現(xiàn)代文散文
發(fā)布時間:2017-01-28 來源: 散文精選 點擊： 
現(xiàn)代文散文篇一：現(xiàn)代文閱讀 散文 參考答案
現(xiàn)代文閱讀分類練習 散文部分 參考答案
一、參考答案
1．純樸。（清妙、清純、淳樸、高雅等） 媚俗（俗氣、低俗、庸俗等）
2．這里的“味”既指氣味、香味，同時還指蘭草的品格、格調、氣質
3．父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
4．描寫蘭草的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊
5．C�！拔摇蓖锵且驗橐疤m生長在幽谷而不被眾人所知，并不是因為認識到了它的特性。
6．“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更形象地表現(xiàn)蘭草高雅純樸的品格。
7．一個人只有像野蘭一樣保持純真質樸的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會。
二、參考答案
1．3分。這兩個詞都賦予百合花以人格。其中“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的品質，“默默”表現(xiàn)了百合不張揚（內斂）和堅韌的品質。
2．2分。C。
3．排比、擬人、反復。展示了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。
4．3分。百合花自信執(zhí)著堅韌的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情�；颉鞍俸匣ㄗ孕艌�(zhí)著堅韌的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。”
5．4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問：言之成理即可
三、參考答案
1．評分說明：能摘錄2個表現(xiàn)動態(tài)美的詞即可。答案示例：揚起、伸展、歡開。
2．（1分）評分說明：能摘錄1個比喻句即可。答案示例：微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。
3．因為蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪。評分說明：意思相近即可。
4．“竟然”有“沒想到”之意，寫出了蒲公英現(xiàn)象帶給作者的震驚程度。評分說明：意近即可。
5．評分說明：能用生活中的實例表明：超越了“度”，美就會變成丑或喜愛就會變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡潔感悟可得3分；事例不具體但有相關的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分；事例不具體，感悟表達不夠清楚可得1分。答案示例：上網或看電視本來能夠增長見識、開闊眼界，但如果沒有節(jié)制，就會影響學習、生活或工作�？梢娮鋈魏问露加幸粋�“度”，超越它就會過猶不及。
6．評分說明：只要言之有理即可，評分只針對啟示內容，每一個啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——歷經考驗的堅強是美麗的；出淤泥而不染的蓮花——人，應該具備高潔脫俗的品格。
四、參考答案
1．生長環(huán)境，開放態(tài)勢，花的氣味、形狀、顏色、大小
評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。
2．①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現(xiàn)狀
評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。
3．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
4．答案示例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。
理由：本句運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地刻畫出野菊花與惡劣環(huán)境不屈斗爭、為勝利而自豪的戰(zhàn)勝者的形象，表現(xiàn)了作者對野菊花的贊美之情，且排比句的運用使得語言節(jié)奏感很強，極富感染力。
5．人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。
五、參考答案
1．雪山向日葵不是圍著太陽旋轉的。（或：用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。）
2．不行。寫這各種猜測，又加以否定，更好地突出了不圍著太陽旋轉是雪山向日葵不盲從、特立獨行、敢于堅持自我的精神。
3．頌揚了雪山向日葵不盲從，不諂媚，團結向上，始終如一，堅持自我等精神。
4．盲目信從和簡單的概念化，使人遠離真實與真理。（或：只有認真觀察，深入思考，才能抓住事物真諦，得出獨到的見解。）
5．象征手法。（或“托物言志”“托物抒懷”）作者用不盲從，不諂媚，團結向上，始終如一，堅持自我等精神的雪山向日葵，象征了具有特立獨行、敢于堅持自我精神的人。
六、參考答案
1．早醒燦爛孤獨
2．（1）獨自營造春天，生命年華絢爛美麗。
（2）使死寂的世界頓時溢滿了生氣。
（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。
3．（1）最早開放時，獨自忍受無邊灰暗的背景。
（2）群花開放時，大家不認識它，不記得它。
4．（1）無力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。
（2）勇敢、執(zhí)著、自信、樂觀
5．（1）桃花開放時，既是孤獨寂寞的，又是獨立無畏地開拓的。
（2）起強調突出作用，表現(xiàn)桃花旺盛的生命活動，與死寂的世界形成鮮明對比，表現(xiàn)其營造春天，喚醒生命的作用。
6．（1）渲染環(huán)境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。
（2）表現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫其驟然開放作鋪墊。
（3）由近及遠，由下而上（由點到面，由封閉到開放）
7．可以從下面選定一個角度，簡述個人理解。
（1）由第⑩⑾段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。
（2）由第⑿⒀段，評述人們評價看待早醒的花與群花的態(tài)度。
（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說命運結局。
七、參考答案
1．huì sì
2．生機；氣勢；活力（每點1分，文字不求一致，意思對即可）
3．形狀；態(tài)勢；花色（每點1分，文字不求一致。）
4．運用對比，通過柳芽的嫩黃、菊花、葵花的老黃來襯托油菜花的青春明凈的本色的黃。
5．油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認識到生活是美的，生命是可戀的。
6．油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金（1分）；油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。
八、參考答案
1．煞有介事：好像真有這回事似的。原指故作姿態(tài)，讓人感到一本正經、真有其事，有貶義。文中是指石榴認認真真的開花的樣子。褒義。
2．我不再管它，靜等它的死去
3．石榴易活；石榴曬死；經過我努力，石榴活了；
4．“我”的精心照料。（凡答石榴生命力頑強的不給分。）
5．反復，起強調作用。表現(xiàn)了酷熱的程度，更表現(xiàn)了作者對石榴的痛惜之情。
6．略
7．略
現(xiàn)代文散文篇二：高考現(xiàn)代文閱讀——散文
高三語文教學案
文學類文本閱讀——散文
一、考什么？
散文是作者把自己對人或物的情感、對生活的感悟通過寫景、狀物、記人、敘事等方式表達出來，并運用多種藝術手法。
。
入領會散文所表達的思想感情，感受散文的藝術魅力。
二、怎么考？
理解類 理解文中重要詞語含義
理解文中重要語句含義
概括思路
概括類概括文意
概括情感
概括主旨
賞析技巧
鑒賞類賞析句段作用
賞析形象
品味語言特色及效果
探究類 探究豐富意蘊
個性化解讀
三、怎么答？
首先要精準審題
① 所寫即所問。
即題干中問什么，就要直接答什么，且不可回答問題拖泥帶水，甚至于驢唇不對馬嘴。 ② 要努力做到言簡意賅
即語言要少而精，既不可寫得黑乎乎一片，而實際內容了了，讓老師去找；也不可兩三個字詞了事，語焉不詳。
③ 注意答題要點的次序。
答題要注意前后的條理，因為老師閱卷是從前往后，所以在回答問題的時候，要把你認為最重要的內容放到最前面，次要的放在后面。
【詞語的含義】
由表及里，由淺入深
結合語境分析詞不離句，句不離段，段不離篇。
通過詞性判斷
通過感情色彩判斷
結合手法分析
例：寫出下列劃線詞語的含義
1.當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
反語，指殺人者令人發(fā)指的殘忍行徑
2.寒風吹徹
象征，既指自然界中寒冷的風，也指人生中遇到的艱難、貧窮、人情的冷漠、生命的死亡??
3.在云南冬天的樹林中，心情是一種歸家的心情。生命和死亡，一個在樹上，一個在樹下，各有自己的位置。在樹上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動；在樹下的并沒有被拋棄的寂寞。在這美麗、伸手可觸的林子中，唯一的愿望就是躺下。躺下了，在好日子，進入林子深處，在松樹葉或者老桉樹葉的大床上躺下，內心充滿的不是孤獨、反抗或期待（期待另一個季節(jié)），不是忍受，而是寧靜、自在、沉思或傾聽。
①和落下的葉子一樣，靜靜地躺下身來，換一個位置，換一個角度。
②去掉人的自高自大，用不帶有任何人文精神干擾的審美姿態(tài)去觀察自然、尊重自然、親近自然、融入自然。
【句子的含義】
理清句間關系
抓住主要成分
結合具體語境
抓住藝術手法
分析蘊含情感
例：《想念地壇》的結尾句有什么含義？
我已不在地壇，地壇在我。
①我搬離了地壇附近，已經不常去那里。
②地壇給我的慰藉，它的寧靜、淡泊、堅忍的精神實質，已深深地鐫刻在我內心。
③表達了作者對地壇的懷念、感激之情。
【句子的作用】
內容上：寫了什么內容
（用了哪些手法）
表達何種感情
結構上：在文章篇章中起什么作用
總領全文、承上啟下、為下文做
鋪墊、照應標題（前文、結尾）、
對比、欲揚先抑（欲抑先揚）??
例：以下句子在《可以預約的雪》一文中起到什么作用？
經過了兩年，菅芒花有如預約，又與我們來人間會面，可是同看菅芒花的人，因為因緣的變遷離散，早就面目全非了。
①內容上，作者由看菅芒花聯(lián)想到了看菅芒花的人，以及他們因緣的變遷離散引出下文對常和變的思考。
②結構上，起過渡作用，由花及人，由敘事轉向議論，引出作者的思考及議論。
【句子的賞析】
含義 + 作用 + 語言特色
語言特色：
平實質樸、精致華美、含蓄蘊藉、詩化、口語化??
1.用詞之美：精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、成語、疊詞等。
2.修辭之美：比喻、擬人、反問、夸張、對偶、排比等。
3.句式之美：長短句、整散句等
例：1.余光中的《聽聽那冷雨》一文中，有許多語言頗有韻味，請賞析：
先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。
①描寫了雨季連綿不絕的秋雨與其帶來的潮濕感受，渲染了一種凄清、纏綿的意境，引出下文的“聽雨”。
②運用對偶的句式和大量的疊詞，有一種錯落有致的音韻美，使文章富有詩化的韻味。
2.《聽聽那冷雨》語言特點
①句式長短變化靈活多端。
②大量疊音詞的使用，增強了散文的節(jié)奏和韻律，使描寫十分細膩。 ③在修辭上，大量使用比喻、通感等手法，恰當?shù)睾嫱谐鏊枷肭楦小?④化用古典詩詞，營造意境，增強文章藝術底蘊。
【開篇的作用】
1.內容、手法、情感
2.點明中心、點明寫作對象、渲染氛圍、奠定基調
3.照應標題，總領全文，引出下文，為下文做鋪墊，設置懸念、引人入勝，與下文形成對比或欲揚先抑（欲抑先揚）
例：
先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里�！强桌锍４ǖ牟刂鴥赏扒逅�
①細致的肖像描寫，形象地描繪出徐先生貌丑、邋遢、脾氣兇等外在特點，但字里行間充溢著作者對先生的愛與懷念。
②欲抑先揚，似貶實褒。引出下文徐先生的兇實際上是出于對事業(yè)的熱愛和對學生的期望。
【結尾作用】
1.內容、手法、情感
2.卒章顯志、深化主旨、總結全文、跟前文相照應??
3.言有盡而意無窮，含義深刻、引人深思
例：尚未看到菅芒花的此時，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，菅芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。
①寫出了作者對于菅芒花美麗景致的期待與向往。
②總結全文，深化主旨。言有盡而意無窮，寫出了我因菅芒花而浮想聯(lián)翩。
【材料的作用】
1.內容、手法、情感
2.結構上（略）
3.豐富文章內容
詩詞：增強文化底蘊和感染力
傳說：增強文章的可讀性、趣味性
名言：使作者的觀點、哲理有說服力
4.由面到點，使____具體化
例：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
①化用蔣捷的詞，渲染一種凄苦孤寂的氛圍，深切地表達出同為異地游子的失根之痛。
②點明主旨，聽雨實際上就是感受家鄉(xiāng)的氣息，表達對故鄉(xiāng)的眷念。 ③化用古詩詞，增強文章的文化底蘊和感染力，使情感更為濃重。
現(xiàn)代文散文篇三：現(xiàn)代文閱讀之散文
現(xiàn)代文閱讀之散文
遠去如花
包利民
曾經有很長的一段日子，一直慨嘆自己生命中的那些幸福過快樂過的往事都已逝去無蹤，洶涌奔向眼前心底的，似乎都是不被預料的挫折和坎坷。【A】就仿佛人生一下子進入了漫漫長冬，春暖花開成了遙不可及的夢里風景。
想起春暖花開，便想起那一年在一個偏遠的山村小學當代課教師時，班上一個叫李葉葉的女生。那是一個貧窮落后的地方，甚至連電都不通。每一家都是破敗的石頭房，斑駁腐朽的木板圍墻和院門。正值夏天，我去李葉葉家家訪，一進院子，立刻被一片花的世界包圍。滿院的花兒，在風中輕吐著縷縷芬芳，一時間，我愣在那里。之前也曾走訪過許多學生，幾乎每一家院里都是凌亂至極，不是堆著木頭就是石頭，像眼前這一片炫目的燦爛，讓我有一種很不真實的感覺。
李葉葉的母親告訴我，那些花都是李葉葉栽種的，而且每天都去井邊提水澆灌，已經三年了。十三歲的李葉葉對我說：“我不喜歡院子里那么臟那么亂，雖然我們每家都很窮，可是種些花也不用花錢，就是多去提幾趟水，那又能累到哪兒去！老師你看，這一院子的花，出來進去的，看著心里也舒坦！”
第一次，在這個貧困的山村，我看到了一種美好的希望�！綛】之前，看著每一家的蕭條，看著每一張臉上的麻木，心里就泛著無由的沉重，似乎只有在那些學生的臉上，才能看到一種生機，卻也是擔心以后他們會像父輩一樣在這貧窮的風霜里滄桑了笑容。 還有一年，客居在沈陽。那時剛剛大學畢業(yè)不久，在這個城市里艱難地為夢想而奔波勞碌。住在城市邊緣的一個破舊的二樓里，每天要穿越大半個城市去上班，基本兩頭不見太陽。就這樣一天又一天，直至世事的風霜讓心中的夢想蒙塵。
一個周日，起得晚，推開窗，很好的陽光，六月的空氣帶來城市外的清新。驀然間，便聞到了一種淡淡的清香，四下張望，見對面的平房里，一個女人正往窗臺上擺花盆，花盆里綻放著幾朵小小的淡黃色的花。這一刻，向來對花卉不感興趣的我，忽然間便仔細端詳起那盆花來。植株極矮，花朵也小，一種很淺淡的香，似乎隨時都會消散于空氣之中，只有在心平氣和的時候才能嗅到。雖然我根本不認識那盆花，但在那個上午，卻被它長久地吸引了目光。
終于，午后去向那個女人請教，那是一個坐著輪椅的殘疾人，我知道，她在附近的一所郊區(qū)中學當老師，很堅強也很樂觀的一個人。她告訴了我花的名字，但是現(xiàn)在已經記不起了，
只記得是一個很普通的名字。而且這花生命力極頑強，長久不澆水也不會枯萎，冬天的時候也凍不死，天暖了會自然長出新的枝葉，然后開花。她說：“我很喜歡這盆花，它陪伴我好多年了，也許，我是需要它的那種頑強精神來鼓舞自己吧！”
是啊，這樣的花兒，和她的確很像�；▋褐灰嘘柟饪諝馍踔翗O少的水就能存活下來并美麗綻放，而這個殘疾女人，亦是如此，只要心中有希望，不管遭遇怎樣的艱難，都會對生活露出最真誠的笑容。
在一個很深的夜里，想起了那些遠去如花的幸福和歡樂，也想起了與花相關的幾個人，心里便輕松了許多。生活也許并非如我想象般艱辛，或許只是我的心里已經太久沒有拭去那些夢想上的塵埃。而且，在那個夜里，很巧的，上網，竟看到了當年的李葉葉在大學里發(fā)來的郵件，她說：“老師，還記得我當年種的那些花嗎？今年又開放了，現(xiàn)在是我妹妹在照看它們！我的家鄉(xiāng)已經變樣了，再不像當年那樣貧窮，而且，每家的院子里都有花兒在開放??”
是的是的，那些花兒謝了，明年依然會開，它們永遠不會喪失開花的心。而我生命中那些逝去的美好，也定會如那些遙遠的花兒般，次第綻放，一一重來！
（選自《中學語文》）
1. 本文語言清新，富有哲理。試賞析【A】處的語言。
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2. 請閱讀【B】處畫線的句子，重點揣摩加點的詞語，說說你的理解。
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3. 文中出現(xiàn)的兩段回憶，對花的描寫和對人的刻畫兩相對照。試選擇其中一個片段，作簡要分析。
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陽光最多的地方
洛水
那堵墻，是陽光最多的地方。就像一灣被截流的河，時光暗涌，陽光波光粼粼。
墻很老了。爺爺靠過，早已老去；父母靠著靠著，也老了。人老后，身體會出毛病，墻也是。墻基是土夯的，中間的青磚、紅磚，是時光的補丁和創(chuàng)可貼。與老人一樣，墻的腰挺
不直了，斜拄著一根“拐杖”，背著寒風，顫巍巍地曬著太陽。
陽光不老，但一個人會老，兩個人會一起老。爺爺這樣老去，父母也這樣老著。陽光不銹，那些靠在墻上曬暖的老人，如同暗礁，閉著眼，在往事里沉�。荒切⿺D在墻角取暖的孩子，則像不安分的游魚，在陽光里游著游著，就下落不明。
我也是一條魚，所以每次回家，我都會打量那堵墻，到那里坐坐。
那里依然是陽光最多的地方。少了我，也不曾寂寞。又一茬的孩子，擠在墻角，把時光擠得人仰馬翻，把陽光擠得汗流滿面。老人是安靜的，閉著眼，任陽光在皺紋里流淌。偶爾，有孩子擠倒在身上，他們睜開眼，對孩子粲然一笑，時光沿著皺紋，嘩嘩流淌。
父母都在，我就安心了。陽光里，父親閉眼曬暖，母親縫補衣服，他們斷斷續(xù)續(xù)說著話，打撈些明滅的往事。我知道，很多都與我相關，但我早已忘記。那些笑聲、嘆息、悵然和希望，都融在陽光里，被母親縫進衣服，穿在身上。這樣，無論我在或不在，他們都不孤單；無論天晴或陰，陽光都在，他們都不會凍著。
鄉(xiāng)人很幸運，他們還有堵墻依靠，曬暖。在城里，看到那些喊冷的老人和孩子，我就會想起家鄉(xiāng)的那堵墻，想起一個詞的故事：負暄。
“昔者宋國有田夫，常衣缊，僅以過冬。暨春東作，自曝于日，不知天下之有廣廈隩室，綿纊狐貉。顧謂其妻曰：負日之暄，人莫知者。以獻吾君， 將有重賞�！必撽眩褪菚衽�。喜歡這個詞，和這個故事。那個田夫，像我的鄉(xiāng)親，有點笨，有點窮，但還好，他們還有充裕的陽光和淳樸的心靈。那個君，就像城里人，聰明，富有，什么都不缺，除了一堵曬暖的墻、一顆安寧的心。
巴爾蒙特說：“為了看看太陽，我來到世上�！蔽也皇窃娙�，沒有寧靜的心，所以我還在城鄉(xiāng)間疲于奔走。每次回家，我都會想起這句詩，想起那堵墻，想起那個陽光照得最多的地方，想起父母，然后對自己說：為了看看太陽，我回到家鄉(xiāng)。
我挨父母坐下�？匆娢遥赣H笑笑，父親點點頭，又閉上眼。陽光靜好，滲透了所有的語言，哪怕一句話，也是多余。我像父親一樣，閉上眼，諦聽陽光。陽光穿過衣服，沿著發(fā)膚，順著血脈，流淌，膨脹，生長??
我似乎什么都聽到了，睜開眼，又什么都沒聽見。那一刻，我終于讀懂但丁的話：“我曾去過那陽光最多的地方，看到了回到人間的人無法也無力重述的事物�！�
父親睜開眼，和我相視一笑。的確，這里是陽光最多的地方，也是離太陽最近的地方。
1.“陽光最多的地方”是一個怎樣的地方？請簡要概括。
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2. 本文語言鮮活雋永，作者遣詞造句頗具匠心，耐人尋味。請從文中找出一句從表現(xiàn)手法和內容方面作簡要賞析。
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3. 文章結尾引用了但丁的詩句：“我曾去過那陽光最多的地方，看到了回到人間的人無法也無力重述的事物�！闭埥Y合文章分析所引文字的含義和作用。
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4. 讀過文章我們會感受到永恒的陽光，醇厚的生命。請聯(lián)系全文，說說作者在文中表達了一種什么樣的情懷。
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課堂知識點筆記：
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