兩歲多的小表妹。小表妹生 的一副令人憐愛的模樣，卻是十分令人可氣，常常弄得我們哭笑不得。小孩子 在對家人的偎依使長輩人在辛苦同時，感到被信任和施予哺育的責(zé)任。幼兒長 大，開始叛逆和桀驁不馴，但眼光依然如秋水明澈，恣肆汪洋下仍是可愛的探 索和希冀。這是生命純凈的境界。

生命是一種境界，一種至純至真，至善至美的境界。這種境界似水晶透徹 ，如碧湖清涼。生命也是電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的境界，生命中充滿了痛苦和磨 難，反過來痛苦和磨難又使生命像珍珠一樣在陽光下熠熠生輝。

能夠遮蔽青春光芒的黑夜只有一種，那就是你自以為衰老。畢淑敏老師這 樣告訴我們。是��！生命的長河是永無止境的，我們每個人從剛一出生就站立 在生命的傳送帶上，前面是經(jīng)歷豐富的長輩，后面有稚氣未脫的孩子們。許多 人用珠寶化妝品等延長自己的青春；許多人用知識修養(yǎng)來保持自己的青春；許 多人忍受不了痛苦就選擇結(jié)束自己的生命；許多人面對不治之癥人樂觀向前。 我認(rèn)為青春不會失去，只會褪色。生命不美于長度，只美于寬度。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。生老病死，自然的規(guī)律。一個人，可以 為金錢名利打拼一生，可以漫無目的地庸碌一生，可以無憂無慮地歡樂一生。生 活的方式可以選擇，方式不同，境界也不同。

迎著朝陽的第，一抹微笑，呼吸林間的清新氣息，枝頭的綠意和依舊清純的臉 龐。不希求世外桃源，只把握生活與現(xiàn)在，生命的境界是那么美麗。

散文的境界篇二：60首優(yōu)美散文

我所知道的康橋——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第一輯

曲目

秋夜

從百草園到三昧?xí)��?/p>

故鄉(xiāng)的野菜

銀杏 978789476693

我所知道的康橋（節(jié)選） 秋雨

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：張家聲、姚錫娟。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外?文寶庫中遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

匆匆——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第二輯

曲目

五月卅一日急雨中

風(fēng)景談（節(jié)選）

我的母親

匆匆

背影

荷塘月色

故都的秋

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：任志宏、林如。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫?遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

槳聲燈影里的秦淮河——伴隨人一生的

60篇優(yōu)美散文第三輯

曲目

漸

海燕

濟(jì)南的冬天

寄小讀者（通訊七）

小橘燈 槳聲燈影里的秦淮河

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：張家聲、虹云。中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫中遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

西湖的雪景——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第四輯

曲目

雅舍

魯迅先生記

囚綠記

生命

秋天的況昧

西湖的雪景 海上的日出

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：李易、呂中。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫中遴選了其?的一部分流傳最廣、影響最

散文的境界篇三：散文分類

一、散文

1、散文基本特征：

一，情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，行散神不散）；

二，真實自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）；三，以小見大，紙短韻長（哲理性）。

2、分類（據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分）

⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）

對人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述（突出特色）

表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，帶有濃厚的抒情成分

側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》 ⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）

描寫景物的同時抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。 寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。

對景物加以生動得描繪，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節(jié)⑤更好地表現(xiàn)主題

如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》

⑶抒情散文（注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文） 有對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié),強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，。 抒情散文感情真摯，語言生動，常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》

首先、散文閱讀指導(dǎo)

（一）體會意境，領(lǐng)悟情感。

散文閱讀重在品味意境。所謂意境，就是內(nèi)情和外景水乳交融所達(dá)到的一種藝術(shù)境界。深刻的思想和動人的情感要通過生動形象的畫面和景物來表現(xiàn)。常見的形式有三種。

1.托物抒情。閱讀這類散文要思考此物在全文中起了什么作用、作者為什么要寫它、寄寓了什么樣的思想感情。2.融情于景。即把主觀感情完全融

合在寫景的文字當(dāng)中。在閱讀中看到集中典型的景物描寫，就要想一想這些景物有什么象征意義、寄托或渲染了作者什么樣的情感。

3.移物就情。作者鋪寫景物，一般是為議論抒情服務(wù)的。那么閱讀時就要揣摩、體味其內(nèi)情外景結(jié)合的妙處。

（二）反復(fù)咀嚼，品味語言。

散文的語言富于詩意，是閱讀散文的一個重要突破口。不同類型的散文其語言表達(dá)風(fēng)格也各不相同。有的蘊藉含蓄，往往情感婉約多致；有的熱烈奔放，情感帶有激情性；有的如白話家常，其中常常是閃動著某種對生活的感悟，對親情的歌詠。

散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文，把握主旨(題)。把握主旨的內(nèi)容包括兩點，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點和寫作意圖的概括。概括、把握主旨的方法主要有以下五種：

1．解讀題目法

很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點明題旨，也往往(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文 摘:散文的境界)是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。

2．分析首尾法

很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進(jìn)行重點品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。

3．分析議論抒情語句法

散文中的議論抒情語句 (還有主旨句，過渡句) ，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。

4．聯(lián)系背景法

有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。

概括作品主題有一套語言模式可供參考：本文通過對??的敘述(描寫)，表現(xiàn)了??思想感情(贊美了??/批判了??)。

5．因文而異法

寫人敘事類散文要對人物作出評價和贊美，或揭示評價事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認(rèn)識；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)了作者對社會、人生的某種感悟，思想認(rèn)識程度也深廣些，

更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或生活尖銳的揭示或率直的評價，這類散文頗有論文的味道。

對局部的段(層)意的概括,最主要的是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，弄清各個句子間的關(guān)系、段落之間的關(guān)系、層次之間的關(guān)系，并仔細(xì)分析，抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息，然后用自己的語言歸納、概括出來。

附：考標(biāo)題：

有的散文的文題具有深刻的思想內(nèi)涵。同時，它對行文也起 著非常重要的作用，是貫串文章始終的線索。解答這類試題時， 考生最感困惑的是，如何才能知道這個文題富有深刻的內(nèi)涵，又怎樣去從文本中發(fā)掘出文題的思想內(nèi)涵，怎樣分析文題對文章的結(jié)構(gòu)或者主題的深化起到的作用。

解答此類題目的方法可用“細(xì)讀深悟，側(cè)重‘點化’”來概括�！凹�(xì)讀深悟”是指閱讀文本不可走馬觀花，漫不經(jīng)心，要知道，沒有細(xì)心的閱讀和探究性的思考，是不可能感悟到文題的深刻內(nèi)涵的�！皞�(cè)重‘點化’”是指體悟文題的深層內(nèi)涵時，考生要留意文中“濃墨重彩”的議論或抒情語段，特別是文章結(jié)尾處意味深長富有抒情色彩的主旨“點化”語。

整合2 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法（創(chuàng)新設(shè)計P212）

描寫的技巧：（按高考考查頻率排序）

l 景物、環(huán)境描寫：突出環(huán)境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。

l 側(cè)面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出主體事物。

l 正面描寫：渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描：簡練勾勒，生動傳神。

l 細(xì)節(jié)描寫：使人物形象豐滿，增強(qiáng)感染力。

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